部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說(shuō)課稿匯編

部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說(shuō)課稿匯

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第1課我們班四歲了

一、教材分析

《我們班四歲了》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第一

單元第1課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《我們班

的成長(zhǎng)足跡》和《我們班很棒》，主要是引導(dǎo)學(xué)生回顧班級(jí)的集體

生活，了解自己班的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，找到存在的問(wèn)題與不足，旨在引

導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的班，有集體意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)《我爰我們班》一課的學(xué)習(xí)中，感受到了班級(jí)的

溫暖、同學(xué)之間的友情，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都有了不同程

度的發(fā)展，同時(shí)班級(jí)也得到了成長(zhǎng)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫

助引導(dǎo)學(xué)生回顧三年多的班級(jí)成長(zhǎng)足跡，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，

找到不足，為了班級(jí)更棒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱爰之情，

有集體感。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.與同學(xué)一起，體會(huì)自己班級(jí)的成長(zhǎng)足跡。

2.積極地去發(fā)現(xiàn)自己班棒在哪里。

3.找到班級(jí)的問(wèn)題與不足，樂(lè)意為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，為了讓自己班級(jí)

更棒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

難點(diǎn)是：為了讓自己班級(jí)更棒，樂(lè)意為班級(jí)出主意、想辦法。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用課件出示：學(xué)生們?nèi)曛幸黄鹩螒?、一起玩耍、一起學(xué)習(xí)的

場(chǎng)景，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看了之后有什么感受，教師引導(dǎo)到我們班成長(zhǎng)的

話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：我們班四歲了。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：我們班的成長(zhǎng)足跡

學(xué)生先在小組內(nèi)交流課前準(zhǔn)備的三年中發(fā)生在自己班級(jí)中的故事，

有溫暖感人的，有幽默有趣的，有傷心難過(guò)的，各組再推選出代表

全班展示交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。板書：與班級(jí)共成

長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年多的班級(jí)生活留下的美好回憶，感受

到與班級(jí)共成長(zhǎng)。

活動(dòng)二：我們班很棒

學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)的兩幅圖片，與圖中的這個(gè)同學(xué)對(duì)話，看看他

們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，接著，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己班棒哪里。板

書：自己班的優(yōu)點(diǎn)。

然后，學(xué)生在我們班很棒的卡片上，寫一句話或一首小詩(shī)贊美一下，

再全班展示交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)自己的班。

活動(dòng)三：我們班會(huì)更棒

學(xué)生小組合作，找一找自己班還存在哪些問(wèn)題，再全班匯報(bào)交流，

教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：自己班的問(wèn)題與不足。

然后，針對(duì)這些問(wèn)題與不足，教師引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法，一一

找出解決它們的金點(diǎn)子，板貼：金點(diǎn)子

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找到班級(jí)的不足，為了班級(jí)更棒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激

發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，有集體感。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

今后的學(xué)習(xí)生活中，為了自己班越來(lái)越棒不斷努力。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們班四

歲了》，下面是：與班級(jí)共成長(zhǎng)，自己班的優(yōu)點(diǎn)，自己班的問(wèn)題與

不足，板貼的相應(yīng)的金點(diǎn)子。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第2課我們的班規(guī)我們訂

一、教材分析

《我們的班規(guī)我們訂》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)

第一單元第2課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《班

規(guī)的作用》和《班規(guī)我們訂》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解班規(guī)對(duì)班級(jí)生

活的作用和意義，學(xué)會(huì)以合理的方式、方法制訂適合自己班級(jí)的班

規(guī)，旨在引導(dǎo)學(xué)生與班級(jí)共成長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)《班級(jí)生活有規(guī)則》一課的學(xué)習(xí)中，初步形成了

公共生活的規(guī)則意識(shí)，隨著學(xué)生生活范圍的逐步擴(kuò)大，呈現(xiàn)出一種

同心圓放大的趨勢(shì)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

班規(guī)在班級(jí)生活中的作用，了解班規(guī)的民主制訂過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.體會(huì)班規(guī)在班級(jí)生活中的作用。

2.了解班規(guī)的民主制訂過(guò)程。

3.積極地參與班規(guī)的制訂活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解班規(guī)對(duì)班級(jí)生活的作用和意義，學(xué)會(huì)以

合理的方式、方法制訂適合自己班級(jí)的班規(guī)。

難點(diǎn)是：制訂出適合自己班級(jí)的班規(guī)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體播放兩段課前錄制的視頻，一個(gè)是學(xué)生有序又活躍的

學(xué)習(xí)場(chǎng)景，另一個(gè)是上課鈴響了以后教室里亂哄哄的場(chǎng)景，學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)喜歡哪一個(gè)場(chǎng)景，為什么，教師引導(dǎo)到制訂班規(guī)的話題，由此

