部編版小學(xué)語文五年級下冊學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)試題

部編版小學(xué)語文五年級下冊學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)試題卡

1古詩三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題古詩工苜時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順占詩。

1將.生字和讀音連線，再讀一讀U

玨耘稚滴桑曉

zhlzhduyQnxidosangyl

2.描一描，把下面的生字寫正確。

“捺”變"點”：卜］卜：j不能多一“點”：:匚j

預(yù)習(xí)字詞

3.杳字典，給多音字組詞語.

供：gdng()()gdng()()

預(yù)

1.寫出加點的字詞在詩句中的懣思。

學(xué)

童孫未解供耕織。解：____________供：____________

內(nèi)

稚了金盆脫曉冰。稚了：

容

草滿池塘水滿陂。陂：

用笛無腔信口吹.腔：一信I」：

1.《四時山園雜興》(其三1?一)中描寫了兒板在桑樹卜X

A.斗蟋蟀B,捉迷藏C.學(xué)種瓜

內(nèi)容感知2.《稚子弄冰》中的孩子把()用線穿起來敲打玩耍。

A.銅盆B.冰C.銀銃

3.《村晚》中描寫了一?個悠閑自在的形象。

資料搜集搜集詩人冠成大、楊萬里、雷震的資料。

1.課文中的這幾首古詩友達了詩人對兒童的什么感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

2祖父的園子

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題祖父的園子時間建議10~15分鐘

1.木文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀1遍，讀通、詼順課文.

L給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀°

A.wOB.k$nC.dQD.bdngE.gt

啃（）蚌（）割（）嘟()倭（

2.工整地描?描本課的生字，并^出讀音.

…、號……j.

預(yù)習(xí)字詞

3.給多音字選擇正確的讀音，打“J”。

預(yù)

明晃晃（huUnghudng）搖晃（hubnghudng）晃眼（hudnghudng)

學(xué)

1.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞垠空。

內(nèi)

園滾滾明晃晃馬馬虎虎存心隨意陰流

容

（1）李小鬧（）要捉弄小豆豆，把她的作業(yè)本偷偷地藏了起來.

（2）馬小虎總是把白己的東西（）亂放。

課文寫了作者在園中自由自在的童年生活。祖父的園了哩?切都是、

的、作者跟若祖父在園中，栽花、、種小白菜、……

內(nèi)容感知

園中的?切動物、植物都是地生長著。讓作者感到自由快樂的，不光

是祖父的園子，還行慈愛的祖父。

1.搜集作者蕭紅的資料。

資料搜集

2.搜集圖片，比較谷梗和狗尾草。

1.課文表達了作者怎樣的思想感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文.我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

3*月是故鄉(xiāng)明

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題月是故鄉(xiāng)明時間建議10?15分鐘

1.本文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀r遍,讀通、讀順課文。

1.寫出加點字的讀音，

篝火（）萌動（）澄澈（）（）

燕園（）徘徊（）旖旎（）（）

2.選擇能組成訶語的字，打“

浩（渺緲）（瑞端）上（萊菜）芒湖

預(yù)習(xí)字詞萬（頃傾）巍儂峨）點（綴輟）

3.根據(jù)課文，把下面的四字詞語補充完整。

頂（）立（）恍然（）（）相映（）（）

預(yù)

高（）背（）（）（）萬頃良（）美（）

學(xué)

1.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

內(nèi)

陪襯煙波浩渺風(fēng)光旖旎巍峨茂林修竹

容

根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“J”，錯的打“X”。

1.在中國古代詩文中，給月亮當(dāng)陪襯最多的是山和水。（）

內(nèi)容感知2.“我”的故鄉(xiāng)群山連綿起伏，可以很好地觀賞“月出丁凍山之上.”的景象J）

3.“我”認(rèn)為那些廣闊世界里的大月亮，都比不上故鄉(xiāng)的小亮/（）

4.“我”至今無法忘記故鄉(xiāng)的小月亮。（）

季羨林，中國__________家、__________家、__________家，主要作品有譯

資料搜集

磐；》《h散丈集《L；》等.

