八年級語文人教部編版 寒假作業(yè)五

寒假作業(yè)（5）

一、古代詩文閱讀。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風，不以疾也。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

【乙】

二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如

匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢

呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對能激堆③，碎石積成，

出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈。”

（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③施漱堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

1.下列各組加粗的詞意義和用法一致的一項是（）

A.兩岸連山，略無闕處宮闕萬間都做了土（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》）

B.仰視天如匹練然然而禽鳥知山林之樂（歐陽修《醉翁亭記》）

C.有時朝發(fā)白帝朝服衣冠，窺鏡（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

D.人大呼于旁則泉出出則無敵國外患者（孟子《生于憂患，死于安樂》）

2.下列對文意理解正確的一項是（）

A.半夜時分從亭子里自然是看不見太陽和月亮的。

B.雖然乘著馬在風中奔跑，也沒有走水路快。

C.陸游一路行來，發(fā)現(xiàn)圣姥泉上面蓋著一塊有裂縫的石頭。

D.乙文中作者從大溪口出發(fā)，進入瞿塘峽，經過圣姥泉，到達瞿塘關。

3.甲文中用“自三峽七百里中，兩岸連山”寫出了山連綿不斷的特點，請找出乙文中

描寫山的句子并概括其特點。

二、閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂

者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、

苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】黃州東南三十里為沙湖，亦日螺師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞

麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，

輒深了人意。余戲之曰:“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！?/p>

疾愈，與之同游清泉寺。寺在靳水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下

臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)

啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨眨瑒★嫸鴼w。

（蘇軾《游沙湖》）

4.解釋句中加粗詞的意思。

①月色入戶____________

②但少閑人如吾兩人者耳

③因往相田____________

④是日，劇飲而歸

5.下列句中加粗字的意義與用法完全相同的一項是（）

A.念無與為樂者/未復有能與其奇者

B.聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾/劇飲而歸

C.安常雖聾/雖乘奔御風

D.遂至承天寺尋張懷民/遂往求療

6.把兩文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

（2）安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。

7.同樣是被貶之后所作，對比兩文，分別表達了作者怎樣的思想感情？

三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

水皆縹碧,千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢竟上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，

泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

節(jié)選自吳均《與朱元思書》

【乙】

山距城西南水行三十里。至則舍舟就輿，經平林淺塢間，道傍竹石蒙翳①，有泉伏

不見，作泠泠琴筑聲。予欣然停輿②聽，久之而去。I山多怪石若臥若立若搏若蛀［不可

名狀。復有泉出亂石間，曰白云泉，線脈索絡，下墜于沼，舉瓢酌嘗，味極甘冷。泉

上有亭，名與泉同。草木秀潤，可蔭可息。過此，則峰回磴盤③，十步一折，委曲而

上，至于龍門。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，廣石

覆之如屋。既入，則凜然若將壓者，遂相引以去。至此，蓋始及山之半矣。

——節(jié)選自高啟《游天平山記》

［注釋］:①蒙翳：遮蔽。②輿：借指車。③磴盤：石磴盤曲。

8.根據語境，參考方法提示，解釋下列加粗字詞的意思。

加粗詞解釋文字意

方法提示

語思

關聯(lián)教材

遂相引

遂至承天寺尋張懷民。(《記承天(1)遂：

以去

寺夜游》)

使用詞典選擇義項

不可名

名：①稱謂，名字②說出，叫出③(2)名：

狀

名譽，聲譽④名次，排位。

參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的

互相軒

解釋(3)軒邈:

邈

軒：高。邈：遠

則凜然

根據同類詞猜測其意思。

若將壓(4)然：

豁然，怡然，欣然，龐然

者

9.請用“/”，給乙文中畫框線部分斷句()