導(dǎo)入新課，板書課題：我們的班規(guī)我們訂。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)班規(guī)的作用

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)的圖文資料，看看班規(guī)

是什么，班規(guī)有什么作用。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己班級(jí)的生

活，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為班規(guī)有什么用？板書：班規(guī)的作用。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的班級(jí)生活，體會(huì)班規(guī)在班級(jí)生活中

的作用和意義。

活動(dòng)二：班規(guī)大搜索

學(xué)生先以小組為單位，將課前搜集到的班規(guī)進(jìn)行交流、匯總，再全

班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：各種班規(guī)。

然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解各種班規(guī)，為下一個(gè)活動(dòng)制訂自己班級(jí)的

班規(guī)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：大家一起來(lái)制訂班規(guī)

學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候，就有了制訂自己班級(jí)規(guī)則的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)

上,學(xué)生閱讀教材第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖文資料，看看應(yīng)當(dāng)怎樣制

訂班規(guī)。接著，學(xué)生小組合作，找到合理制訂班規(guī)的程序、方法，

再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

然后，根據(jù)本班的具體情況，由教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論，制訂適

合自己班級(jí)的一些班規(guī)。板書：自己班的班規(guī)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解合理制訂班規(guī)的合理方法，并一起制訂自

己班的班規(guī)。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

在今后的學(xué)習(xí)生活中，要自覺(jué)遵守自己制訂的班規(guī)。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們的班

規(guī)我們訂》，下面是：班規(guī)的作用，各種班規(guī)，自己班的班規(guī)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第3課我們班他們班

一、教材分析

《我們班，他們班》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第

一單元第3課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《走進(jìn)

他們班》和《增進(jìn)班級(jí)間的合作》，主要是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解他班

的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，積極參與班級(jí)間的合作，旨在引導(dǎo)學(xué)生與班級(jí)共成

長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)《不一樣的你我他》一課的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到人與

人之間的不同，能夠接納這些不同，隨著學(xué)生生活范圍的逐步擴(kuò)大,

呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他班的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，積極參與班級(jí)間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.主動(dòng)了解他班的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。

2.積極參加班級(jí)間的合作。

3.感受班級(jí)合作活動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解別的班的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)班級(jí)間合作

的活動(dòng)。

難點(diǎn)是：積極參加班級(jí)間的合作。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體播放2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的幾個(gè)場(chǎng)景片段，學(xué)生從

中看到，不同國(guó)家、不同膚色、不同服飾、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚

一堂，不僅為我們獻(xiàn)出一場(chǎng)體育盛宴，更傳播了和平與友誼，學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受，教師引導(dǎo)到班級(jí)合作的話題，由此導(dǎo)入新課，

板書課題：我們班，他們班。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：走進(jìn)他們班

教師用多媒體播放課前錄制的學(xué)校內(nèi)其它班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)

景，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看了之后有什么感覺(jué)。然后，將課前調(diào)查、搜集到

的班級(jí)小調(diào)查資料，學(xué)生先在小組內(nèi)討論交流，所調(diào)查的班級(jí)有什

么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)。再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)、總

結(jié)，板書：班級(jí)的各種特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不同，找到別的班級(jí)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，

以及值得自己班學(xué)習(xí)的地方。

活動(dòng)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作

首先，學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)的圖文資料，與圖中的同學(xué)對(duì)話，看

看四年級(jí)

的同學(xué)們是怎樣齊心協(xié)力為全校師生奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)的。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的班和別的班有過(guò)的類似活動(dòng)，在

活動(dòng)中是怎樣合作的。

然后，結(jié)合教材第19頁(yè)圖中的同學(xué)所想到的四個(gè)活動(dòng)，以小組為

單位，選擇一項(xiàng)活動(dòng)，合作設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案，全班展示

交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充完善。板書：積極參與班級(jí)

間的合作。

最后大家再共同評(píng)選出最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧班級(jí)間合作的經(jīng)歷，設(shè)計(jì)班級(jí)間合作活動(dòng)

方案，打開(kāi)了班級(jí)間的合作可能。

活動(dòng)三：大家一起與班級(jí)共成長(zhǎng)

在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：你認(rèn)為開(kāi)展這類班

級(jí)合作活動(dòng)有什么意義？大家可以從中收獲什么？板書：與班級(jí)共

成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)班級(jí)間合作的意義。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

今后的學(xué)校生活中，積極地參與班級(jí)間的合作。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們班，

他們班》，下面是：班級(jí)的各種特點(diǎn)，積極參與班級(jí)間的合作，與

班級(jí)共成長(zhǎng)

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第4課少讓父母為我操心

一、教材分析

《少讓父母為我操心》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)