1.故鄉(xiāng)的小月亮有什么含義？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

4*梅花魂

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題梅花魂時間建議10?15分鐘

1.本文共彳〃)個自然段。

熟讀課文

2.帶著對梅花的喜愛和對祖國的熱愛之情朗讀課文二遍n

1.給下面的生字補全音節(jié),

_ang_aiiu_an-engb—du

葬腮虬玷鄭秉颼

m___1____j___q___j___

碼掠絹僑眷

2.根據(jù)本課的生字判斷，對的打“J”，錯的打“X”。

預(yù)習(xí)字詞(1)“玷”是多音字.讀音是zhM和diM。()

(2)“腮邊、撩亂、眷戀”書寫都正確。()

預(yù)(3)“秉”在“秉公”這個詞語中是“掌握，主持”的意思。()

學(xué)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空.

內(nèi)漂泊頗負(fù)盛幺玷污欺凌低頭折節(jié)境遇乘性眷戀

容(1)無論在外()多少年，我們都不會忘記鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情.

(2)無論處在怎樣的(),奶奶總是心平氣和，積極樂觀。

本文通過寫“我”的，作為名身在異國他鄉(xiāng)的老華僑對

的摯愛，表現(xiàn)了他對的熱愛和祚戀之情。在外祖父的心中，

內(nèi)容感知

梅花是最有、最行、最有的花.中國人無論在

怎樣的境遇里.，都要仃的秉性。

1.搜集作者陳慧瑛的資料。

資料搜集

2搜.集梅花的資料,

1.為什么外祖父特別愛惜墨梅圖？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

5草船借箭

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題草船借箭時間建議10?15分鐘

1.本文）《有（）個穴然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

.給力阻a字選擇正確的讀汴，再把同語正確地讀兩遍。

LnQB.ch^ngC.mdnD.ndE.16iF.duG.c6oH.yd

司瑜（）幔子（）曹軍（）自和（）

部督（）擂鼓（）吶瞰（）七丹（）

(??描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫正確、工整，

預(yù)習(xí)字詞i.

......?瞥A……一…

L借助工具書或聯(lián)系上下文理解卜,列詞語，并選詞填空

預(yù)

j滬忌推卻委托預(yù)計軍令狀疑惑調(diào)度神機妙算

學(xué)

（1）周瑜十分（）比自己有才干的人.

內(nèi)

⑵諸葛亮（），順利地完成了造箭的任務(wù)。

容

1.課文:要講述「（）的故事。

A.周瑜妒忌諸葛亮B.魯肅幫助諸葛亮C.諸葛亮草船借箭

內(nèi)容感知2.根據(jù)課文內(nèi)容選擇，周扁的特點是（），曹操的特點是（），諸葛亮的特點是

（）。

A.生性多疑B.神機妙算C.嫉賢妒能

1.搜集i斤葛亮的資料。

資料搜集

2.搜集《二國演義》的資料。

1.為什＜〈魯加會幫助諸葛亮？

閱讀質(zhì)疑2.讀/課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

6景陽岡

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題景陽岡時間建議10?15分鐘

L本文共有（）個舊然段，

熟讀課文

2.默讀?遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文.

1.寫出加點字的讀音,再把詞語正確地讀兩遍O.

踉蹌（）（）霹靂（）榜文（）景陽岡（）

咆哮（）（）鐵錘（）擒拿（）一雙箸（）

2.根據(jù)提示，正確地描?描下面的生字「

上邊是“采被包圍部分

….F?…

不是“采。■,,截…是“隹”.

預(yù)習(xí)字詞

3.給加點的多音字選擇正確的讀音。

bdpd湖泊（）停泊（）血泊（）

預(yù)chSochud綽約（）綽梢棒（）綽綽有余（）

學(xué)1.借助工具書或聯(lián)系上下文理解卜列詞語，并選詞填空。

內(nèi)篩酒請勿門誤詭詐敗落恥笑踉踉蹌蹌咆哮疏軟

容（1）他因為不懂節(jié)儉，家境漸漸（）了。

（2）馬小虎怕被大家（），只好硬者頭皮走上講臺。

武松口來到地面，又饑又渴，在家酒店連吃了十幾碗。店家告訴

內(nèi)容感知他景陽岡上有_______,勸他不要過兇，可酒壯英雄膽，武松趁著酒興上了________,果

然遇到了，武松與老虎展開了較量，最終u

1.搜集武松的資料。

資料搜集

2.搜集《水滸傳》的資料。

L店家告訴武松景陽岡上有老虎,武松為什么還要過岡？

閱讀質(zhì)疑2.讀r課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

7*猴王出世

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題猴王山世時間建議10?15分鐘

1.本文共有()個白然段。

熟讀課文

2.默讀?遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

L選擇加點字的正確讀音，畫“

芝蘭(zlzhl)獐鹿(zdngzhftng)進裂(b&iqbing)