A.山多/怪石若臥若立/若博若噬

B.山多怪/石若臥若/立若博若噬

C.山多怪石/若臥若立/若博若噬

D.山多/怪石若臥/若立若博若噬

10.將文中劃橫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②至此，蓋始及山之半矣。

11.“山川之美，古來共談。”請從甲、乙文中各摘錄一句能體現(xiàn)山川美的相對完整的

句子，并談談此景美在何處。

四、閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

［1］

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母

命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦

之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，

獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

【2】

天祥將出獄，即為絕筆自費①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟

其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚

自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳保厦嬖侔菥?/p>

死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涕。

注：①自贅：自我總結。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一道墻。

12.孟子，名字子輿，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物。

13.解釋下列句子中加粗詞語的意思。

（1）豈不誠大丈夫哉（2）往之女家

（3）貧賤不能移（4）見聞者無不流涕

14.以【1］、［2］兩文為據，下列表述有誤的一項是（）

A.甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。

B.文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。

C.孟子認為大丈夫應該具有堅定的信念和崇高的精神追求。

D.“見聞者無不流涕”一句，描繪“觀者”的反應，目的只是為了表現(xiàn)他們的痛惜之

情。

15.孟子認為，大丈夫怎樣才能做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”？請用

原文回答。

16.南宋民族英雄文天祥被俘后，面對死亡，面對威逼利誘，一身正氣，從容就義，正

體現(xiàn)了孟子“大丈夫”論斷中的哪一點？請再舉一個“富貴不能淫”的例子。

五、比較閱讀下面兩個文段，完成練習。

【甲】

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎！子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母

命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦

之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，

獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

【乙】

舜發(fā)于味畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔

敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其

體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

17.解釋下列加粗的詞語。

(1)父命之

(2)富貴不能淫

(3)傅說舉于版筑之間

(4)衡于慮

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。

(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

19.下列說法不符合文意的一項是()

A.“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的形式，氣勢磅

礴、義正詞嚴地指出大丈夫精神的實質，也將大丈夫精神的崇高性推到極致。

B.景春認為公孫衍、張儀具有“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”的威力，是真正的大

丈夫，同時也透露出他對公孫衍、張儀的崇拜。

C.越王勾踐和吳王夫差的故事能很好地證明“生于憂患，死于安樂”這一觀點。

D.“困于心，衡于慮，而后作”從重視人的客觀因素談到了人成才的條件。

20.結合選文【乙】和鏈接材料，談談你對成才的理解。

鏈接一：

堯舜與人同耳?！睹献印?/p>

鏈接二：

人皆可以為堯舜?！睹献印?/p>

六、閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以

來，未復有能與其奇者。

與朱元思書

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異

水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，

泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。|鶯飛戾天者望峰息

心經綸世務者窺谷忘反。］橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

21.下列加粗字的翻譯不正確的一項是（）

A.曉霧將歇歇：消散

B.夕日欲頹頹：墜落

C.一百許里許：表示約數(shù)

D.猛浪若奔奔：奔跑

22.對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A.鶯飛戾天/者望峰息/心經綸世/務者窺谷/忘反

