部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《期中檢測(cè)卷》含答案

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期

期中測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

積累與應(yīng)用(20分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

⑴一點(diǎn)點(diǎn)黃暈()的光

⑵與輕風(fēng)流水應(yīng)邳()著

⑶熱烈而又粗guang()

(4)近處菜qi()里油菜

⑸由cheng()清河水慢慢往上看吧

2.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項(xiàng)是()

A.先生大名,真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑,真是班門(mén)弄斧。

B.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

C.我因臨時(shí)有急事要辦,不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。

D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng),我表示感謝。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.長(zhǎng)大后我才明白，母親的翠翠叨叨是對(duì)我最深沉的愛(ài)。

B.發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)不同的概念，不能混為:談。

C.我們不時(shí)無(wú)刻都在做著動(dòng)作一一走、跑、唱、跳、打、躺等。

D.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上叫著,口對(duì)朋I住地賣(mài)弄清脆的歌喉。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.媽媽今天到市場(chǎng)買(mǎi)了番茄、辣椒、玉米、馬鈴薯等很多蔬菜。

B.“光頭強(qiáng)”這個(gè)動(dòng)漫形象對(duì)我并不陌生。

C.我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

D.我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

5.綜合性學(xué)習(xí)

有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息,指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要

性。

【材料一】調(diào)查顯示,95%的學(xué)生喜歡吃肉類(lèi)、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43%

的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買(mǎi)羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類(lèi)垃圾食品：油炸類(lèi)食品，腌制類(lèi)食品，加工類(lèi)肉食品，

餅干類(lèi)食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂(lè)類(lèi)食品，方便類(lèi)食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類(lèi)

食品，話(huà)梅蜜餞類(lèi)食品，冷凍甜品類(lèi)食品，燒烤類(lèi)食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。

長(zhǎng)期食用，影響健康。

（1）請(qǐng)分別概括兩則材料的主要信息。

【材料一】________________________________

【材料一】__________________________________

（2）引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫(xiě)部分與前一部

分內(nèi)容相關(guān),句式一致,字?jǐn)?shù)相等。

五谷雜糧壯身體,_______________________________

經(jīng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、茶麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，

其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚(yú)

大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的

正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（3）請(qǐng)結(jié)合“飲食與健康”這一主題寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。

古詩(shī)文積累與閱讀

6.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。

①水何澹澹,。（曹操《觀(guān)滄?！罚?/p>

②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

③我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④“__________________L剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

⑤，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑦遙憐故園菊,o（）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

⑧《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)序交替，時(shí)光飛逝，蘊(yùn)含自然理趣,給人以樂(lè)觀(guān)、積極、向上鼓舞力量

的句子是：,0

閱讀下面的內(nèi)容,完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

7.對(duì)這首曲的要點(diǎn)概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.前三句都由名詞性短語(yǔ)構(gòu)成,一共列出九種事物,堆砌的意象太多，讓人主次莫辨。

B.前三句的句法尤為別致,使整個(gè)畫(huà)面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫(huà),十分耐人尋味。

C.曲中的主人公是一個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子,他獨(dú)自牽著一匹因長(zhǎng)途跋涉而黑瘦的馬,步履艱難地行走在西風(fēng)

勁吹的古道上。

D.這首曲寓情于景,具體而生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。

8.《天凈沙?秋思》中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？

閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成下列小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子日：“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

9.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

（1）人謀而不學(xué)乎（）（2）思而不學(xué)則第（）

（3）人不攀其憂(yōu)（）（4）僅疏食（）

10.用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的停頓，限兩處。

吾十有五而志于學(xué)

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思。

12.孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些觀(guān)點(diǎn)？

閱讀與分析

名著分享

13.魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫

暖人心的一面，比如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)

她于是十分喜歡似的,笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》阿長(zhǎng)東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記①

