2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 克、千克、噸第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)千克教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一克、千克、噸第2課時(shí)認(rèn)識(shí)千克教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《克、千克、噸》的第2課時(shí)，認(rèn)識(shí)千克。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位克的概念，本節(jié)課將在克的基礎(chǔ)上引入千克的概念，讓學(xué)生能夠理解并區(qū)分這兩個(gè)不同的質(zhì)量單位。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受千克的實(shí)際大小，建立千克的概念；2.學(xué)習(xí)千克的符號(hào)表示和換算關(guān)系，即1千克=1000克；3.能夠運(yùn)用千克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述，解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握千克的概念，并能夠運(yùn)用千克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.直觀感知：通過(guò)生活實(shí)例和實(shí)物演示，讓學(xué)生能夠直觀地感受千克的實(shí)際大小，建立千克的概念，提高學(xué)生的直觀感知能力。

2.邏輯思維：學(xué)習(xí)千克的符號(hào)表示和換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用千克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述。

3.應(yīng)用能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用千克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位克的概念，能夠理解并運(yùn)用克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的觀察能力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過(guò)實(shí)例感受不同質(zhì)量單位的大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程與生活實(shí)際的結(jié)合能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和直觀感知能力，能夠理解和掌握新的質(zhì)量單位。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際例子來(lái)學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用教具和實(shí)物演示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)千克的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)千克的實(shí)際大小和與克之間的換算關(guān)系產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到如何選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行計(jì)算的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中提供清晰的講解和充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生理解和掌握千克的概念及運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在引入千克概念時(shí)，教師可以通過(guò)講解千克的歷史背景、實(shí)際應(yīng)用等，使學(xué)生了解千克的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在學(xué)習(xí)千克的換算關(guān)系時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作、交流的方式，共同探索千克與克之間的換算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.實(shí)踐操作法：在學(xué)習(xí)千克的應(yīng)用時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生動(dòng)手操作，運(yùn)用千克進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算和描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示千克的實(shí)物圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受千克的實(shí)際大小，幫助學(xué)生建立千克的概念。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行千克與克之間換算的演示，讓學(xué)生更清晰地理解換算方法，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如稱重工具、重量物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受千克的大小，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知能力。

4.練習(xí)軟件：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用練習(xí)軟件進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解千克的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)千克內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確千克教學(xué)目標(biāo)和千克重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保千克教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)千克的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入千克學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的克的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)克的知識(shí)的掌握情況，為千克新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解千克的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出千克的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)千克難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞千克的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)千克知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在千克新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)千克知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)千克的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)千克知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決千克問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的千克錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與千克內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合千克內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)千克的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的千克內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的千克內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《質(zhì)量單位的故事》：通過(guò)講述質(zhì)量單位的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位在人類歷史中的重要地位。

《生活中的千克與噸》：介紹千克和噸在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受千克和噸的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

探索其他質(zhì)量單位：讓學(xué)生了解并探究其他質(zhì)量單位，如克、毫克、克拉等，了解它們的應(yīng)用和換算關(guān)系。

觀察生活中的質(zhì)量單位：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的質(zhì)量單位，如食品包裝上的質(zhì)量標(biāo)識(shí)，了解質(zhì)量單位在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

實(shí)踐質(zhì)量測(cè)量：讓學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家庭物品的質(zhì)量，了解質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

研究質(zhì)量與體積的關(guān)系：讓學(xué)生探究質(zhì)量與體積的關(guān)系，如研究不同物體在相同體積下的質(zhì)量差異，加深對(duì)質(zhì)量概念的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們對(duì)千克概念的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力，檢查他們對(duì)千克概念的理解是否準(zhǔn)確，以及能否運(yùn)用千克進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題目的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)千克知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括千克的概念、換算關(guān)系以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)千克概念的理解和應(yīng)用能力，以及作業(yè)中的錯(cuò)誤類型和改正情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)例，使學(xué)生能夠更直觀地感受千克的概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)千克的概念和應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)千克的概念理解不透徹，需要在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固。

2.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。