第二單元第5課，共有兩話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《少給

父母添麻煩》，主要是引導(dǎo)學(xué)生找到如何少給父母添麻煩的方法，

旨在引導(dǎo)學(xué)生盡力管好自己，少給父母添麻煩，以實(shí)際行動(dòng)體貼父

母。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》和三年級(jí)上冊(cè)《家是最溫暖的地方》

兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到家的溫暖和家人的愛(ài)，隨著學(xué)生生

活范圍的逐步擴(kuò)大，呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。因此，要通過(guò)

有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反哺，少給父母添麻煩。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.能夠做到管好自己。

2.愿意從父母的角度考慮問(wèn)題，能為父母分憂解愁。

3.能夠照料好自己。

教學(xué)重點(diǎn)是：愿意從父母的角度考慮問(wèn)題，盡自己所能做好自己的

事、為父母多做事。

其中，盡自己所能做好自己的事、為父母多做事又是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用課件出示繪本：《小馬虎添麻煩》，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

有什么感受，教師引導(dǎo)到少給父母添麻煩的話題，由此導(dǎo)入新課，

板書課題：少讓父母為我操心。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：管好自己就是為父母分擔(dān)

學(xué)生閱讀教材第29頁(yè)的三幅圖，與圖中的同學(xué)對(duì)話，看看圖中的

同學(xué)在學(xué)校里、在家中、在玩耍時(shí)，都是怎樣管好自己的。然后，

先小組交流：你有過(guò)類似的情況嗎？你認(rèn)為怎樣做才是管好自己

呢？再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：管好自己就是為父母

分擔(dān)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里、在家中、在玩耍時(shí)能夠做到管好自

己，知道管好自己就是為父母分擔(dān)。

活動(dòng)二：多為父母著想

首先，學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)的三組圖文資料，看看圖中的三名同

學(xué)無(wú)意中給爸爸媽媽添了什么麻煩，教師引導(dǎo)學(xué)生完成每一組中的

留白，這三名同學(xué)怎么做就好了。

然后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，父母都有哪些憂愁，我們盡自己所能，

可以幫他們做些什么？板書：多為父母著想。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多為父母著想，知道怎樣做會(huì)給父母添麻煩。

活動(dòng)三：盡力做得更好

學(xué)生參考教材第31頁(yè)我們能做得更好的四個(gè)方面，結(jié)合自己曾經(jīng)

的經(jīng)驗(yàn)，小組討論交流，我們盡自己所能，還可以在哪些方面做得

更好，讓父母少為我們操心，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：

盡自己所能能做得更好的事情。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能，在生活中做得更好，讓父母少為

我們操心。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

生活中，把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母

為我們操心》，下面是：管好自己就是為父母分擔(dān)，多為父母著想，

盡自己所能能做得更好的事情。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第5課這些事我來(lái)做

一、教材分析

《這些事我來(lái)做》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二

單元第5課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《家務(wù)擂

臺(tái)賽》和《愿做哪種人》，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)做家務(wù)的價(jià)值，知

道有些家務(wù)是我們能夠做的，能夠主動(dòng)做家務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意、

主動(dòng)做家務(wù)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)《干點(diǎn)家務(wù)活》一課的學(xué)習(xí)中，初步了解了做家

務(wù)的意義，也學(xué)會(huì)了一些做家務(wù)的方法，但根據(jù)調(diào)查，有的學(xué)生因

為每天回家要看書、寫作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間做家務(wù)；有的怕干活累；有

的家庭條件好，都是爸爸媽媽或鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，他們不知道自

己能夠做什么家務(wù)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

做家務(wù)的價(jià)值，知道有些家務(wù)是我們能夠做的，能夠主動(dòng)做家務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

L了解做家務(wù)的價(jià)值。

2.能夠主動(dòng)做家務(wù)。

3.知道做家務(wù)是為父母分擔(dān)。

教學(xué)重點(diǎn)是：了解做家務(wù)的價(jià)值，能夠主動(dòng)做家務(wù)。

其中，能夠主動(dòng)做家務(wù)又是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中聽(tīng)

到了什么？教師引導(dǎo)到做家務(wù)活的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：

這些事我來(lái)做。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：家務(wù)擂臺(tái)賽

學(xué)生先在小組內(nèi)比賽：自己都做過(guò)哪些家務(wù)？并說(shuō)說(shuō)為什么做？是

怎么做的？這樣堅(jiān)持做的感受是什么？各組選出優(yōu)勝的，再代表小

組全班比賽，之后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)做家務(wù)的價(jià)值，感受做家務(wù)是為父母

分擔(dān)。

活動(dòng)二：分享做家務(wù)的收獲

結(jié)合教材第33頁(yè)知識(shí)窗中的做家務(wù)好處多，學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)