得,這就是所謂福橘……

你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了——自然,這樣

藤野

《藤野先生》一移，的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物②

先生

是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。

《從百草園到

③他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則,但也不嚴(yán)而不厲

三味書(shū)屋》

常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

父親喘氣頗長(zhǎng)久,連我也聽(tīng)得吃力,然而誰(shuí)也不能幫

助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一

④“我”很愛(ài)父親

點(diǎn)喘完了罷?！绷⒖逃X(jué)得這思想不該，就是犯了

罪……

14.下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》都是出自魯迅先生的自傳性散文集《朝花夕拾》

B.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和

“郭巨埋兒”的孝道。

C.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表

現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

D.《狗.貓?鼠》這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者仇貓一一即不喜歡貓的

原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。

讀《濟(jì)南的冬天》選段,回答問(wèn)題

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，

水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的

河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。

15.寫(xiě)濟(jì)南冬天水色按什么順序描寫(xiě)的？

16.濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)是什么？

17.“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里度個(gè)影兒

呢！”分析加點(diǎn)詞用了什么修辭？有怎樣的表達(dá)效果?

閱讀《鎖不住的目送》，完成后面小題

鎖不住的目送

①我鎖著母親，鎖著她半年了。連同她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在

陽(yáng)光里呼吸,在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。

②最讓母親不堪的是這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親

是孤獨(dú)而憂(yōu)郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。

③這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開(kāi)了她

空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。

④鎖著母親，其實(shí)是我最大的心蕩。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是

摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步就兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛

開(kāi)始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹(shù)

下，和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽(tīng)不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談,她們聊

得那么的開(kāi)心。

⑤可是有一回，我下班回家，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。

我走出校門(mén)，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？

再摔一次怎么辦？碰著車(chē)了怎么辦？走丟了怎么辦？”

⑥母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。"我沒(méi)

聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是

背著小時(shí)候的女兒。

⑦我背著她,輕較地,走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。

⑧這以后，母親不出去而我上班叱我便鎖著母親了。

⑨鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門(mén)，母

親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親

送我上學(xué)、迎我回家是常見(jiàn)的，可這時(shí)候她的目光里多了一份依賴(lài)和不舍。

⑩母親是聽(tīng)不見(jiàn)我的腳步聲的，她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓

的那一刻。我想母親是老了，她能看見(jiàn)我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但

她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來(lái)人往，親情這個(gè)坐標(biāo)，母親說(shuō)什么也不會(huì)丟失的。

(11)陽(yáng)光滿(mǎn)天時(shí),母親喜歡看云，喜歡看落在陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽(yáng)臺(tái)上的母

親叨嘮更多了，我想母親此時(shí)更落寞，一定在回想著她青春的往事。

(12)每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地守候在陽(yáng)臺(tái)邊。她目送著我的離去,搜

尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。

(13)我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹(shù)下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕

地說(shuō)：

(14)“母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！?/p>

18.請(qǐng)概括出“我”和母親之間的幾件事。

19.文章第一段有什么作用？

20.根據(jù)提示,結(jié)合故事情節(jié)賞析下面句子。

(1)她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。(提示：從修辭手法的角度)

（2）母親怯怯地看著我,像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。"（提示:

從人物描寫(xiě)的角度）

作文（50分）

21.小作文

春天的一個(gè)下午，毛毛雨下個(gè)不停。這時(shí)，張老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家不約而同的抬起了頭。

“某某”張老師忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來(lái)。

我回到教室，雨停了。窗外小樹(shù)上的葉子泛著寧?kù)o的綠意。

要求。

（1）依照給出的情景展開(kāi)聯(lián)想,想象,進(jìn)行合情合理的續(xù)寫(xiě)

（2）文中如需出現(xiàn)校名，人名，班級(jí),請(qǐng)用“某?！薄澳嘲唷薄澳衬场贝?/p>

（3）150字左右。

22.大作文

請(qǐng)以“那個(gè)人,那件事”為題,寫(xiě)一篇不少于500字記敘文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字；（2）寫(xiě)一篇記敘文；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）卷

