一年級下冊音樂教學設計《 第七課 同坐小竹排》湘藝版

一年級下冊音樂教學設計《第七課同坐小竹排》湘藝版)一.教材分析《第七課同坐小竹排》是湘藝版一年級下冊音樂教材中的一首歌曲。歌曲以坐小竹排為主題，描繪了一幅美麗的江河景象，歌詞簡潔易懂，旋律優(yōu)美流暢。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段節(jié)奏明快，生動描繪了小竹排在江河中穿梭的場景；第二樂段節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)了坐在小竹排上的愉悅心情。歌曲以中國民族五聲調(diào)式創(chuàng)作，具有濃郁的民族風格。二.學情分析一年級的學生對音樂具有較強的興趣和好奇心，他們已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏知識，具備一定的音樂表現(xiàn)力。但部分學生可能對民族音樂風格較為陌生，需要在教學過程中加以引導。此外，學生的集體協(xié)作能力較強，可以充分利用這一特點進行合唱訓練。三.教學目標讓學生了解并感受民族音樂風格，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。學會歌曲《同坐小竹排》，并能用歡快的情緒演唱。培養(yǎng)學生集體協(xié)作能力，提高合唱水平。通過對歌曲的學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。四.教學重難點民族音樂風格的把握。歌曲中的音高、節(jié)奏練習。合唱部分的協(xié)調(diào)性。五.教學方法欣賞法：通過聆聽、對比不同版本的民族音樂，讓學生感受民族音樂風格的特點。示范法：教師用示范演唱，讓學生跟隨學習。練習法：分組練習，加強學生對音高、節(jié)奏的掌握。游戲法：設計音樂游戲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。討論法：引導學生探討歌曲主題，培養(yǎng)保護大自然的意識。六.教學準備教學課件：包括歌曲音頻、視頻、圖片等。樂器：鋼琴、打擊樂器等。教學道具：小竹排模型、大自然圖片等。練習冊：用于學生課后鞏固。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引導學生談論對大自然的認識和感受。播放歌曲《同坐小竹排》，讓學生初步感受歌曲風格。呈現(xiàn)（5分鐘）教師示范演唱歌曲，讓學生跟隨學唱。重點指導歌曲中的音高、節(jié)奏，幫助學生正確把握民族音樂風格。操練（10分鐘）學生分組練習，教師巡回指導。針對重難點進行針對性訓練，提高學生的演唱水平。鞏固（5分鐘）學生集體演唱歌曲，加強合唱部分的協(xié)調(diào)性。教師及時糾正錯誤，確保演唱質(zhì)量。拓展（5分鐘）學生討論：如何保護大自然，愛護生態(tài)環(huán)境？引導學生發(fā)表自己的觀點。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂風格的特點，以及保護大自然的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，練習演唱歌曲，并和家長分享學習心得。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出歌曲《同坐小竹排》的曲譜，標注重點音高、節(jié)奏，方便學生課后復習。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：5分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：40分鐘在本次《第七課同坐小竹排》的音樂教學設計中，我深刻反思了教學過程中的種種情況，并針對實施過程中遇到的問題提出了相應的解決辦法和改進措施。以下是我在教學實踐中的感悟和總結。首先，我認識到在導入環(huán)節(jié)，利用課件展示小竹排模型和自然界中的江河景象是一個很好的啟發(fā)學生的方法。這不僅讓學生對歌曲背景有了直觀的認識，也激發(fā)了他們對大自然的熱愛。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對模型和圖片的興趣超過了歌曲本身，導致導入時間過長。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，適當減少導入環(huán)節(jié)的時間，并更加注重引導學生將注意力轉(zhuǎn)移到歌曲上來。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我示范演唱了歌曲，并讓學生跟隨學唱。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生初步感受歌曲風格，并學會歌曲。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對民族音樂風格把握不夠準確，特別是在音高和節(jié)奏方面。針對這一問題，我決定在接下來的教學中，放慢教學進度，對學生進行更為細致的音高和節(jié)奏訓練，以確保他們能夠準確掌握民族音樂風格。在操練環(huán)節(jié)，我讓學生分組練習，教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際演唱中掌握歌曲的音高和節(jié)奏。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲的合唱部分協(xié)調(diào)性不夠好。為了解決這個問題，我開始嘗試在練習中加入簡單的合唱練習，讓學生在合唱中學會配合和協(xié)調(diào)。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生集體演唱歌曲，加強合唱部分的協(xié)調(diào)性。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合唱時音量過大，導致音質(zhì)不佳。為了解決這個問題，我開始注意控制學生的音量，并指導他們學會用正確的發(fā)聲方法演唱。在拓展環(huán)節(jié)，我學生討論如何保護大自然，愛護生態(tài)環(huán)境。