自己在做家務(wù)的過(guò)程中有哪些收獲，再全班展示交流，教師相機(jī)引

導(dǎo)，板書：做家務(wù)的價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做家務(wù)的價(jià)值，愿意做家務(wù)。

活動(dòng)三：愿意做家務(wù)

首先，學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)兩個(gè)不做家務(wù)的孩子，與他們進(jìn)行對(duì)

話，想想自己身上有他們這"小皇帝""小公主"的影子嗎？教師

引導(dǎo)學(xué)生來(lái)對(duì)這兩個(gè)孩子說(shuō)些什么。

然后，學(xué)生閱讀教材第84頁(yè)夏叢艷日記，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了

這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學(xué)到些什么？

最后，教師用課件出示日常生活中學(xué)生不做家務(wù)的幾個(gè)原因，學(xué)生

先在小組內(nèi)討論：你怎么看待這些觀點(diǎn)？你想對(duì)持這種觀點(diǎn)的孩子

說(shuō)些什么？再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：主動(dòng)做家務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過(guò)程中，知道有一些家務(wù)是我們

能夠做的，產(chǎn)生做家務(wù)的愿望，愿意、并主動(dòng)做家務(wù)。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

生活中，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《這些事我

來(lái)做》，下面是：做家務(wù)的價(jià)值，主動(dòng)做家務(wù)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第6課我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

一、教材分析

《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上

冊(cè)第二單元第6課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我

的家庭貢獻(xiàn)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己作為家庭的一員，我們對(duì)

家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì)自己作為家庭一員的重要性，有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生雖然是四年級(jí)了，但是他們大都倍受家人的寵愛(ài)，過(guò)著衣來(lái)伸

手，飯來(lái)張口的生活，有的情況下，看到父母很累，也想為家里做

點(diǎn)什么，但又不知道怎么做。在日常生活中更不知道自己為家庭能

做什么貢獻(xiàn)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生作為家庭的

一員，知道并學(xué)會(huì)怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.體會(huì)自己作為家庭一員的重要性。

2.了解為家庭做貢獻(xiàn)的方式。

3.有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)作為家庭的一員，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，

知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。

其中，怎樣為家庭做貢獻(xiàn)又是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體播放夫婦倆的談話錄音，孩子不在身邊，真無(wú)聊！學(xué)

生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后有什么發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流，你對(duì)家庭的貢獻(xiàn)

有哪些，由此導(dǎo)入新課，板書課題：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：做家庭的情感紐帶

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)家庭任務(wù)袋，想想可

以用哪些方法完成，教師引導(dǎo)學(xué)生交流。

然后，學(xué)生在全班演一演，教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。板書：自己的存

在，做家庭的情感紐帶。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己的存在就是為家庭作貢獻(xiàn)，同時(shí)作為

家庭的情感紐帶，是對(duì)家庭做貢獻(xiàn)的一種方式。

活動(dòng)二：陪伴、關(guān)心和支持家人，是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)

學(xué)生閱讀教材第43頁(yè)的三幅圖片，與圖中的小朋友對(duì)話，看看他

們?yōu)榧彝プ隽诵┦裁础Ｈ缓?，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生

講一講：你發(fā)現(xiàn)的家人間相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持的事情，

板書：陪伴、關(guān)心、支持。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解陪伴、關(guān)心、支持家人，是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)三：用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)

學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)，看看圖中的創(chuàng)意員為家庭出了哪些"好點(diǎn)

子"，再想想自己家是不是也缺少些什么。

然后，小組合作出主意，為了讓每一個(gè)同學(xué)家更好，針對(duì)缺少的東

西，想一些“好點(diǎn)子"。再全班展示交流，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。板

書：自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過(guò)程中，給家里出一些“好點(diǎn)子"，

做一些力所能及的事。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

生活中，多為家里做力所能及的事，為家庭做貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我的家庭

貢獻(xiàn)與責(zé)任》，下面是：自己的存在，做家庭的情感紐帶，陪伴、

關(guān)心、支持，自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第7課健康看電視

一、教材分析

本課選自教育部統(tǒng)編教材四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元"信息萬(wàn)

花筒”中的第一課《健康看電視》。本單元以“信息萬(wàn)花筒"為主

題，試圖通過(guò)"健康看電視"、"網(wǎng)絡(luò)新世界"、"正確認(rèn)識(shí)廣告”

四課,引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識(shí)地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使

用網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)廣告，高效、文明、規(guī)范地使用媒體，從而提升

兒童良好的媒介素養(yǎng)。

本課的編寫主要是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》"健康、安全地生活"的第一

條"按時(shí)作息，生活有規(guī)律"，第5條"知道初步保健常識(shí)并在生

活中運(yùn)用，初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力"。為了更好地實(shí)現(xiàn)課程目