面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

答案與解析

積累與應(yīng)用（20分）

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

⑴一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（）的光

⑵與輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著

⑶熱烈而又粗guang（）

⑷近處菜qi（）里的油菜

⑸由cheng（）清的河水慢慢往上看吧

【答案】（l）.yim（2）.he⑶.獷（4）.畦⑸.澄

【解析】

【詳解】此題考查的是字音字形。“暈”是一個(gè)多音字，在這里讀“yCin”，“和”也是一個(gè)多音字,在這里

讀“h8”，“畦”是一個(gè)易錯(cuò)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意。

2.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項(xiàng)是（）

A.先生大名,真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑,真是班門(mén)弄斧。

B.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

C.我因臨時(shí)有急事要辦,不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。

D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng),我表示感謝。

【答案】A

【解析】

【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂

“語(yǔ)境”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)

人自己的身份。B錯(cuò)，“家母”對(duì)人謙稱(chēng)自己的母親。C錯(cuò)，“光臨”意思是敬稱(chēng)他人的來(lái)訪(fǎng),敬辭。D錯(cuò)，“有

幸”是謙詞，是說(shuō)自己很幸運(yùn)、有機(jī)會(huì)。不用來(lái)指自己的行為對(duì)象。A正確，班門(mén)弄斧：意思是比喻在行家面

前賣(mài)弄本領(lǐng),常用于自謙。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.長(zhǎng)大后我才明白，母親的顰駕叮叩是對(duì)我最深沉的愛(ài)。

B.發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)不同的概念，不能逑為:談。

C.我們無(wú)町無(wú)刻都在做著動(dòng)作一一走、跑、唱、跳、打、躺等。

D.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上叫著，年學(xué)即住地賣(mài)弄清脆的歌喉。

【答案】C

【解析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，

理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“無(wú)時(shí)無(wú)刻”意思是沒(méi)有時(shí)刻，泛指時(shí)時(shí)刻刻、

每時(shí)每刻、一直、隨時(shí)。“無(wú)時(shí)無(wú)刻”不是雙重否定，是“無(wú)時(shí)刻”而已只有一個(gè)否定，所以用在此句屬于

否定不當(dāng)。

點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正

確使用成語(yǔ),拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ),必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義,可從以下幾方面進(jìn)行分

析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.媽媽今天到市場(chǎng)買(mǎi)了番茄、辣椒、玉米、馬鈴薯等很多蔬菜。

B.“光頭強(qiáng)”這個(gè)動(dòng)漫形象對(duì)我并不陌生。

C.我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

D.我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.并列不當(dāng)，“玉米”不是蔬菜，故刪去。

B.主客顛倒，應(yīng)為“我對(duì)‘光頭強(qiáng)’這個(gè)動(dòng)漫形象并不陌生”。

D.用詞不當(dāng)，將“所沒(méi)有”改“唯一”。

故選C。

5.綜合性學(xué)習(xí)

有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息,指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要

性。

【材料一】調(diào)查顯示,95%的學(xué)生喜歡吃肉類(lèi)、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43%

的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買(mǎi)羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類(lèi)垃圾食品：油炸類(lèi)食品，腌制類(lèi)食品，加工類(lèi)肉食品，

餅干類(lèi)食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂(lè)類(lèi)食品，方便類(lèi)食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類(lèi)

食品，話(huà)梅蜜餞類(lèi)食品，冷凍甜品類(lèi)食品，燒烤類(lèi)食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。

長(zhǎng)期食用，影響健康。

（1）請(qǐng)分別概括兩則材料的主要信息。

［材料一］__________________________________

［材料一］____________________________________

（2）為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食,有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊,要求補(bǔ)寫(xiě)部分與前一部

分內(nèi)容相關(guān),句式一致,字?jǐn)?shù)相等。

五谷雜糧壯身體,_________________________________

經(jīng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、養(yǎng)麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，

其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚(yú)

大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的

正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（3）請(qǐng)結(jié)合“飲食與健康”這一主題寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。

【答案】（1）.（1）要點(diǎn)：①絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品。（2）.②長(zhǎng)期食用垃圾食品會(huì)影響身體