B.鶯飛戾天者/望峰息心經/綸世務者窺/谷忘反

C.鶯飛戾天者/望峰息心/經綸世務者/窺谷忘反

D.鶯飛戾天者望/峰息心/經綸世務者窺/谷忘反

23.對原文的理解不正確的一項是（）

A.兩篇文章文體均為“書”，即書信。古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，多記事

陳情。這兩封書信不僅具備溝通的實用性，更兼增了審美性與欣賞性。

B.《答謝中書書》中，作者仰觀“高峰入云”，俯察“清流見底”，觀照視線從天上

瞬移至地下，再從“兩岸石壁”到“青林翠竹”，從高空“猿鳥”到深水“沉鱗”，

讓人胸襟開朗，能目盡萬物之狀。

C.《與朱元思書》中，寫高山用“競上”“軒邈”“爭高”等人格化的描寫，以靜寫

動，化動為靜，既有詩情畫意，又極具情趣，突出了富春江下游兩岸高山的奇特。

D.這兩封書信創(chuàng)作中存在發(fā)現(xiàn)自然、游賞自然、隱跡自然，真切抒發(fā)情懷的傾向，也

揭開了南朝士人的閑余生活，表露了他們“喜游縱情”“尚隱避世”的文化心態(tài)。

24.將劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

七、閱讀下面的文言文，完成問題。

［甲］

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而

攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深

也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不

以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子

有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自孟子《得道多助，失道寡助》）

［乙］

子奇年十六，齊君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反日：“子奇必能治阿，

共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！”|子奇至阿鑄庫兵以作耕

器出倉皆以濟貧窮阿縣大治/魏聞童子治邑,庫無病，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父

率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。

（選自《自奇治縣》）

【注釋】阿：地名，山東東阿縣既而：不久共載：同車白首：老年人決之：決斷政事

M：倉庫中的糧食私兵：私人武器。

25.對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（）

A.兵革非不堅利也（武器裝備）

B.寡助之至（極點）

C.追者反（通“返”，往返）

D.遂敗魏師（軍隊）

26.下列對文中畫框的句子斷句，正確的一項是（）

A.子奇至阿/鑄庫兵以作耕器/出倉縻以濟/貧窮阿縣大治。

B.子奇至/阿鑄庫兵以作耕器/出倉縻以濟貧窮/阿縣大治。

C.子奇至阿鑄庫兵以/作耕器/出倉縻/以濟貧窮阿縣大治。

D.子奇至阿/鑄庫兵以作耕器/出倉縻以濟貧窮/阿縣大治。

27.請從文中選出你最喜歡的句子寫下來，并簡要分析所表達的思想感情。

28.下列對兩文內容的理解與分析，不符合文意的一項是（）

A.甲文用攻城未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防

守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。

B.甲文語言簡練，概括性強，駢散結合，氣勢恢宏，讀起來有節(jié)奏感。排比的運用，

不僅增強了文章的氣勢，而且增強了文章的說服力。

C.乙文中子奇采取發(fā)展農業(yè)，救濟窮人等措施將阿縣治理得非常好。

D.乙文中“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師?！毙蜗蟮赜∽C了甲文中“君

子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。”的道理.

29.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

②夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！

八、閱讀下面的文字，完成問題。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：

“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君

之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之

尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏

之孀妻有遺男，始品，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？"北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之

死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而

山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

30.下列各組句子中加粗詞語的意思相同的一項是（）

A.其如上石何安求其能千里也

B.汝心之固固國不以山溪之險

C.何苦而不平必先苦其心志

D.懼其不已也是亦不可以已乎

31.下列對各句的句式判斷錯誤的一項是（）

A.甚矣，汝之不惠?。ǖ寡b句）B.子又生孫，孫又生子。（判斷句）

C.帝感其誠。（被動句）D.一厝朔東，一厝雍南。（省略句）

32.下列對選文的理解錯誤的一項是（）

A.愚公“聚室而謀”說明他對移山底氣不足，在大家“雜然相許”后才信心大增。

B.智叟作為旁觀者，對愚公移山“笑而止之”，這種笑是嘲笑，是輕蔑，既傲慢又武

斷。

C.選文第一段極言山之高大，是為下文寫移山、負山等情節(jié)做鋪墊，襯托愚公決心之

大。

D.采用神話結尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，這反映了古代勞動人民的美好

愿望。

33.下列對選文的賞析錯誤的一項是（）

A.“愚公”中的“公”是敬稱；“智叟”中的“叟”則是一般的甚至帶有一絲不敬的

稱呼。這一安排反映了作者的感情傾向。

B.選文隨著情節(jié)的發(fā)展人物形象愈加突顯，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后