帶挈(qlqiQ)山澗(jidnjidn)鐫刻(judnjudn)

2.選擇能組成詞語的生字，填序號。

A.遂B.逐|A.冥民瞑|A.饒B.撓

未()?()目?阻()

預(yù)習(xí)字詞

3.聯(lián)系上下文或借助工具15理解下列詞語，并選訶填空。

迸裂頑耍趕閑耍子喜不自勝造化大造地設(shè)頑劣

預(yù)

卜面的詞語中，表示抵抑不住自己內(nèi)心的喜悅的是_________:表小事物自然形成向合乎

學(xué)

理想的是__________0

內(nèi)

谷

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”，錯的打“\

1.石猴出生后與猴群和其他動物相處得不好“()

內(nèi)容感知

2.看猴非常勇敢，也非常無私。()

3.眾猴進入山洞后反悔了，不想拜石猴為王。()

1.搜集《西游記》的資料。

資料搜集

2.投!集其他《西游記》的片段，讀一讀e

1.眾猴為什么百拜右猴為王？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

8*紅樓春趣

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題紅樓春趣時間建議10?15分鐘

L本文共有（）個自然段n

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選擇加點字的的讀音，再把詞語讀一讀。

A.qidB.chaiC.t）D.dunE.chdngF.wGn

窗展子（）晴工E（）恰似（）寶釵（）敞地（）高墩（）

2.選字填空，組成詞語。

A.諱B.偉A.晦B.悔A.釵B.杈

預(yù)習(xí)字詞忌（）后（）樹（）

（）大（）氣金（）

3.給多吉守標(biāo)注恰當(dāng)?shù)淖x音。

裕喇喇（）喇（）叭哈喇（）子

預(yù)

4.借助「具抄或聯(lián)系匕下文埋解下列詞語。

學(xué)

未r齊整卜器忌諱晦氣巴不得興頭ft時

內(nèi)

i.根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“J”，錯的打“二

容

（1）課文上要寫了大觀圓里的人們一起放風(fēng)箏這件事。（）

（2）寶工等人并沒有親門放風(fēng)箏，而是看小Y頭們放。（）

內(nèi)容感知

（3）大家都有自己的風(fēng)箏，唯獨寶玉沒有e（）

2.大家把白己的風(fēng)箏放走是為了（）0

A.放晦氣B.看著有趣C,再做新的風(fēng)箏

L搜集《紅樓夢》的資料。

資料搜集

2.搜集《紅樓夢》的其他片段，讀?讀。

1.林黛玉為什么要把風(fēng)箏放走？

閱讀質(zhì)疑2.讀「課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

9古詩三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題古詩三首時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍,朗讀二遍，讀通、讀順古詩。

1.補全加點字的音節(jié)。

M五千仞m_摩天—1的北

1涕淚609滿衣裳x襄陽

2.根據(jù)提小，正確地描一描下面的生字。

右地石?被包圍部企的下面

是“刀”.j6”

預(yù)習(xí)字詞

減色第部價的上面?

3.解釋下列詞語，

［萬里河：'三

五「仞岳：遺民：

預(yù)妻子：__________________________青春：_

學(xué)《從軍行》中，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的持久和將1:們的決心的詩句是：

內(nèi),;《秋夜將曉出籬門迎涼有

容內(nèi)容感知感》中，詩人描寫生活在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的詩句是：

,.《聞官軍收河南河北》中描寫

詩人計劃行程、歸心似箭的詩句是___________________，.C

1.王昌齡，字___代詩人，主要作品有《一

<___________>等0

2.陸游，字______,號______,南宋著名愛國詩人，主要作品有

資料搜集《》《》等。

3.杜甫，字——，門號，唐代偉大的_主義詩人，與李

門合稱““、L要作品有《_》

<______________》等。

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》發(fā)達了詩人怎樣的感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀r課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

10青山處處埋忠骨

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題青山處處埋忠骨時間建議10?15分鐘

1.本文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.醛B.chilC.shuD.dnE.nlF.sOn

損（）擬（）殊（）躇（）霜（）革（）

2.根據(jù)提示，正確地描?描下面的生字。

上面是1?首”.不啟卻不

\是J是"東”

預(yù)習(xí)字詞

不是“日二

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空.