健康。（3）.（2）示例：青菜蘿卜保健康（4）.（3）示例：投資健康，收獲陽(yáng)光

【解析】

【詳解】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。閱讀相關(guān)材料，分別從兩則材料中篩選出一條即可。

從材料一“95%的學(xué)生喜歡吃肉類(lèi)、膨化食品,88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學(xué)生每月

都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買(mǎi)羊肉串、麻辣燙等食品?？煽偨Y(jié)出：絕大多數(shù)學(xué)生喜

歡吃垃圾食品這一觀(guān)點(diǎn)。從材料二“燒烤類(lèi)食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)

期食用，影響健康”可歸納出要點(diǎn)：長(zhǎng)期食用垃圾食品會(huì)影響身體健康。（2）本題考查學(xué)生標(biāo)題的補(bǔ)寫(xiě)能力。

根據(jù)題意可知,補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要與前一部分內(nèi)容相關(guān)，并要求句式一致,字?jǐn)?shù)相等,所以根據(jù)材料內(nèi)容,可知主

要講述的是青菜和蘿卜有益健康。據(jù)此可補(bǔ)寫(xiě)為：青菜蘿卜保健康。（3）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳

標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。以“飲食與健康”為主要內(nèi)容，以對(duì)偶的形式表述出其對(duì)

人體健康的作用即可。

【點(diǎn)睛】宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn),要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)?/p>

修辭手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能做到緊扣主題、用語(yǔ)簡(jiǎn)明、有號(hào)召性即可。

古詩(shī)文積累與閱讀

6.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。

①水何澹澹,。（曹操《觀(guān)滄?！罚?/p>

②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？0（王灣《次北固山下》）

③我寄愁心與明月，=（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④“，，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

⑤，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑦遙憐故園菊,。（）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

⑧《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)序交替，時(shí)光飛逝，蘊(yùn)含自然理趣,給人以樂(lè)觀(guān)、積極、向上鼓舞力量

的句子是：,。

【答案】（1）.山島竦峙（2）.歸雁洛陽(yáng)邊（3）.隨君直到夜郎西（4）.一年之計(jì)在于春（5）.

正是江南好風(fēng)景（6）.回樂(lè)烽前沙似雪（7）.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（8）.岑參（9）.海日生殘夜（10）.

江春入舊年

【解析】

【詳解】此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“竦峙”、“雁”、“郎”、“烽”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（8）

中的關(guān)鍵詞是“蘊(yùn)含自然理趣”。

閱讀下面的內(nèi)容,完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

7.對(duì)這首曲的要點(diǎn)概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.前三句都由名詞性短語(yǔ)構(gòu)成,一共列出九種事物,堆砌的意象太多,讓人主次莫辨。

B.前三句的句法尤為別致,使整個(gè)畫(huà)面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫(huà),十分耐人尋味。

C.曲中的主人公是一個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子,他獨(dú)自牽著一匹因長(zhǎng)途跋涉而黑瘦的馬,步履艱難地行走在西風(fēng)

勁吹的古道上。

D.這首曲寓情于景,具體而生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。

8.《天凈沙?秋思》中直接抒情是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？

【答案】7.A8.抒發(fā)了感到孤苦寂寞,思念家鄉(xiāng)親人的感情

【解析】

【7題詳解】

此題考查的是對(duì)曲的理解。A項(xiàng)中”堆砌的意象太多，讓人主次莫辨”理解有誤，開(kāi)頭列舉九種景物，渲染了

悲涼的氣氛。故選A。

【8題詳解】

此題考查的是對(duì)作者感情的把握。曲中最后一句直接抒情，“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野

圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子,在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上,牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步

漫游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸宿在何方,從中透出令人哀愁的情調(diào),抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思

念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

譯文：枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家。在古老荒涼

的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂(yōu)傷的旅人還漂泊在天涯。

閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成下列小題。

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子日：“吾十有五而志于學(xué),三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲,在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