標(biāo)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從學(xué)生的生活出發(fā)，努力

創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，組織學(xué)生感興趣的活動(dòng)，以便通

過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及自護(hù)自救的能力。這樣做最終體

現(xiàn)了道德與法治課程的生活性、實(shí)踐性、綜合性。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生看電視有比較明確的內(nèi)容指向，喜歡看少兒節(jié)目。但在

看電視的時(shí)間把握不好?？措娨暤淖藙?shì)、距離等存在錯(cuò)誤的行為，

造成身體上的傷害。課堂上通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，不僅要讓學(xué)生明白看電

視能帶來(lái)樂(lè)趣和收獲，但也要認(rèn)識(shí)到不健康看電視對(duì)眼睛和身體的

傷害。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看電視有利也有弊，不能讓有利成為過(guò)度

看電視的借口，要學(xué)會(huì)健康看電視。

三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身體、心理造成的影響，反思

并合理調(diào)整自己看電視的習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、

情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)寸董得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己

看電視的行為

2、難點(diǎn):反思和調(diào)整自己看電視的行為

五、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法：

本節(jié)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在解決如何正確對(duì)待電視帶來(lái)的家

庭矛盾和苦惱這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重

點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，同學(xué)們

提出發(fā)生在自己身邊的矛盾以后，大家各抒已見(jiàn)，共同幫助解決。

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)

題，落實(shí)行為實(shí)踐;為了使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目，我

引導(dǎo)大家集思廣益，提出“金點(diǎn)子"，這樣很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積

極性，師生共同攻破電視帶給我們的弊端。

（二）說(shuō)學(xué)法:

參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的"教師要充分解放學(xué)生的大

腦、雙手、嘴巴、眼睛"，在教學(xué)中盡可能多地制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)

生動(dòng)起來(lái)活起來(lái)，在快樂(lè)和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

第8課網(wǎng)絡(luò)新世界

一、教材分析

《網(wǎng)絡(luò)新世界》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單

元第8課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《新世界，

很精彩》和《新世界，有規(guī)則》，主要是引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)

生活的價(jià)值，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，旨在引導(dǎo)學(xué)生安全、文明地過(guò)網(wǎng)

絡(luò)生活。

二、學(xué)情分析

互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠(yuǎn)方的人，變得仿佛

近在眼前?；ヂ?lián)網(wǎng)讓遼闊的地球變成了一個(gè)“小村莊"，成為一個(gè)

"地球村"。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，"地球村"的"村民”們正

在盡情地享用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全也

成為了一個(gè)問(wèn)題。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安

全、文明地過(guò)網(wǎng)絡(luò)生活。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.客觀看待網(wǎng)絡(luò)生活的價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，并保護(hù)自己。

3.在網(wǎng)絡(luò)世界里，自覺(jué)做到不傷害別人。

教學(xué)重點(diǎn)是：遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，旨在引導(dǎo)學(xué)生安全、文明地過(guò)網(wǎng)

絡(luò)生活。

難點(diǎn)是：在網(wǎng)絡(luò)世界里，不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要做到不傷害別

人。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用課件出示一張調(diào)查表：一般每周上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間？上網(wǎng)主要做

什么？學(xué)生填寫，教師巡視后引導(dǎo)到有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的話題，由此導(dǎo)入新

課，板書課題：網(wǎng)絡(luò)新世界。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的價(jià)值

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們通常利用網(wǎng)絡(luò)做什么？你還知

道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物？它們給人們的生活帶來(lái)了哪些便利？教師相

機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的價(jià)值，感受網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)

的各種便捷服務(wù)。

活動(dòng)二：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自己的同時(shí)，做到不傷害別人

首先，學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧，再結(jié)合平時(shí)自

己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生與大家分享還知道的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小

技巧。

然后，學(xué)生閱讀教材第61頁(yè)陳博曉在論壇里發(fā)布假消息的事例，

小組討論：陳博曉的做法錯(cuò)在哪里？會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的傷害？在

網(wǎng)絡(luò)世界里，還有什么樣的做法會(huì)傷害別人？再全班交流，教師相

機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得在網(wǎng)絡(luò)世界里，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，在保護(hù)

自己的同時(shí)，做到不傷害別人。

活動(dòng)三：大家一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定青少年網(wǎng)絡(luò)文明

公約，并板書。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，安全、文明地過(guò)網(wǎng)絡(luò)生活。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

生活中，做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，在保護(hù)自己的同時(shí)，做到不傷害別人。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《網(wǎng)絡(luò)新世

界》，下面是：大家一起制定的青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第9課正確認(rèn)識(shí)廣告

一、教材分析

《正確認(rèn)識(shí)廣告》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三

單元第9課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《遠(yuǎn)處不

在的廣告》和第二個(gè)話題《廣告都可信嗎？》的部分內(nèi)容，主要是

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廣告，了解廣告的功能，了解廣告有可能對(duì)