預(yù)

擬定鍛煉慰問眷戀奔赴特殊下意識

學(xué)

（1）聽/媽媽的話，我（）地摸了一下自己的衣兜。

內(nèi)

（2）老師告訴我們，要加強體育（）e

容

根據(jù)課文內(nèi)容，將卜面的內(nèi)容排序。

（）志愿軍司令部來電請示是否運回岸英遺什，而朝鮮方面提出把岸英安葬在

朝鮮。

內(nèi)容感知

（）毛主席在電報記錄稿上寫卜“青山處處理忠什,何須馬革裹「還工

（）毛主席接到毛岸英在戰(zhàn)場犧牲的電報后悲痛萬分。

（）毛主席做出將愛子的遺骨安葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定、

1.搜集毛主席的資料。

資料搜集

2.搜集毛岸英的資料.

L“背山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂F面的問題：

11軍神

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題軍神時間建議1075分鐘

1.本文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.帶著對劉伯承將軍的敬佩之情朗讀課文二遍.

1.補全加點字的各節(jié)，再把詞語讀兩遍。

q_enbshk_（

重慶診所繃帶審視一聲不吭慈祥

2.工整地描描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

學(xué)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解卜.列詞語，并選詞填空。

內(nèi)熟練驚疑市視一針見血?聲不吭由麥1登祥肅然起敬

容（1）媽媽（）地指出r馬小虎經(jīng)常遲到的原因。

（2）鄰居家住著一位（）的老奶奶。

在?次戰(zhàn)斗中負(fù)傷后，喬裝去?個德國醫(yī)生開設(shè)的診所求

內(nèi)容感知治，他為了，手術(shù)中堅決不用，忍痛接受

刀。鐫國醫(yī)生稱他為“

1.搜集關(guān)于劉信承將軍的資料。

資料搜集

2.搜集關(guān)十麻醉劑的資料。

1.德國醫(yī)生開始時為什么態(tài)度很冷漠？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

12*清貧

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題清貧時間建議10?15分鐘

L本文共有（）個舊然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀:遍，讀通、讀順課文。

1.寫出或補全本課生字的吝節(jié)。

6uj________u6d____雪

籌矜鐲襠彼塢

2.選擇能組成詞語的字，打“

（籌酬）集被（俘殍）金（蜀鐲）

（矜衿）持褲（檔襠）褲（褂卦）

預(yù)習(xí)字詞3.杳字典，選擇加點的多音字的正確讀音。

hexio

預(yù)

威嚇（）驚嚇（）恐嚇（）

學(xué)

4.借助工具書或聯(lián)系卜.下文理解卜列詞語，并選詞填空。

內(nèi)

樸素奢侈矜持不茍熱望驚異齒冷

容

（1）生活條件雖然好了，但是爺爺一直保持著（）的生活習(xí)慣。

（2）人們向他投去（）的目光。

課文敘述/被俘時，兩個國方兵上反發(fā)搜身、恐嚇，想從他身上得

內(nèi)容感知到，最的事,點明“，”是

革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方

1.搜集關(guān)干方志敏烈士的資料。

資料搜集

2.搜集方志敏烈士的K他文章，并讀讀.，

L為什么兩個國方兵1:對沒有從“我''的身上搜到錢感到卜分懷疑和驚異?

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

13人物描寫一組

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題人物描寫?組時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順課文，

L寫出木課生字的讀音,再正確地讀兩遍。

嗅（）絆（）揪（）扳（）腕（）鑄（）

額（）疤（）侄（）痰（）揩（）

2.根據(jù)提示，正確地描?描下面的生字。

占部上面丑”戈上部下面1V兄”.