9.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

（1）為人謀而不學(xué)乎（）（2）思而不學(xué)則第（）

（3）人不坐其憂(yōu)（）（4）像疏食（）

10.用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的停頓，限兩處。

吾十有五而志于學(xué)

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思。

12.孔子及其弟子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些觀(guān)點(diǎn)？

【答案】9.（1）.竭盡自己的心力（2）.疑惑（3）.能忍受（4）.吃

10.吾/十有五/而志于學(xué)

11.（1）時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停（關(guān)鍵詞“逝者”“斯”“舍”）

（2）廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地提出疑問(wèn)，思考當(dāng)前情的事情（關(guān)鍵詞“篤”“切”“近”）。

12.要按時(shí)溫習(xí)，不斷實(shí)踐；要相互切磋、鼓勵(lì)、交流；要將知識(shí)融匯貫通,在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)；要把

“學(xué)”和“思”結(jié)合起來(lái)；要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；要善于向他人學(xué)習(xí)。（答出四個(gè)方面即可）

【解析】

選自《論語(yǔ)》作者：孔子弟子及其再傳弟子年代：春秋時(shí)期

參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)完并按時(shí)溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？

人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信

了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是按時(shí)復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天

命；六十歲能正確對(duì)待各種言論，辨別其真?zhèn)问欠牵黄呤畾q能隨心所欲而不越出規(guī)矩。”

孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。”

孔子說(shuō)：“只讀書(shū)學(xué)習(xí)，而不思考問(wèn)題，就會(huì)迷茫而無(wú)所適從；只空想而不讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)精神疲倦而無(wú)

所得。”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清

苦,顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!

孔子說(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。”

孔子說(shuō)：“干不義的事得到了財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就如同浮云一樣。”

孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善

的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

孔子在河岸上感嘆說(shuō)：“時(shí)光的流逝就像這河水一樣?。∪找共煌５亓魈?。”

孔子說(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以?shī)Z去它的主帥；但一個(gè)男子漢，他的志向是不能強(qiáng)迫改變的?！?/p>

子夏說(shuō)：”博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)而又記得牢固，就與切身有關(guān)的問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考，仁就在其中了。

【9題詳解】

這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋

正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意“飯”是詞類(lèi)活用，名詞用作動(dòng)詞，吃。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停

頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面

要停頓。根據(jù)句意“我十五歲立志于學(xué)習(xí)”來(lái)劃分即可。

【11題詳解】

本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論是哪種方法,都應(yīng)做

到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，

一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“晝”，白天；“舍”，放棄；“篤”，忠

實(shí),一心一意。

點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯

省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反

復(fù)誦讀，熟練掌握,再適當(dāng)拓展。

[12題詳解】

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信

息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。作答本題時(shí),從這幾則中找出關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的句子來(lái)分析。

例如：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講的是要把“學(xué)”和“思”結(jié)合起來(lái)；“溫故而知新”講的是要將

知識(shí)融匯貫通,在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)。

閱讀與分析

名著分享

13.魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫

暖人心的一面，比如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)

她于是十分喜歡似的,笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》阿長(zhǎng)東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記①

得,這就是所謂福橘……

你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了——自然,這樣

藤野

《藤野先生》一移，的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實(shí)物②

先生

是那么樣的,我們沒(méi)法改換它。

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。

《從百草園到

③他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則,但也不嚴(yán)而不厲

三味書(shū)屋》

常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

父親喘氣頗長(zhǎng)久,連我也聽(tīng)得吃力,然而誰(shuí)也不能幫

助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一

④“我”很愛(ài)父親

點(diǎn)喘完了罷。……”立刻覺(jué)得這思想不該，就是犯了

罪……

14.下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》都是出自魯迅先生的自傳性散文集《朝花夕拾》

B.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和

“郭巨埋兒”的孝道。

C.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表

現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

D.《狗.貓?鼠》這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者仇貓一一即不喜歡貓的

原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。

【答案】13.①對(duì)我關(guān)愛(ài)，為我操心②循循善誘、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)③壽鏡吾④《父親的病》14.A

