人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期《Unit3 Weather.B Let‘’s talk》說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期《Unit3Weather.BLet’’stalk》說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期》第三單元的主題是“Weather”，這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣并作答。本節(jié)課的主要句型為：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問(wèn)某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則和一些日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的詞匯和句型較為復(fù)雜，因此教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣并作答。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天氣的句型，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問(wèn)某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣的關(guān)注，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況合理安排自己的活動(dòng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的天氣情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生上周的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的天氣詞匯和句型。Presentation（10分鐘）：教師通過(guò)展示各種天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣詞匯。然后，教師呈現(xiàn)教材中的句型，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演，模擬天氣查詢的場(chǎng)景。Practice（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣查詢的游戲。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音并給予鼓勵(lì)。Consolidation（10分鐘）：學(xué)生分成小組，根據(jù)所給的圖片和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于天氣的短劇。教師協(xié)助學(xué)生進(jìn)行表演，并給予評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提醒學(xué)生注意天氣變化，合理安排自己的活動(dòng)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：WeatherSunnyCloudyRnyWindyWhat’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.What’stheweatherlikein…?It’s…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括：課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、句型運(yùn)用熟練程度等。教師在課堂中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些小任務(wù)，如：編寫(xiě)短劇、進(jìn)行角色扮演等，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)他們的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)方法和手段。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如：利用天氣預(yù)報(bào)視頻、戶外觀察天氣活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、天氣詞匯的掌握學(xué)生需要掌握的天氣詞匯有：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold。這些詞匯是描述天氣的基本詞匯，需要讓學(xué)生通過(guò)圖片、實(shí)物等途徑，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。教師可以通過(guò)制作天氣詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行記憶游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。二、句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)生需要掌握的句型有：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問(wèn)某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…教師可以通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的天氣情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如：模擬天氣預(yù)報(bào)、角色扮演等。三、語(yǔ)音的掌握學(xué)生需要掌握的語(yǔ)音現(xiàn)象有：sunny與cloudy的發(fā)音區(qū)別，rny與windy的發(fā)音區(qū)別，hot與cold的發(fā)音區(qū)別。教師可以通過(guò)播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意并掌握這些語(yǔ)音現(xiàn)象。四、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)有：be動(dòng)詞的用法，如：is,isn’t,are,aren’t等。教師可以通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握be動(dòng)詞的用法，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.五、文化背景的了解學(xué)生需要了解的文化背景有：不同國(guó)家的天氣情況、天氣對(duì)人們生活的影響等。教師可以通過(guò)展示不同國(guó)家的天氣情況，讓學(xué)生了解并對(duì)比不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。六、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)學(xué)生需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)策略有：如何獲取天氣信息、如何描述天氣等。教師可以通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的天氣情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生獲取天氣信息、描述天氣的學(xué)習(xí)策略。七、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生需要培養(yǎng)的情感目標(biāo)有：對(duì)天氣的關(guān)注、根據(jù)天氣情況合理安排自己的活動(dòng)等。教師可以通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的天氣情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，如：關(guān)心他人、注意安全等。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒的整理，可以看出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，需要教師在教學(xué)中，注重詞匯的學(xué)習(xí)、句型的運(yùn)用、語(yǔ)音的掌握、語(yǔ)法的理解、文化背景的了解、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)以及情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)括號(hào)中的提示，完成下列句子。(sunny)TheweatherinBeijingis____________today.(cloudy)It’s____________inShanghnow.(rny)Wecan’tplayoutsidebecauseit’s____________.(windy)Theflagis____________inthemorning.(hot)It’s____________insummerinourcountry.(cold)Weneedtoputonmoreclothesbecauseit’s____________inwinter.sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold二、句型練習(xí)根據(jù)所給的詞匯，完成下列句子。What’stheweatherlikein____________(Hangzhou)?It’s____________(sunny).What’stheweatherlikein____________(Guangzhou)?It’s____________(rny).What’stheweatherlikein____________(Beijing)?It’s____________(windy).完成下列對(duì)話。A:What’stheweatherliketoday?B:It’s____________(sunny/cloudy/rny/windy/hot/cold).A:____________(Good/Bad)weather!Wecan/can’tgoout.Hangzhou,sunny;Guangzhou,rny;Beijing,windyA:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunny.A:Goodweather!Wecangoout.三、語(yǔ)音練習(xí)選出不同類的單詞。sunnyb.cloudyc.windyd.tablee.hotf.cold答案：d.table四、語(yǔ)法練習(xí)完成下列句子。(is)Theweather____________(sunny/cloudy/rny/windy/hot/cold)today?(aren’t)They____________(like/love)theweatherinourcountry.(is)Theweathersunnytoday?(aren’t)Theyliketheweatherinourcountry.五、文化背景練習(xí)根據(jù)所給的句子，選擇正確的答案。sunnyb.cloudyc.rnyd.windye.hotf.coldIt’s____________insummerinourcountry.(e.hot)Wecan’tplayoutsidebecauseit’s____________.(c.rny)Theflagis____________inthemorning.(d.windy)hotrnywindy六、學(xué)習(xí)策略練習(xí)根據(jù)所給的圖片，完成下列句子。(sunny)Theweatheris____________today.Wecanplayoutside.(cloudy)It’s____________inthemorning.Weneedtotakeanumbrella.(rny)Wecan’tgooutbecauseit’s____________.(windy)Theleavesare____________inthepark.(sunny)Theweatherissunnytoday.Wecanplayoutside.(cloudy)It’scloudyinthemorning.Weneedtotakeanumbrella.(rny)Wecan’tgooutbecauseit’srny.(windy)Theleavesarewindyinthepark.七、情感目標(biāo)練習(xí)根據(jù)所給的情境，選擇正確的答案。sunnyb.cloudyc.rnyd.windye.hotf.coldIt’s____________today.Wecangooutforawalk.(a.sunny)It’s_________