一個文官的死教案 粵教版

一個文官的死教案粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《一個文官的死教案》，選自粵教版。該章節(jié)主要圍繞俄國作家契訶夫的短篇小說《小公務(wù)員之死》展開，通過講述一個普通文官在劇院的一次意外，引發(fā)了他對生死的思考，進而探討了生命的意義和價值。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對小說結(jié)構(gòu)和人物塑造有一定的了解。本節(jié)課通過分析《小公務(wù)員之死》這一案例，進一步引導學生深入思考生命的意義，結(jié)合他們自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們對人生價值的思考。同時，通過學習這篇課文，學生可以提高自己的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的文學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的批判性思維和提高學生的審美能力。

通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞文學作品，提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力，同時也能夠培養(yǎng)自己的批判性思維，對作品進行深入的分析和評價。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解小說《小公務(wù)員之死》的情節(jié)和人物關(guān)系。

（2）分析小說中的象征手法和寓意，如劇院、死亡等。

（3）探討小說的主題思想和生命意義。

2.教學難點

（1）理解小說中的象征手法和寓意。

（2）深入剖析小說的主題思想和生命意義。

（3）引導學生從不同角度思考和分析問題，培養(yǎng)批判性思維。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材《一個文官的死教案》粵教版、文具等。

2.課程平臺：無需使用特定課程平臺，可在教室進行面對面教學。

3.信息化資源：無需使用特定信息化資源，教師可準備相關(guān)PowerPoint演示文稿、圖文資料等輔助教學。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小公務(wù)員之死》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對生死的思考？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生死的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解短篇小說《小公務(wù)員之死》的基本概念。它是契訶夫的代表作之一，通過講述一個普通文官在劇院的一次意外，引發(fā)了他對生死的思考，探討了生命的意義和價值。

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的案例。這個案例展示了小說在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生命的意義。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小說的情節(jié)和人物關(guān)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生死相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個操作將演示小說中的情節(jié)和人物關(guān)系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生死在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了短篇小說《小公務(wù)員之死》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生死的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解短篇小說《小公務(wù)員之死》的情節(jié)和人物關(guān)系，能夠概述故事的主要事件和人物特征。

2.分析小說中的象征手法和寓意，如劇院、死亡等，理解它們在文中的意義和作用。

3.探討小說的主題思想和生命意義，能夠表達自己對生死的看法和理解。

4.培養(yǎng)閱讀理解和批判性思維能力，能夠?qū)π≌f進行深入的分析和評價。

5.提高文學素養(yǎng)和審美能力，能夠欣賞和感悟優(yōu)秀的文學作品。

6.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，能夠在小組討論中積極參與并提出自己的觀點。

7.增強表達和溝通能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點，并傾聽他人的意見。

8.培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，能夠在討論和實踐中主動尋找答案和解決問題。

9.培養(yǎng)對文學和藝術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)對人生和世界的探索欲望。

10.提高英語聽說讀寫能力，能夠運用英語進行簡單的交流和表達。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了短篇小說《小公務(wù)員之死》。通過閱讀和分析，我們了解了小說的情節(jié)、人物關(guān)系以及其中的象征手法和寓意。我們探討了小說的主題思想和生命意義，并通過對作品的深入理解，提高了自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

2.當堂檢測

（1）填空題

請根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成以下填空題：

①《小公務(wù)員之死》是契訶夫的_______作品之一。

②小說的主人公是一個_______的文官。

③小說通過講述主人公在劇院的一次意外，引發(fā)了他對_______的思考。

④小說中的象征手法和寓意有_______和_______等。

（2）選擇題

請根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成以下選擇題：

①《小公務(wù)員之死》的主題思想是_______。

A.生死輪回

B.人性的脆弱

C.社會的不公

D.生命的意義

②小說中，劇院在文中的象征意義是_______。

A.人生舞臺

B.社會現(xiàn)實

C.死亡預(yù)兆

D.人生夢境

（3）簡答題

請根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成以下簡答題：

①請簡要概括小說《小公務(wù)員之死》的情節(jié)。

②請分析小說中的象征手法及其寓意。

③請談?wù)勀銓π≌f主題思想的理解和感悟。

（4）論述題

請根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成以下論述題：

結(jié)合小說《小公務(wù)員之死》，談?wù)勀銓ι饬x的思考。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.請根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成以下論述題：

a.簡要總結(jié)小說《小公務(wù)員之死》的情節(jié)，并闡述其對生命意義的啟示。

b.分析小說中的象征手法及其在文中的作用。

c.談?wù)勀銓π≌f主題思想的理解和感悟。

2.請從以下五個角度，任選一個角度，結(jié)合小說《小公務(wù)員之死》進行論述：

a.人物形象分析：選擇一個你認為最具代表性的角色，分析其性格特點及其在文中的意義。

b.情節(jié)安排分析：探討小說情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，分析作者如何通過情節(jié)安排傳達主題思想。

c.象征手法分析：選擇一個你認為最具象征意義的元素，分析其在文中的寓意及作用。

d.語言風格分析：分析小說的語言風格，談?wù)勀銓ψ髡邔懽骷记傻男蕾p。

e.社會背景分析：探討小說所反映的社會背景，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.請運用所學知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于生命意義的感悟文章。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對《小公務(wù)員之死》這篇小說表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，也提出了一些有深度的問題。在講授過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思：

首先，我覺得在導入新課時，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，可能沒有充分激發(fā)學生的思考。下次我會在導入環(huán)節(jié)更加注重問題的設(shè)計，讓學生們帶著問題進入新課，提高他們的專注度。

其次，在分析小說的象征手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于象征手法的理解還存在一定的困難。我在講解時可能沒有足夠清晰地表達出來。未來我會在教學中嘗試運用更多生動的例子來解釋象征手法，幫助學生更好地理解和掌握。

此外，在進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。針對這一點，我計劃在今后的課堂中多給予學生鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

最后，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于論述題的寫作還存在一定的困難。為了幫助學生更好地完成作業(yè)，我計劃在課后提供一些寫作指導和樣例，讓他們能夠更好地掌握論述題的寫作技巧。板書設(shè)計①《小公務(wù)員之死》基本概念：

-契訶夫代表作之一

-短篇小說

-講述文官之死，引發(fā)生死思考

②象征手法和寓意：

-劇院：人生舞臺

-死亡：生