信息夸大宣傳，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)廣告。

二、學(xué)情分析

廣告隨處都有、隨時(shí)可見(jiàn)，可以說(shuō)是無(wú)處不在，所以學(xué)生都不陌生。

但是，四年級(jí)的學(xué)生有很多時(shí)候，還不能區(qū)分哪是商業(yè)廣告，哪是

公益廣告，甚至被一些夸大的廣告所蒙騙。因此，要通過(guò)有效的教

學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)廣告。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.了解廣告的存在形態(tài)及其主要功能。

2.善于識(shí)別廣告信息。

3.知道廣告對(duì)信息的夸大宣傳。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的存在形態(tài)及其主要功能，知道廣

告對(duì)信息的夸大宣傳。

難點(diǎn)是：善于識(shí)別廣告信息。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用課件出示最近經(jīng)常聽(tīng)到或看到的學(xué)生大家都知道的一則廣

告，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到或看到了什么？教師引導(dǎo)到有關(guān)廣告的話題，由

此導(dǎo)入新課，板書課題：正確認(rèn)識(shí)廣告。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：廣告存在的形態(tài)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：在哪里能看到或聽(tīng)到廣

告呢？板書：聽(tīng)到的，看到的。

之后教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這些，你有什么感受？

然后，學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)上面的三幅圖片，學(xué)生馬上就會(huì)清楚

地知道，廣告還有隱藏的形式。板書：隱蔽的。

接著，學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)余強(qiáng)的生活實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮

想象，余強(qiáng)能成功嗎？

最后，教師用課件播放電視中最近每天都在播出的一則公益廣告，

并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與上面提到的廣告的不同。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解商業(yè)廣告存在的多種形態(tài)，體會(huì)公益廣告

與商業(yè)廣告的不同。

活動(dòng)二：商業(yè)廣告的功能

學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)的知識(shí)窗和第66頁(yè)“廣告先生”對(duì)自己功能

的介紹，小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)除了這些以外，知道廣告還有什么功能，再

全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：提高知名度，傳遞信息，勸

說(shuō)購(gòu)買等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解商業(yè)廣告的功能。

活動(dòng)三：過(guò)分夸大的廣告

學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)，填寫小調(diào)查中的四個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，然后教師

引導(dǎo)學(xué)生交流通過(guò)所填寫的調(diào)查表，你學(xué)得廣告對(duì)你有什么影響？

你買的東西和廣告宣傳有差距嗎？與大家分享你的經(jīng)歷，教師進(jìn)行

總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)廣告的感受是怎樣的，板書：過(guò)分夸大。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生善于識(shí)別廣告信息，不被過(guò)分夸大的廣告所蒙

騙。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

生活中，做到正確認(rèn)識(shí)廣告。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《正確認(rèn)識(shí)

廣告》，下面是：形態(tài)：聽(tīng)到的，看到的，隱蔽的。功能：提高知

名度，傳遞信息，勸說(shuō)購(gòu)買等。識(shí)別：過(guò)分夸大的廣告

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

第1。課我們所了解的環(huán)境污染

一、教材分析

《我們所了解的環(huán)境污染》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)

上冊(cè)第四單元第10課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話

題《從"白色污染"說(shuō)起》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解白色污染產(chǎn)生的

原因及危害，能夠正確看待并合理使用塑料制品，旨在引導(dǎo)學(xué)生了

解"白色污染”問(wèn)題，以及學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、學(xué)情分析

在日常生活中，塑料制品隨處可見(jiàn)，給人們的生活帶來(lái)了很多便利，

與此同時(shí)，塑料垃圾也給人們帶來(lái)很多困擾，甚至被人們稱為"白

色污染"。四年級(jí)的學(xué)生，他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)身邊的這

些環(huán)境問(wèn)題，還沒(méi)有引起足夠的重視。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，

幫助引導(dǎo)學(xué)生了解白色污染產(chǎn)生的原因及危害，能夠正確看待并合

理使用塑料制品。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確

定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。

1.客觀認(rèn)識(shí)塑料制品。

2.了解白色污染產(chǎn)生的原因及危害。

3.能夠正確看待塑料制品并合理使用塑料制品。

教學(xué)重點(diǎn)是：了解白色污染產(chǎn)生的原因及危害，能夠正確看待塑料

制品并合理使用塑料制品。

難點(diǎn)是：生活中，盡可能的使用塑料制品的替代品。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教

學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，

在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采

用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用多媒體播放塑料制品給人們的生活帶來(lái)危害的兩則新聞報(bào)