的“大智若愚”，給讀者留下了深刻的印象。

C.文中的“孀妻弱子”除了與“智叟”形成對比外，還突出了愚公移山鮮有人助，勢

單力薄，增加了愚公移山的悲劇色彩。

D.選文告訴我們：只要認識客觀事物發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動性，不怕艱

難困苦，勇敢堅持斗爭，就能夠改造客觀世界。

答案以及解析

L答案：c

解析：C.“朝”均為早晨，名詞；A.“闕”同“缺”，動詞；樓閣，名詞；B.……的

樣子，形容詞詞尾；然而，連詞；D.就，連詞；如果，連詞。

2.答案：D

解析：A.“亭午”理解錯誤；B.“雖”、“御風”理解錯誤；C.“蓋”理解錯誤。

3.答案：①句子是“兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成"。②特點是高聳、陡峭、崖

壁平整。

解析：考查篩選信息。乙文中的“兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成”是描寫山的句

子。意為：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切

過?！皟杀趯β枴泵鑼懫涓呗?，“上入霄漢”描寫其陡峭，“其平如削成”描寫其平

整。

4.答案：①門；②只是；③察看；④這

解析：①句意：月光透過窗戶灑入屋內。戶：門。②句意：只是缺少像我們兩個這樣

清閑的人罷了。但：只是。③句意：因為去看田地好壞。相：察看。④句意：這一

天，喝得大醉了回去。是：這。

5.答案：D

解析：A.和/參與，欣賞；B.但連詞，表示修飾；C.雖然/即使；D.都是“于是”；故

選D。

6.答案：（1）庭院里的（月色）好像積水一般澄澈透明，水中的藻存交錯縱橫，大概

是竹子和松柏的影子吧。

（2）安常雖然耳朵聾，領悟力卻超過一般人，（來求醫(yī)的人）用紙寫字問醫(yī)，沒寫幾

個字，（他）就完全明白了別人的意思。

解析：（1）重點詞語：空明：形容水的澄澈，這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。

交橫：交錯縱橫。蓋：句首語氣詞，可譯為“原來是”。（2）重點詞語：雖：雖然。

以：介詞，用。書：名詞用作動詞，寫。輒：就。深了：完全明白。

7.答案：甲文表達了作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣，曠達樂觀

的胸懷；乙文表現(xiàn)了作者樂觀幽默，自信從容，老當益壯的精神。

解析：本題考查對思想情感的理解。在感知文意的基礎上，提煉重點語句，結合題干

分析作答。甲文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心

情。從“但少閑人如吾兩人者耳”可看出作者被貶謫后對人生的感慨，根據“庭下如

積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”可知賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其

