人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5《My clothes》（story time）說(shuō)課稿

人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5《Myclothes》（storytime）說(shuō)課稿一.教材分析人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5《Myclothes》（storytime）的主題是關(guān)于衣服，通過(guò)介紹主人公Sarah和爸爸的衣著，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述衣服的顏色和大小，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)已經(jīng)有了一定的了解。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地進(jìn)行自我介紹和描述物品。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，還存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如red,blue,big,small等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如描述自己的衣服和詢問(wèn)他人的衣服。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高自信心，樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞+名詞。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，特別是在不同的情景下，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的關(guān)于衣服的詞匯和句型，如white,black,tall,short等。引入（10分鐘）：通過(guò)展示Sarah和爸爸的衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衣服的顏色和大小，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過(guò)講故事的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型，如red,blue,big,small等。操練（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，如描述自己的衣服和詢問(wèn)他人的衣服。鞏固（10分鐘）：學(xué)生完成一份關(guān)于衣服的練習(xí)冊(cè)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。拓展（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考衣服的其它方面，如品牌、款式等，并進(jìn)行小組討論?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要單詞和句型，如red,blue,big,small等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)板書，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、表演等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)冊(cè)，了解學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。情景交際：評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及到以下單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：red,blue,green,yellow,big,small,tall,short,Sarah’s,father’s,clothes,T-shirt,pants,shoes,socks,look,like,wear,them,too。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確拼寫、讀音和理解這些詞匯的含義。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞+名詞。例如：“Sarahlikesred.”教師可以通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。描述衣服：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何描述衣服的顏色和大小的不同。例如：“MyT-shirtisred.”“Yourpantsareblueandsmall.”教師可以通過(guò)情景交際和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)描述衣服的句子。情景交際：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。學(xué)生需要能夠在不同的情景下，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如描述自己的衣服和詢問(wèn)他人的衣服。教師可以設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)故事，理解故事中的人物、情節(jié)和信息。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀故事，獲取信息并理解故事的主要內(nèi)容。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生的閱讀理解能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述衣服的顏色和大小，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教師可以通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。書寫能力：學(xué)生需要能夠書寫描述衣服的句子。教師可以布置相關(guān)的寫作練習(xí)，檢查學(xué)生的書寫能力。文化元素：本節(jié)課的故事涉及到家庭成員的衣著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解和討論不同文化背景下人們的穿著習(xí)慣和風(fēng)格。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、自信和積極性。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：選出與下列單詞相對(duì)應(yīng)的圖片：redb)bluec)greend)yellowbigf)smallg)tallh)short答案：a)i)b)j)c)k)d)l)e)m)f)n)g)o)h)p)完成下列句子：My_____is_____.Your_____are_____and_____.His_____are_____.Her_____are_____and_____.答案：1.T-shirt,red2.pants,blue,small3.shoes,black4.socks,white用所給的單詞完成句子：I_____(like)_____(apple).She_____(have)_____(book).They_____(watch)_____(movie)lastnight.We_____(eat)_____(banana)forbreakfast.答案：a)like,anappleb)has,abookc)watched,amovied)eat,bananas補(bǔ)全對(duì)話：A:WhatcolorisyourT-shirt?B:_____.A:_____?B:It’sred.A:How_____isyourskirt?B:It’s_____.A:_____?B:It’stoobig.答案：B:MyT-shirtisblue.A:WhatcolorisyourT-shirt?B:It’sblue.A:Howbigisyourskirt?B:It’ssmall.A:Howsmallisyourskirt?B:It’stoosmall.閱讀故事，回答問(wèn)題：Sarah:Hi,Dad.Lookatmynewclothes.Dad:Oh,Sarah.YoulookniceinyournewredT-shirtandbluepants.Sarah:Thankyou,Dad.Ialsolikeyourblackshoes.WhatcolorisSarah’snewT-shirt?WhatcolorareDad’sshoes?WhatcolorisDad’spants?WhatdoesSarahthinkofDad’sshoes?答案：1.red2.black3.unknown4.Shelikesthem.根據(jù)故事內(nèi)容，完成下列句子：Sarahhasanew_____.It’s_____.Shealso