【解析】

【13題詳解】

此題考查的是對(duì)名著中的人物的理解?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的長(zhǎng)媽媽?zhuān)椒财胀ǎ匚坏拖?她雖然饒舌多

事，不拘小格,迷信無(wú)知，但淳樸善良，關(guān)心愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)熱情，樂(lè)于助人,關(guān)心孩子?！短僖跋壬分械南壬鸀?/p>

“我”添改講義可看出他關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。從他為“我”修改血管圖，可看出他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和關(guān)

心學(xué)生?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中也寫(xiě)到了一位老師，這位老師嚴(yán)而不厲，他就是壽鏡吾老先生?！案赣H喘

氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他”這是描寫(xiě)的父親臨終時(shí)的情景，出自《父親的病》。

[14題詳解】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。A項(xiàng)中《社戲》選自《吶喊》，是一篇小說(shuō)。故選A。

讀《濟(jì)南的冬天》選段,回答問(wèn)題

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，

水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的

河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。

15.寫(xiě)濟(jì)南冬天水色按什么順序描寫(xiě)的？

16.濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)是什么？

17.“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里即個(gè)影兒

呢！”分析加點(diǎn)詞用了什么修辭？有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】15.空間（答成具體的空間順序也可）

16.不結(jié)冰、冒著點(diǎn)熱氣、清澈等（意對(duì)即可）

17.擬人,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)在水中的倒影,表現(xiàn)了水的清澈和柳樹(shù)的秀美。

【解析】

【15題詳解】

這道題考查對(duì)文章寫(xiě)景順序的理解。文章寫(xiě)景順序大多采用空間順序，包括由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)；由上到下,

由下到上；由外到內(nèi)，由內(nèi)到外等。本段寫(xiě)濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)，從“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空

中，天上”可以看出，寫(xiě)景順序采用的是由下到上的空間順序。

【16題詳解】

這道題考查篩選提煉材料信息的能力。從“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣”可以提煉出特

點(diǎn)：“不結(jié)冰”“冒著點(diǎn)熱氣”；從“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”可以提煉出特點(diǎn)：綠；從

“在水里照個(gè)影兒”“澄清的河水”可以提煉出特點(diǎn)：澄澈。

17題詳解】

這道題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分

析作答。答題模式是，先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意做到“詞不

離句，句不離段”的原則?！罢諅€(gè)影兒”的對(duì)象是長(zhǎng)枝的垂柳，因此運(yùn)用了擬人的修辭。垂柳能在水里照影,

表明了水的清澈；岸邊的垂柳能伸到水面照影,表現(xiàn)了垂柳的婀娜多姿。

閱讀《鎖不住的目送》，完成后面小題

鎖不住的目送

①我鎖著母親，鎖著她半年了。連同她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在

陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她,在淡然地承接著歲月的眷顧。

②最讓母親不堪的是這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親

是孤獨(dú)而憂(yōu)郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。

③這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開(kāi)了她

空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。

④鎖著母親，其實(shí)是我最大的心蕩。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是

摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步就兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛

開(kāi)始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹(shù)

下，和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽(tīng)不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談,她們聊

得那么的開(kāi)心。

⑤可是有一回，我下班回家，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。

我走出校門(mén)，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？

再摔一次怎么力、？碰著車(chē)了怎么力、？走丟了怎么辦？”

⑥母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。"我沒(méi)

聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是

背著小時(shí)候的女兒。

⑦我背著她,輕輕地,走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。

⑧這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。

⑨鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門(mén)，母

親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親

送我上學(xué)、迎我回家是常見(jiàn)的，可這時(shí)候她的目光里多了一份依賴(lài)和不舍。

⑩母親是聽(tīng)不見(jiàn)我的腳步聲的，她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓

的那一刻。我想母親是老了，她能看見(jiàn)我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但

她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來(lái)人往，親情這個(gè)坐標(biāo)，母親說(shuō)什么也不會(huì)丟失的。