中，可見作者自我開脫、隨緣自適的豁達。乙文可根據“余戲之日：'余以手為口，

君以眼為耳，皆一時異人也'”看出作者風趣、開朗的個性和樂觀、積極的態(tài)度。由

“休將白發(fā)唱黃雞”可看出作者自信從容、老當益壯的精神。

8.答案：于是，就；說出、形容、描繪；向高處遠處伸展；……的樣子。

解析：

9.答案：C

解析：這句話的意思是：山上有很多怪石，有的像躺著有的像站著，有的像要抓人有

的像要咬人。因此斷句為：山多怪石/若臥若立/若博若噬。

10.答案：①湍急的水流比箭還快，兇猛的浪花像飛奔的駿馬。

②到這里大概才到山的一半呢。

解析：①句中重點詞語：甚，比。若，好像。句意為：湍急的水流比箭還快，洶涌的

水浪好像飛奔的馬。②句中重點詞語：至，至U。蓋，大概。句意為：到這里，大概才

爬到山的一半呢。

11.答案：①從甲文摘錄“游魚細石，直視無礙”，這句運用水中的魚兒和細小的石頭

都清晰可見，側面烘托，描寫出富春江水清澈；②從乙文摘錄“有泉伏不見，作泠泠

琴筑聲”，這句運用擬聲詞、聽覺描寫，寫出天平山泉水清越，山谷幽靜之美。（其

他句子言之有理即可）

解析：本題考查文章內容理解和概括。根據文章內容和題干要求，找出能體現(xiàn)“山川

之美”的句子，并做分析。甲文中“水皆縹碧，千丈見底”“游魚細石，直視無

礙”，從正面和側面描寫出富春江水清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”說明水急；“夾

岸高山，皆生寒樹”說明山高；“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”說明

山險。乙文中“有泉伏不見，作泠泠琴筑聲”，這句運用擬聲詞、從聽覺描寫，寫出

天平山泉水清澈，山谷幽靜秀美。

12.答案：軻

解析：本題考查文學常識。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學派的代

表人物之一。《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

13.答案：（1）真正、確實。（2）同“汝”，你。（3）改變，動搖。這里是使動用

法。（4）眼淚。

解析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。①句意為：難道不是真正的大丈夫

嗎？誠：真正、確實；②句意為：到了你丈夫家里。女：同“汝”，你；③句意為：

貧賤不能使我改移節(jié)操。移：改變，動搖。這里是使動用法；④句意為：凡是看見，

聽見的人，沒有不傷心流淚的。涕：眼淚。

14.答案：D

解析：本題考查考生對文意的理解和把握。ABC.正確；D.有誤，“是為了表現(xiàn)他們的

痛惜之情”表述有誤，應是：為了表現(xiàn)文天祥從容就義的氣節(jié)。故選：Do

15.答案：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，

獨行其道。

解析：本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，

結合題目的提示，抓住關鍵語句來分析。閱讀全文，了解內容，從“居天下之廣居，

立天下之正位，行天下之大道”中可知，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；

從“得志，與民由之；不得志，獨行其道”中可知，大丈夫無論得志與否，都不能放

棄自己的原則。

16.答案：文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟

子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。陶淵明不為五斗米折腰。

解析：本題考查結合實際分析問題的能力。南宋民族英雄文天祥被俘后，面對死亡，

面對威逼利誘，一身正氣，從容就義，體現(xiàn)了“威武不能屈”的精神。富貴不能淫的

例子在歷史上有很。比如，陶淵明不為五斗米折腰，憤而辭官歸隱；朱自清寧愿舉家

挨餓，也不吃美國救濟糧。

17.答案：（1）教導，訓誨；（2）使……迷惑（惑亂）；（3）選拔，任用；（4）同

“橫”，梗塞，不順

解析：本題考查對文言實詞的理解能力。命，一詞多義，教導，訓誨。淫，使動用

法，使.....迷惑（惑亂）。舉，一詞多義，選拔，任用。衡，通假字，同“橫”，梗

塞，不順。

18.答案：（1）得志的時候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時候獨自走自己的道

路。

（2）（一個國家）內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有能匹敵

的鄰國和外患的侵擾，這個國家往往容易滅亡。

解析：本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）由，遵循。其，自

己的。（2）入，在國內。法家，守法度的大臣。拂，同“弼”，輔佐。敵，勢力、地

位相等的國家。恒，常常。

19.答案：D

解析：D.“困于心，衡于慮，而后作”意為：內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作

為。這是一個人成才的主觀因素。本項“客觀因素”有誤。故選D。

20.答案：孟子在選文【乙】里面，列舉了六個圣君賢相，都出身貧賤，但是經受了艱

苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。表示歷史上這樣的由普通人轉化而成的大人

物（賢人）遠遠不止一個。所以孟子認為，人人都可以成為堯舜，只要能禁得住磨

練，“動心忍性，曾益其所不能”，最后就能承擔“大任”，就能成才。

解析：考查閱讀啟示?！皥蛩磁c人同耳”意為堯舜與普通人是一樣的?！叭私钥梢詾?/p>

堯舜”意為人人都可以成為堯舜。這與乙文中觀點是一致。乙文中的舜、傅說、膠

鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚等六人都曾遭遇磨難，最終有所作為。他們也曾經都是

普通人，只是因為經過了磨煉，增長了才干，鍛煉了意志，才成就了一番事業(yè)。所以

孟子才會認為，每個人都可以成才，都可以成為堯舜，只要能禁得住磨難，受得了痛

苦，并從中獲得成長。

21.答案：D

解析：本題考查解釋文言詞語的考點。要結合具體語境進行釋義。ABC.正確。D.錯

誤，“猛浪若奔”意思是“洶涌的大浪就像奔騰的駿馬”，這里的“奔”指飛奔的

馬。故選：D。

22.答案:C

解析：本題考查文言語句斷句的考點?！苞L飛戾天者望峰息心經綸世務者窺谷忘反"

意思是“像老鷹一樣極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就

會平靜下來；忙于治理俗事政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返”，根據

句意應斷句為：鶯飛戾天者/望峰息心/經綸世務者/窺谷忘反。故選：Co

23.答案:C

解析：本題考查學生對原文內容的理解能力。ABD.正確。C.有誤，寫高山用“競

上”，，軒邈“，，爭高”等人格化的描寫，使本來靜止的山仿佛有了無究的奮發(fā)向上的

生命力，這里應該是以動寫靜，化靜為動，題中的“以靜寫動，化動為靜”說法錯

誤。故選：Co

24.答案：這里實在是人間的仙境啊，自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞

這種奇麗景色了。

解析：本題考查對重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內

容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點

詞語：是，這；欲界，人間；與，欣賞。句意：這里實在是人間的仙境啊。自從南朝

的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

25.答案:C

解析：本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊

用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即

可。ABD.正確。C.有誤，句意為：追趕的人回來說。反：“返”，返回。故選：Co

26.答案：D

解析：本題考查句子停頓。這個句子的意思是：子奇到了阿縣，把兵庫里的兵器鍛造

成為耕田的農具，打開糧倉來救濟貧窮的人民，阿縣治理得富足安定。停頓應為：奇

至阿/鑄庫兵以作耕器/出倉縻以賑貧窮/阿縣大治。故選：Do

27.答案：示例一：“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”運

用排比，氣勢磅礴，有力地論證了“地利不如人和”，使說理更具說服力。

示例二：“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”運用排

比，氣勢磅礴，有力地論證了“得道”的重要性，使說理更具說服力。

解析：本題考查賞析句子。請從文中選出最喜歡的句子加以賞析即可。如：甲文中

“城非不高也，池非