人教PEP版六年級英語上冊《Unit5-B-Lets-talk名師教學(xué)設(shè)計》

人教PEP版六年級英語上冊《Unit5_B_Let’s_talk名師教學(xué)設(shè)計》一.教材分析人教PEP版六年級英語上冊《Unit5BLet’stalk》主要講述了在動物園里，學(xué)生們看到了許多動物，并學(xué)習(xí)了如何詢問和描述動物的特征。本節(jié)課的主要語言點是能夠運用所學(xué)句子詢問動物的特征并能夠簡單描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法，提高聽說能力。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。同時，他們對于動物充滿了好奇，對于本節(jié)課的內(nèi)容會非常感興趣。然而，部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力方面還存在一定的困難，因此在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句子，并在實際情景中運用。能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述動物的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及合作能力。四.教學(xué)重難點重點：掌握本節(jié)課的主要句子，并能運用到實際情景中。難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及動物特征的描述。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作教學(xué)法。通過設(shè)置各種任務(wù)和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的聽說能力和合作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、課件和教學(xué)資源。動物園場景的圖片或視頻。動物特征的圖片或卡片。錄音機、耳機等音響設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示動物園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯吹降膭游?。教師可以提問：“Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”，學(xué)生回答：“Iseeatiger/panda/…”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示本節(jié)課的主要句子：“Whatdoeshe/shelooklike?”“He/Shelookslikea…”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師展示動物特征的圖片或卡片，讓學(xué)生用所學(xué)句子進行描述。例如：“Thiscatlookslikeasmallblackcat.”操練（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選一張動物特征的圖片或卡片，用所學(xué)句子進行描述。其他組的學(xué)生聽后猜測是哪種動物。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。鞏固（5分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生角色扮演，運用所學(xué)句子進行交流。例如，教師扮演動物園的導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，詢問動物的特征并描述。拓展（5分鐘）學(xué)生分組討論，設(shè)想自己去動物園，用所學(xué)句子向朋友介紹所看到的動物。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句子和動物特征。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用所學(xué)句子描述家人或朋友的特征，并寫在日記本上。板書（課后）教師將本節(jié)課的主要句子和動物特征寫在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。以上是針對人教PEP版六年級英語上冊《Unit5BLet’stalk》的教學(xué)設(shè)計。希望對您的教學(xué)有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的聽說能力和合作能力。通過設(shè)置各種任務(wù)和情境，學(xué)生能夠在實際交流中運用所學(xué)句子，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，現(xiàn)將問題及其解決辦法和改進措施總結(jié)如下：一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在呈現(xiàn)動物特征的圖片或卡片時，部分學(xué)生對于一些生僻動物的名稱和特征不太熟悉，導(dǎo)致描述時出現(xiàn)困難。解決辦法：在展示圖片或卡片時，我適時提供了動物的中文名稱和特征，幫助學(xué)生理解和描述。同時，鼓勵學(xué)生利用課后時間查閱資料，增加對動物的了解。改進措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)拓展學(xué)生的知識面，引入更多動物的圖片和信息，讓學(xué)生在課堂上有更多的素材可以參考和描述。問題：在分組操練時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和緊張，不愿意主動開口說英語。解決辦法：我及時給予了鼓勵和表揚，讓他們從簡單的句子開始，逐步提高難度。同時，我與其他學(xué)生一起參與討論，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。改進措施：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，多給予鼓勵和表揚，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。此外，我還將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓他們在小組活動中更加積極主動地參與交流。問題：在家庭作業(yè)的布置上，部分學(xué)生對于用英語描述家人或朋友的特征感到困難。解決辦法：我在課后提供了漢語翻譯，讓學(xué)生對照翻譯，完成作業(yè)。同時，我鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，讓大家一起學(xué)習(xí)和進步。改進措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到無從下手。此外，我還將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。二、改進措施增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。例如，在呈現(xiàn)動物特征時，我可以邀請學(xué)生上臺展示圖片或卡片，并由其他學(xué)生用英語描述。注重學(xué)生情感教育，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。例如，在分組操練時，我可以多給予鼓勵和表揚，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對動物的了解。例如，在課堂上，我可以引入更多關(guān)于動物的趣味知識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)。例如，在家庭作業(yè)的布置上，我可以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同難度的作業(yè)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。加強對作業(yè)的反饋，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到無從下手。例如，在批改作業(yè)時，我可以及時給予評價和指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我雖然取得了一定的成績，但仍然存在不少需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。針對人教PEP版六年級英語上冊《Unit5BLet’stalk》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己去動物園的日記，要求運用到本節(jié)課所學(xué)的主要句子，描述所看到的動物及其特征。設(shè)計意圖：通過寫日記的形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)句子，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情景中。課后作業(yè)：讓學(xué)生四人一組，準(zhǔn)備一個關(guān)于動物的短劇。要求每個成員扮演一個角色，用英語描述自己扮演的動物的特征。設(shè)計意圖：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。同時，通過表演的形式，讓學(xué)生更加自信地運用所學(xué)知識。拓展作業(yè)：讓學(xué)生利用課后時間，家人或朋友的特征，并用英語寫一篇短文進行描述。設(shè)計意圖：通過和寫作，提高學(xué)生的實際運用能力，讓他們能夠在生活中運用所學(xué)知識。在進行作業(yè)設(shè)計時，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況，力求通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生能夠更好地鞏固和運用所學(xué)知識。以下是對作業(yè)設(shè)計的專家點評：作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句子和動物特征的描述。作業(yè)形式多樣，既有書寫作業(yè)，又有表演作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計具有層次性，從家庭作業(yè)到課后作業(yè)，再到拓展作業(yè)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓他們在不斷的挑戰(zhàn)中提高自己的英語水平。作業(yè)設(shè)計注重學(xué)生的實際運用，能夠讓學(xué)生活學(xué)活用，將所學(xué)知識運用到實際生活中。在家庭作業(yè)的設(shè)計上，可以增加一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿動物的特征描述。在課后作業(yè)的設(shè)計上，可以增加一些口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬實際情景進行交流。在拓展作業(yè)的設(shè)計上，可以讓學(xué)生嘗試用英語拍攝一個