道：一則是廢棄的塑料制品留在土壤中影響莊稼的生長(zhǎng)，一則是塑

料袋被魚類誤食，導(dǎo)致魚的死亡。學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？

會(huì)想到哪些問(wèn)題？教師引導(dǎo)到有關(guān)"白色污染”的話題，由此導(dǎo)入

新課，板書課題：我們所了解的環(huán)境污染。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接

下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：關(guān)于塑料制品

學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品，教師再引導(dǎo)學(xué)生一起

探究塑料有哪些性能，然后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)塑料制品，感受塑料制品給人們的

生活帶來(lái)了很多便利。

活動(dòng)二："白色污染"的成因與危害

學(xué)生閱讀教材第73頁(yè)的知識(shí)窗閱讀角，結(jié)合課前調(diào)查、收集到的

有關(guān)“白色污染”的有關(guān)資料，先在小組內(nèi)交流："白色污染”是

怎樣形成的？這些塑料垃圾給人們帶來(lái)了哪些困擾？說(shuō)說(shuō)了解之后

有什么感受？再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：塑料袋和塑

料制品，破壞市容環(huán)境，危害人體健康，危及動(dòng)物安全，污染大氣

環(huán)境，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破壞臭氧層等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解白色污染的成因與危害。

活動(dòng)三：應(yīng)對(duì)“白色污染"問(wèn)題

首先，學(xué)生閱讀教材第74頁(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：塑料垃圾危害

這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品，

我們的生活會(huì)變成怎樣呢？生活中我們離不開(kāi)塑料制品，那要怎樣

合理使用呢？板書：減少塑料袋的使用量，盡量使用塑料制品的替

代品。

然后，結(jié)合課前調(diào)查和收集到的有關(guān)塑料制品的替代品，先小組討

論交流：在生活中有哪些塑料制品的替代品呢？再全班匯報(bào)交流，

教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解生活離不開(kāi)塑料制品，但要合理使用，減

少塑料袋的使用量，盡量使用塑料制品的替代品。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)

識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸

課后，與父母商議，擬訂一個(gè)家庭"減塑”方案。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為

實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維

導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《我們所了

解的環(huán)境污染》，下面是：成因，危害，合理使用。

第11課變廢為寶有妙招

一、研讀教材學(xué)情分析明確目標(biāo)

《變廢為寶有妙招》是人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元第11

課。這一課有兩個(gè)板塊：暴增的垃圾"、"減少垃圾變廢為寶。但

在這里內(nèi)容有較大的拓展，程度與要求有較大的提升，體現(xiàn)教材"一

條主線、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升"的編寫思路。

這課的學(xué)情是四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們

經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)

不夠，沒(méi)有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教師水平、參考資料、

教學(xué)設(shè)備，確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的四類垃圾，知道垃圾的危害，懂

得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變

廢為寶。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變

廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生

的現(xiàn)有認(rèn)知水平，確定教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分

類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

為有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，

以學(xué)為中心，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采用情境教學(xué)法、活動(dòng)

體驗(yàn)法；學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作交流法、討論辨析法。

二、穩(wěn)踏基石精心設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境啟導(dǎo)入

讓學(xué)生看一組曹村以前的周邊環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)

周邊環(huán)境給我們的生活帶來(lái)很多的危害及不便。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為

"興趣是最好的老師"，從學(xué)生的身邊情境出發(fā)，不僅可以激發(fā)學(xué)

生的興趣，也為接下來(lái)的教學(xué)打好底色。

2、減少垃圾有辦法

課程源于生活，離開(kāi)了真實(shí)的生活，那課堂也只能變成學(xué)生"高呼

口號(hào)”的場(chǎng)所，充分利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，引進(jìn)學(xué)生

的生活來(lái)充實(shí)教材，用于教學(xué)。因此，此環(huán)節(jié)重點(diǎn)安排了"垃圾分

類有辦法""暢所欲言出奇招"，讓真實(shí)的生活生成教材，讓教材

走向?qū)W生真實(shí)的生活。我們通過(guò)分組討論，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)減少垃圾

的想法并付諸實(shí)際，這樣就減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染，

減少對(duì)資源的浪費(fèi)有了很大的幫助。

3、垃圾分類用處大

這一環(huán)節(jié)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道生活中的四類垃圾并做好分

類，有效的再利用。我們知道道德與法治教學(xué)不應(yīng)該是生硬的說(shuō)教，

而應(yīng)該是從生活中來(lái)，到生活中去，引導(dǎo)孩子在情境中體驗(yàn)，在體

驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中收獲，在參與中提高，達(dá)到一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"

