第五課時(shí)：《組文閱讀課之匯報(bào)交流課》教學(xué)課件

四年級(jí)上冊(cè)第五單元第5課時(shí)組文閱讀課之匯報(bào)交流課習(xí)作例文：《杏兒熟了》+《釣魚》《再被狐貍騙一次》一、回顧課文，掌握方法1.按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，寫清事情的過程。2.能把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。請(qǐng)大家回想一下學(xué)習(xí)《麻雀》一文，我們完成了哪兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？快速默讀《杏兒熟了》《釣魚》《再被狐貍騙一次》三篇文章，找一找故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用自己的話將以上要素串一串，概括每篇文章的主要內(nèi)容。二、初讀文章，把握內(nèi)容課文起因經(jīng)過結(jié)果文章大意杏兒熟了

《釣魚》

《再被狐貍騙一次》

二、初讀文章，把握內(nèi)容（1）1.再讀文章，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，圈點(diǎn)勾畫喜歡的、打動(dòng)自己的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要標(biāo)注。2.根據(jù)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己的問題。3.小組合作，解決問題。請(qǐng)你按照以下步驟自主學(xué)習(xí)三篇文章：三、自由閱讀，質(zhì)疑問難（1）我是如何成功地釣到魚的？（2）狐貍騙了我?guī)状?？如何騙的？分別騙了我什么？（3）我沒有給孩子那兩角錢，到底對(duì)還是不對(duì)？（4）釣魚的過程寫得很細(xì)致，作者主要運(yùn)用了什么方法寫的？（5）文章運(yùn)用了哪些方法塑造了一只狡猾的公狐貍形象？（6）文章運(yùn)用了哪些方法塑造了一個(gè)幫助別人、快樂了自己

的男孩子形象？三、自由閱讀，質(zhì)疑問難（1）回憶閱讀的文章中給自己留下印象最深的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要介紹。（2）從這幾篇文章中你又學(xué)到了哪些表達(dá)方法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)段落、文章進(jìn)行介紹。四、匯報(bào)交流，深化理解過了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏兒往下打。不一會(huì)兒，打了二十多個(gè)。她分給小淘氣和他的伙伴吃。看著幾個(gè)孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們。奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑容可掬地說：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多！”奶奶打杏、分杏，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，將事情寫清楚。四、匯報(bào)交流，深化理解《再被狐貍騙一次》精彩段落，3-19段。狐貍用崴腳、自殘的方式騙我離開洞口，運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)等描寫，通過我的所見、所聞、所感，活靈活現(xiàn)地寫出了狐貍同我斗智斗勇的過程。四、匯報(bào)交流，深化理解《兩角錢》精彩段落：第4、6、10段。對(duì)小男孩的外貌、動(dòng)作神態(tài)的描寫及“我”的大段心理活動(dòng)和語(yǔ)言動(dòng)作的描寫，使得人物形象栩栩如生，故事過程清楚、詳細(xì)。四、匯報(bào)交流，深化理解寫作順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果

主要內(nèi)容：釣魚給錢再騙