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生將學到的歌曲內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保話題過于陌生，無法很好地參與討論。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引入與學生生活息息相關的話題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。在小結環(huán)節(jié)，我總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂風格的特點，以及保護大自然的重要性。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂小結環(huán)節(jié)注意力已經(jīng)不夠集中。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，適當調(diào)整課堂小結的時間，確保學生在課堂結束前能夠吸收和鞏固所學知識。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置學生回家后練習演唱歌曲，并和家長分享學習心得。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭作業(yè)的完成情況不夠理想。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生家庭作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，以確保他們能夠在家中繼續(xù)鞏固所學知識。在板書環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出歌曲《同坐小竹排》的曲譜，標注重點音高、節(jié)奏，方便學生課后復習。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對板書的關注度不夠。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，更多地運用多媒體輔助教學，以提高學生的學習興趣和關注度?？偟膩碚f，我在這次音樂教學設計中取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。通過深入反思和分析，我針對這些問題提出了相應的解決辦法和改進措施。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。在本次《第七課同坐小竹排》的音樂教學設計中，除了課堂內(nèi)的教學活動，我還設計了相關的作業(yè)，以幫助學生鞏固課堂所學，并在實踐中運用和提升。演唱練習：讓學生在家中與家人一起演唱《同坐小竹排》，注意音準和節(jié)奏的準確性，以及合唱部分的協(xié)調(diào)性。要求家長在旁邊協(xié)助，并在演唱結束后給予評價和建議。創(chuàng)作練習：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，為自己創(chuàng)作的歌曲編配節(jié)奏和旋律?？梢赃x取生活中熟悉的場景或故事，以歌曲的形式表達出來。音樂欣賞：讓學生在家中欣賞不同版本的民族音樂，并對比《同坐小竹排》的特色。學生可以寫下自己的聽后感，分享對不同音樂風格的感受和理解。環(huán)保行動：結合歌曲《同坐小竹排》的主題，鼓勵學生在家中或社區(qū)內(nèi)開展環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等。學生可以將行動過程和成果拍照記錄，并在課堂上與同學分享。課堂反思：讓學生撰寫課堂反思，總結自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲，以及對自己在音樂學習和實踐中的優(yōu)缺點進行分析。在作業(yè)實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作練習和音樂欣賞方面表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與。他們在創(chuàng)作中嘗試運用不同的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)出對音樂的創(chuàng)新思維。在音樂欣賞中，學生能夠主動尋找并欣賞不同版本的民族音樂，對音樂風格有了更深入的理解。然而，在演唱練習和環(huán)保行動方面，部分學生表現(xiàn)出一定的困難。在演唱練習中，部分學生對音準和節(jié)奏的掌握不夠準確，需要在今后的教學中加強針對性訓練。在環(huán)保行動中，部分學生對環(huán)保概念較為陌生，需要在課堂上進一步強化環(huán)保意識的培養(yǎng)。在本次教學設計中，作業(yè)設計充分考慮了學生的個性化需求和學習興趣，既有演唱練習，又有創(chuàng)作練習和音樂欣賞，使學生在實踐中提升音樂素養(yǎng)。同時，結合歌曲主題的環(huán)保行動，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。專家建議，在演唱練習中，可以適當增加親子互動的環(huán)節(jié)，讓家長參與評價，提高學生的學習積極性。在創(chuàng)作練習中，可以引導學生從大自然和生活中汲取靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，可以學生進行小組討論，分享彼此的音樂感受，提高他們的審美能力。此外，專家還建議，在教學中加強對學生家庭作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，以確保他們能夠在家庭中鞏固所學知識。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在合唱中的協(xié)調(diào)性。針對專家的建議，我將在今后的教學中進行調(diào)整和改進。在作業(yè)