的境界。我們通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)四種垃圾：有可回收垃圾、廚余垃

圾、有害垃圾、其他垃圾，讓他們將生活中的垃圾分分類，明白垃

圾的再利用價(jià)值。聽(tīng)聽(tīng)廚余垃圾的自述后，讓孩子們感受垃圾分類

的再利用所帶來(lái)的好處，減少資源浪費(fèi)，有效利用有價(jià)值垃圾，給

社會(huì)帶來(lái)不可估量的財(cái)富。

4、變廢為寶有妙招

這個(gè)版塊的教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分，為了把握重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，我有針對(duì)性地選擇了三個(gè)頗具代表性的社會(huì)材料，幫助學(xué)

生更好地感受垃圾分類變廢為寶有妙招。

通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接中的內(nèi)容，明白《深圳市生活垃圾分類和減量管

理辦法》推出的新舉措，給學(xué)生、家庭、社會(huì)對(duì)垃圾分類有了很高的

環(huán)保意識(shí)及垃圾分類的價(jià)值性。

通過(guò)學(xué)生將自己在家里做成的廢舊物品做成的作品辦一個(gè)“變廢為

寶創(chuàng)意展”，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，將教材資源與生活資源有機(jī)結(jié)

合起來(lái)，去尋找成長(zhǎng)的足跡，感知廢棄物的再利用。

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"教學(xué)的根本目的在于"導(dǎo)

行"，而"行動(dòng)"必先"心動(dòng)"，體驗(yàn)正是促使"心動(dòng)”的催化齊

本堂課中將孩子課前做好的廢棄物作品展出，讓學(xué)生通過(guò)變廢為寶

創(chuàng)意展的感悟和體驗(yàn)，了解亂扔垃圾所帶來(lái)的危害，從而學(xué)會(huì)保護(hù)

身邊的環(huán)境。

5.環(huán)保意識(shí)我樹(shù)立

在感受了學(xué)生變廢為寶創(chuàng)意展后，我把鏡頭切換到了學(xué)生主體上，

讓學(xué)生們交流課前收集的廢棄物，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利

用的意義，引導(dǎo)孩子去感受垃圾亂倒帶來(lái)的危害，從而讓學(xué)生現(xiàn)身

說(shuō)法做好宣傳，從我做起，從我家做起，我們要節(jié)約資源和再利用

資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，全方位地去感受社會(huì)的正能量，為導(dǎo)行

做好了鋪墊。

板書設(shè)計(jì)《變廢為寶有妙招》

減少垃圾有辦法

垃圾分類用處大

變廢為寶有妙招

環(huán)保意識(shí)我樹(shù)立

這是我的板書設(shè)計(jì)，條理清楚，層次清晰。一目了然，但又體現(xiàn)出

較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。這樣的板書不僅有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，起到畫

龍點(diǎn)睛的作用，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，激

發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

三、課后延伸，意行統(tǒng)一，深化目標(biāo)。。

到這里，我的課堂教學(xué)已基本結(jié)束，但我認(rèn)為道德與法治課堂應(yīng)該

是"一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂去

撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”的。道德與法治課堂最后更應(yīng)該向社會(huì)延伸，真

正起到讓兒童實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)化的目標(biāo)。當(dāng)孩子們走出課堂，通過(guò)

實(shí)踐才會(huì)真正在體驗(yàn)中逐步感受到垃圾分類的重要性，并樹(shù)立環(huán)保

意識(shí)。這樣孩子們才能自我要求、自我實(shí)踐、自我完善。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，望各位評(píng)委老師批評(píng)指正！

第12課低碳生活每一天

一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材

《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元

《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級(jí)認(rèn)識(shí)并懂得

節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識(shí)和方式。本課作為本單元

的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行

的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變暖問(wèn)題的嚴(yán)重性，反思自

己的生活，減少碳排放，學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

二、以人為本，說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課

程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生

活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注地球升溫的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)氣候變暖的危害，體會(huì)"低碳生活”

的重要意義。

2.通過(guò)探究反思和分析日常生活中"碳排放"，具體認(rèn)識(shí)地球變暖

與日常生活方式息息相關(guān)。

3.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)低碳生活的具體方式，愿

意過(guò)綠色生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解氣候變暖的嚴(yán)重危害，明晰地球升溫的根本原因。

2.具體探究碳排放與人們?nèi)粘Ｉ钚袨橹g的關(guān)系，引導(dǎo)反思自己

的生活現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)并踐行低碳環(huán)保、綠色生活的具體方法。

三、緊扣重點(diǎn)，說(shuō)教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直

觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法

等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，

主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、動(dòng)畫導(dǎo)入，趣談高溫

1.觀看《高溫勿躁》片段。

2.引導(dǎo)：同學(xué)們，光頭強(qiáng)怎么了？

3.追問(wèn)：天氣很熱的時(shí)候，你有什么感受呢？

（二）、全球變暖，感知癥狀

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，了解全球氣候變暖

1.仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示2018年7月最高氣溫表）

2.2018年的夏天——你看明白了什么？

3.那僅僅是夏天溫度在升高嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.是的，