不義”受不七也

預(yù)習(xí)字詞

1不是“候

3.宣字典，給多音字“監(jiān)”選擇正確的讀音，

預(yù)jiflnjian

學(xué)陳生（）陳督（）監(jiān)就（）

內(nèi)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。

容虎勢兒下冷纖子破綻格局挺脫硬棒

《摔跤》主要描寫「小嘎子和小胖墩兒的，表現(xiàn)r他們比賽

的情俄《他像?棵挺脫的樹》通過對的描寫，

內(nèi)容感知刻畫出了一個身體結(jié)實、硬棒的人力車夫的形象《兩莖燈草》記述r

臨死時因_______________「不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖“登時就沒了氣”

的故事。

1.搜集《駱駝樣子》的資料。

資料搜集

2.搜集吳敬梓的資料.

1.課文中對樣子的描寫，表現(xiàn)「他的什么性格？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂F面的問題：

M刷子李

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題刷子李時間建議10?15分鐘

1.本文共有（）個自然段.

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選掙正確的讀音，再讀?讀。

A.t0ngB.nidC.zhdD.zhdngE.zhdn

預(yù)習(xí)字詞3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。

只有...力....只要就

預(yù)他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（）如同

學(xué)神仙?般快活。

內(nèi)4.借助工具書或聯(lián)系上卜文理解卜.列詞語，并選詞填空。

容絕活半信半疑派頭銜接屏障神圣侵犯露餡轟

然難堪

⑴大家對刷了李的手藝感到（）。

⑵曹小工不敢告訴師傅褲廣上有門點，害怕師傅（）。

刷子李有高超的技藝。一大，他帶著徒弟去刷屋子，

徒弟小常關(guān)心師傅，忽然，徒弟發(fā)現(xiàn)師傅

內(nèi)容感知

,但不敢說,后來才知道原來是

,從而印證了刷r李確實身懷絕技。

1.搜集作者馮驥才的資料C

資料搜集

2.搜集小說集《俗世奇人》的資料。

1.課文的最片一句話是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

15自相矛盾

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課熟H相矛盾時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀匚遍，讀通、讀順課文。

L工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

2.根據(jù)“天”在字典中的解祥，寫出正確的讀音.

夫：血①成年男子的通稱。②舊時尊稱老師或?qū)W者。③丈夫，跟“農(nóng)”“婦”

預(yù)習(xí)字詞相對。

E①文言發(fā)語詞,表示將發(fā)議論.②文言助詞n

夫婦（）夫子（）夫天地者（）農(nóng)夫（）

3.借助工具書或結(jié)合課文解糅下列加點字的含義;

預(yù)

（1）楚人有鬻盾與矛者.照：

學(xué)

（2）吾盾之堅，物莫能陷也.陷：_____________________

內(nèi)

（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛。夫：.

容

1.楚國人夸耀白己的盾（）。

A.物莫能陷也B.十物無不陷也

2.有人向?qū)嵜投艿娜颂岢觥高@樣一個問題（）

內(nèi)容感知

A.以子之矛陷子之盾，何如？B.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同

此而立。

3.而對別人的提問，賣矛和盾的人的反陶是“（填原文）

1.搜集韓非的資料。

資料搜集

2.搜集其他成語故事，并讀一讀。

1,課文的最后?句話是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀/課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

16田忌賽馬

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題出忌賽馬時間建議10?15分鐘

1.本文共有()個「|然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順課文。

1.描一描下面的生字，寫出讀音并組詞.

<>()<)()

<X>(H>

預(yù)習(xí)字詞

2.根生罟課文內(nèi)容，把下面的四字詞語補歹t完整

預(yù)()()成竹摩()擦(躍躍()()

學(xué)興致()()()()聲色i出()劃()

內(nèi)3.借日力工具書或聯(lián)系上下文理解下面的

容賞識腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦

根據(jù)課文內(nèi)容，填寫雙方賽馬的出場順序。

場次田忌齊威王

內(nèi)容感知第一場比賽

第一?場比賽

第三場比賽

1.搜集孫臏的資料。

資料搜集

2.搜奧田忌的資料“

1.用總第一場比賽輸了，為什么一點兒都不著急？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要任上課時努力弄懂下面的問題：

17跳水

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題跳水時間建議10?15分鐘

1.本文共有（）個自然段。

熟讀課文

2.默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順課文。

1.寫出加點的生字的讀音C

放肆（）桅桿（）撕咬（）嚇唬（）

扭身（）獻牙（）咧嘴（）船艙（）

2.描一描本課的生字，盡量:把字寫得正確、匚整-

SHE

預(yù)習(xí)字詞

3.選擇能組成訶語的生字，打“J”。