人教版PEP英語四年級下學期《Unit3 Weather.B Let‘’s talk》說課稿

人教版PEP英語四年級下學期《Unit3Weather.BLet’’stalk》說課稿一.教材分析《人教版PEP英語四年級下學期》第三單元的主題是“Weather”，這部分內容主要讓學生學習關于天氣的簡單詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，同時學會用英語詢問天氣并作答。本節(jié)課的主要句型為：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…二.學情分析四年級的學生已經掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和一些日常用語，具備一定的英語聽說能力。但在本節(jié)課中，學生需要掌握的詞匯和句型較為復雜，因此教師需要采用適當的教學方法幫助學生理解和運用。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關于天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，并學會用英語詢問天氣并作答。能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀關于天氣的句型，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…情感目標：培養(yǎng)學生對天氣的關注，學會根據天氣情況合理安排自己的活動。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握關于天氣的詞匯和句型，并能運用到實際情景中。難點：學生能夠正確發(fā)音并熟練運用所學生詞和句型進行交流。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法、情境教學法和交際法進行教學。通過設定各種真實的天氣情境，引導學生運用所學的詞匯和句型進行交流。同時，利用多媒體課件、圖片等輔助教學手段，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。六.說教學過程熱身（5分鐘）：教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生上周的天氣情況，引導學生回顧已學的天氣詞匯和句型。Presentation（10分鐘）：教師通過展示各種天氣圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯。然后，教師呈現教材中的句型，讓學生模仿并進行角色扮演，模擬天氣查詢的場景。Practice（10分鐘）：學生分組進行練習，運用所學的詞匯和句型進行天氣查詢的游戲。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音并給予鼓勵。Consolidation（10分鐘）：學生分成小組，根據所給的圖片和句型，編寫一個關于天氣的短劇。教師協助學生進行表演，并給予評價?？偨Y（5分鐘）：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，提醒學生注意天氣變化，合理安排自己的活動。七.說板書設計板書設計如下：WeatherSunnyCloudyRnyWindyWhat’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.What’stheweatherlikein…?It’s…八.說教學評價本節(jié)課的評價方式包括：課堂參與度、發(fā)音準確性、句型運用熟練程度等。教師在課堂中觀察學生的表現，及時給予鼓勵和指導。在練習環(huán)節(jié)，教師可以設置一些小任務，如：編寫短劇、進行角色扮演等，通過學生的表現評價他們的掌握程度。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應反思教學效果，針對學生的掌握情況調整教學方法和手段。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內容，提高學生的英語水平。在今后的教學中，教師可以嘗試更多元化的教學手段，如：利用天氣預報視頻、戶外觀察天氣活動等，讓學生在真實情境中學習英語。知識點兒整理：一、天氣詞匯的掌握學生需要掌握的天氣詞匯有：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold。這些詞匯是描述天氣的基本詞匯，需要讓學生通過圖片、實物等途徑，加深對詞匯的理解和記憶。教師可以通過制作天氣詞匯卡片，讓學生進行記憶游戲，鞏固詞匯學習。二、句型的學習與應用學生需要掌握的句型有：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及詢問某地天氣的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…教師可以通過設置各種真實的天氣情境，引導學生運用所學的詞匯和句型進行交流，如：模擬天氣預報、角色扮演等。三、語音的掌握學生需要掌握的語音現象有：sunny與cloudy的發(fā)音區(qū)別，rny與windy的發(fā)音區(qū)別，hot與cold的發(fā)音區(qū)別。教師可以通過播放單詞的發(fā)音，讓學生進行聽力練習，引導學生注意并掌握這些語音現象。四、語法的學習學生需要掌握的語法知識有：be動詞的用法，如：is,isn’t,are,aren’t等。教師可以通過例句和練習，讓學生理解并掌握be動詞的用法，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.五、文化背景的了解學生需要了解的文化背景有：不同國家的天氣情況、天氣對人們生活的影響等。教師可以通過展示不同國家的天氣情況，讓學生了解并對比不同國家的天氣特點，增強學生的文化意識。六、學習策略的培養(yǎng)學生需要培養(yǎng)的學習策略有：如何獲取天氣信息、如何描述天氣等。教師可以通過設置各種真實的天氣情境，引導學生運用所學的詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)學生獲取天氣信息、描述天氣的學習策略。七、情感目標的實現學生需要培養(yǎng)的情感目標有：對天氣的關注、根據天氣情況合理安排自己的活動等。教師可以通過設置各種真實的天氣情境，引導學生運用所學的詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)學生的情感目標，如：關心他人、注意安全等。通過以上知識點兒的整理，可以看出本節(jié)課的教學內容較為豐富，需要教師在教學中，注重詞匯的學習、句型的運用、語音的掌握、語法的理解、文化背景的了解、學習策略的培養(yǎng)以及情感目標的實現。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時進行教學反思，調整教學方法和手段，以提高教學效果。同步作業(yè)練習題：一、詞匯練習根據括號中的提示，完成下列句子。(sunny)TheweatherinBeijingis____________today.(cloudy)It’s____________inShanghnow.(rny)Wecan’tplayoutsidebecauseit’s____________.(windy)Theflagis____________inthemorning.(hot)It’s____________insummerinourcountry.(cold)Weneedtoputonmoreclothesbecauseit’s____________inwinter.sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold二、句型練習根據所給的詞匯，完成下列句子。What’stheweatherlikein____________(Hangzhou)?It’s____________(sunny).What’stheweatherlikein____________(Guangzhou)?It’s____________(rny).What’stheweatherlikein____________(Beijing)?It’s____________(windy).完成下列對話。A:What’stheweatherliketoday?B:It’s____________(sunny/cloudy/rny/windy/hot/cold).A:____________(Good/Bad)weather!Wecan/can’tgoout.Hangzhou,sunny;Guangzhou,rny;Beijing,windyA:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunny.A:Goodweather!Wecangoout.三、語音練習選出不同類的單詞。sunnyb.cloudyc.windyd.tablee.hotf.cold答案：d.table四、語法練習完成下列句子。(is)Theweather____________(sunny/cloudy/rny/windy/hot/cold)today?(aren’t)They____________(like/love)theweatherinourcountry.(is)Theweathersunnytoday?(aren’t)Theyliketheweatherinourcountry.五、文化背景練習根據所給的句子，選擇正確的答案。sunnyb.cloudyc.rnyd.windye.hotf.coldIt’s____________insummerinourcountry.(e.hot)Wecan’tplayoutsidebecauseit’s____________.(c.rny)Theflagis____________inthemorning.(d.windy)hotrnywindy六、學習策略練習根據所給的圖片，完成下列句子。(sunny)Theweatheris____________today.Wecanplayoutside.(cloudy)It’s____________inthemorning.Weneedtotakeanumbrella.(rny)Wecan’tgooutbecauseit’s____________.(windy)Theleavesare____________inthepark.(sunny)Theweatherissunnytoday.Wecanplayoutside.(cloudy)It’scloudyinthemorning.Weneedtotakeanumbrella.(rny)Wecan’tgooutbecauseit’srny.(windy)Theleavesarewindyinthepark.七、情感目標練習根據所給的情境，選擇正確的答案。sunnyb.cloudyc.rnyd.windye.hotf.coldIt’s____________today.Wecangooutforawalk.(a.sunny)It’s_________