二年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《2.1.2除法》16-人教版

二年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《2.1.2除法》16-人教版一.教材分析人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《2.1.2除法》這一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基礎(chǔ)上，引入除法概念，讓學(xué)生通過實際操作，理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。教材通過生動的圖片和實際例子，讓學(xué)生感受除法的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對加減法有了一定的理解，但除法對他們來說是一個全新的概念，需要通過實際的操作和思考，才能理解和掌握。在這個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，通過生動的教學(xué)手段，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標知識與技能目標：讓學(xué)生通過實際操作，理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。過程與方法目標：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。教學(xué)難點：理解除法和加減法之間的關(guān)系，解決實際問題。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用“情境教學(xué)法”、“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”和“小組合作學(xué)習(xí)法”。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物操作、小組討論等手段，讓學(xué)生在實際操作中感受除法的含義，提高學(xué)習(xí)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個生動的故事，引入除法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新課：講解除法的含義和基本運算方法，讓學(xué)生通過實際操作，理解除法。鞏固新課：通過小組合作，讓學(xué)生解決實際問題，加深對除法的理解。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確除法的含義和基本運算方法。布置作業(yè)：設(shè)計一些實際的題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點?？梢栽O(shè)計如下板書：含義：將一個數(shù)分成若干等份運算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商八.說教學(xué)評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后測試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生對除法的理解和掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了除法的基本運算方法，教學(xué)手段是否生動有趣，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。知識點兒整理：《2.1.2除法》這一節(jié)的主要知識點有：除法概念：除法是將一個數(shù)分成若干等份的運算，表示為被除數(shù)÷除數(shù)=商。除法運算方法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握除法的基本運算方法，即被除數(shù)÷除數(shù)=商。除法與加減法的關(guān)系：讓學(xué)生理解除法和加減法之間的關(guān)系，明白除法是加減法的拓展和延伸。除法的實際應(yīng)用：通過生動的例子，讓學(xué)生感受除法在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。除法的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的性質(zhì)，如a÷b=c，則a÷c=b，a÷b=c，且b≠0。除法的計算工具：學(xué)習(xí)使用除法計算工具，如除法表，提高計算效率。除法的運算順序：讓學(xué)生了解除法的運算順序，即先算除法，再算加減法。除法的估算：學(xué)習(xí)除法的估算方法，如利用四舍五入法進行估算。除法的運算規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的運算規(guī)則，如當(dāng)被除數(shù)為0時，商也為0；當(dāng)除數(shù)為0時，運算無意義。除法的拓展：了解除法的拓展知識，如分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的除法。以上是本節(jié)課的主要知識點，通過這些知識點的講解和實際操作，讓學(xué)生理解和掌握除法的基本運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同步作業(yè)練習(xí)題：直接寫出下列除法的商：5÷2=____8÷4=____10÷5=____12÷6=____用除法計算工具計算下列除法：72÷9=____63÷7=____54÷6=____完成下列除法：被除數(shù)|除數(shù)|商——-|——-|—–18|____|____24|____|____30|____|____估算下列除法的商：21÷3≈____27÷4≈____33÷5≈____下列除法中，哪些是正確的？哪些是錯誤的？請說明原因：20÷5=4____36÷9=8____45÷5=10____50÷0=____（錯誤，因為除數(shù)不能為0）用除法解決實際問題：（1）一瓶飲料有240毫升，如果平均分給8個小朋友，每個小朋友能得到多少毫升的飲料？（2）一個籃子里有15個蘋果，如果把它們平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？5÷2=2.510÷5=212÷6=272÷9=863÷7=954÷6=9被除數(shù)|除數(shù)|商——-|——|—–18|3|624|4|630|5|621÷3≈727÷4≈733÷5≈720÷5=4（正確）36÷9=8（正確）45÷5=9（錯誤，正確答案是9）50÷0=（錯誤，因為除數(shù)不能為0）（1）每