(11)陽(yáng)光滿(mǎn)天時(shí)，母親喜歡看云，喜歡看落在陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽(yáng)臺(tái)上的母

親叨嘮更多了，我想母親此時(shí)更落寞，一定在回想著她青春的往事。

(12)每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地守候在陽(yáng)臺(tái)邊。她目送著我的離去,搜

尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。

(13)我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹(shù)下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我較較

地說(shuō)：

(14)“母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！?/p>

18.請(qǐng)概括出“我”和母親之間的幾件事。

19.文章第一段有什么作用？

20.根據(jù)提示,結(jié)合故事情節(jié)賞析下面句子。

(1)她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。(提示：從修辭手法的角度)

(2)母親怯怯地看著我,像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。"(提示:

從人物描寫(xiě)的角度)

【答案】18.1)我說(shuō)服空巢的母親離開(kāi)老家與我同住。(2)母親摔傷臥床后奇跡康復(fù),我發(fā)現(xiàn)她居然下了四

樓與人聊天。(3)母親獨(dú)自外出，“我”焦急尋找。(4)“我”把母親鎖在家里，她每日目送“我”離去。

19.(1)設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。(2)引出下文的故事情節(jié)，體現(xiàn)了母親的落寞與孤獨(dú)。

20.(1)運(yùn)用了比喻手法，將母親比喻成半枯的藤蔓，形象地寫(xiě)出了母親的年邁衰老，同時(shí)也生動(dòng)的表現(xiàn)了離

巢的母親的無(wú)助、冷清、寂寞。(2)運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)(答對(duì)1點(diǎn)得1分)，寫(xiě)出了母親讓我擔(dān)憂(yōu)而自責(zé)

和對(duì)外面世界的向往,表現(xiàn)了母親因年邁而拖住步伐的落寞、憂(yōu)傷

【解析】

18題詳解】

此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。文章首先在②③段寫(xiě)了“我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō),讓母親離開(kāi)了她空巢

的老家”，在第④段中寫(xiě)母親由于寂寞“一個(gè)人走下了四樓”“和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊”，第⑤-⑦段

中寫(xiě)“我”回家發(fā)現(xiàn)母親不見(jiàn)了，焦急地尋找后，發(fā)現(xiàn)“她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳”，從此

“我”“便鎖著母親了”，于是每天“母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我”，目送“我”的身影。據(jù)此

理解作答。

[19題詳解】

此題考查的是開(kāi)頭的作用。記敘文開(kāi)頭的作用通常有：引出下文,為下文做鋪墊，吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興

趣，奠定全文的感情基調(diào)等。文章開(kāi)頭“我鎖著母親，鎖著她半年了”一句讓讀者不禁產(chǎn)生疑問(wèn)，所以它能制

造懸念,吸引讀者，同時(shí)“她趴在陽(yáng)臺(tái)邊,像一棵半枯的藤蔓,在陽(yáng)光里呼吸,在風(fēng)雨里憔悴。她,在淡然地承

接著歲月的眷顧”寫(xiě)出了母親的衰老，引出下文中對(duì)母親孤獨(dú)寂寞的描寫(xiě)。據(jù)此理解作答。

【20題詳解】

此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）

+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

（1）“她趴在陽(yáng)臺(tái)邊,像一棵半枯的藤蔓,在陽(yáng)光里呼吸,在風(fēng)雨里憔悴”運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了母親的衰老，表現(xiàn)了母親的孤獨(dú)和寂寞。（2）“母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：'唉，再不

出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。'”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“怯怯地”寫(xiě)出了母親內(nèi)心的不

好意思和自責(zé)，”唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里”表現(xiàn)了母親內(nèi)心的孤獨(dú)、失落和憂(yōu)傷。

據(jù)此理解作答。

作文（50分）

21.小作文

春天的一個(gè)下午，毛毛雨下個(gè)不停。這時(shí)，張老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家不約而同的抬起了頭。

“某某”張老