人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)12.《盤古開天地》教研說課稿說課稿

人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)12.《盤古開天地》教研說課稿說課稿一.教材分析《盤古開天地》是人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文，講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。這篇課文內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)，富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國古代神話傳說，感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，但對(duì)于古代神話傳說的理解仍有一定難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、討論等方式深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生對(duì)神話故事的興趣較高，教師可以借此機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確認(rèn)讀“辟、渾”等9個(gè)生詞，理解詞語“天地、輕而清、沉而濁”等；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的大意。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)對(duì)神話故事的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)愛國情懷。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、想象體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧盤古開天辟地的故事，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生詞，理解課文大意。合作交流：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。想象體驗(yàn)：教師引導(dǎo)studentsimagineandexperiencethesceneof盤古creatingtheworld,讓學(xué)生感受盤古的英勇和偉大。朗讀感悟：學(xué)生齊讀課文，體會(huì)神話傳說的韻味，培養(yǎng)愛國情懷。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤古的英勇和偉大。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《盤古開天地》這篇課文是中國古代神話傳說中的經(jīng)典故事，它描繪了盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的過程。這篇課文不僅是中華民族文化寶庫中的瑰寶，也是傳承中華文化的重要載體。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)兒的詳細(xì)整理：神話傳說的理解：神話傳說是一種古老的民間故事，通常包含了對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件或社會(huì)生活的解釋。在本課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，可以對(duì)神話傳說有更深入的理解，包括其產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)以及傳達(dá)的意義。生詞學(xué)習(xí)：課文中有9個(gè)生詞，如“辟、渾、輕而清、沉而濁”等。學(xué)生需要通過閱讀和老師的講解，掌握這些生詞的正確讀音和含義。閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解盤古開天辟地的過程，把握課文的大意。這包括對(duì)課文情節(jié)的把握、對(duì)人物形象的感知以及對(duì)神話傳說的想象和體驗(yàn)。朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過語音語調(diào)的變化，表達(dá)出對(duì)故事情節(jié)和人物情感的理解。文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生可以感受到神話傳說的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)：神話傳說往往具有很強(qiáng)的想象力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以借助老師的引導(dǎo)，發(fā)揮自己的想象力，體驗(yàn)神話傳說的魅力，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。價(jià)值觀的塑造：課文通過講述盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事，傳達(dá)了勤勞、勇敢、奉獻(xiàn)等積極的價(jià)值觀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以從中吸取精神營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。愛國情懷的培養(yǎng)：盤古作為中國的神話人物，他的故事體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)造的精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。自主學(xué)習(xí)與合作交流：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，掌握課文內(nèi)容；同時(shí)，通過合作交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段的應(yīng)用：教師在教學(xué)過程中，采用了自主學(xué)習(xí)、合作交流、想象體驗(yàn)等方法，以及多媒體課件、圖片等教學(xué)手段，旨在營造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)與知識(shí)鞏固：教師在課堂的最后環(huán)節(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)盤古的英勇和偉大，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深理解。作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，還能夠培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，塑造正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國情懷。教師也要不斷反思教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選出下列句子中，讀音不正確的一項(xiàng)：（）A.盤古醒來，看到天地一片混沌。B.盤古拿起斧頭，奮力劈開天地。C.天地分開后，上面輕而清，下面沉而濁。D.盤古為了創(chuàng)造世界，無私奉獻(xiàn)了自己的生命。二、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：（）A.盤古用什么創(chuàng)造了世界？B.盤古是如何創(chuàng)造世界的？C.盤古創(chuàng)造世界后發(fā)生了什么？D.盤古創(chuàng)造世界的過程中表現(xiàn)出了什么品質(zhì)？三、將下列詞語連線，找出它們?cè)谡n文中的搭配：（）混沌、醒來、劈開、天地、輕而清、下面、沉而濁、上面、創(chuàng)造、世界答案：混沌—天地；醒來—盤古；劈開—天地；天地—分開；輕而清—上面；沉而濁—下面；創(chuàng)造—世界四、根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整：（）盤古醒來后，看到______一片混沌。盤古拿起______，奮力劈開______。天地分開后，上面______，下面______。盤古為了______，無私奉獻(xiàn)了自己的生命。答案：1.天地；2.斧頭；天地；3.輕而清；沉而濁；4.創(chuàng)造世界五、將下列句子重新排列，組成一段通順的話：（）天地分開后，上面輕而清，下面沉而濁。盤古醒來后，看到天地一片混沌。盤古拿起斧頭，奮力劈開天地。盤古為了創(chuàng)造世界，無私奉獻(xiàn)了自己的生命。答案：2—1—3—4六、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：（）盤古用什么創(chuàng)造了世界？盤古是如何創(chuàng)造世界的？盤古創(chuàng)造世界后發(fā)生了什么？盤古創(chuàng)造世界的過程中表現(xiàn)出了什么品質(zhì)？答案：1.斧頭；2.劈開天地；3.天地分開，上面輕而清，下面沉而濁；4.無私奉獻(xiàn)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)七、將下列詞語填入空格，使句子完整：（）天地分開后，上面______，下面______。盤古為了______，無私奉獻(xiàn)了自己的生命。盤古拿起______，奮力劈開______。盤古_(tái)_____，創(chuàng)造出了美麗的世界。答案：1.輕而清；沉而濁；2.創(chuàng)造世界；3.斧頭；天地；4.辛勤勞作八、根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象，寫一段話：（）盤古醒來后，看到天地一片混沌。他感到非常困擾，于是決定拿起斧頭，奮力劈開天地。經(jīng)過長時(shí)間的努力，天地終于分開，上面輕而清，下面沉而濁。為了創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界，盤古無私奉獻(xiàn)了自己的生命。他的英勇和偉大感動(dòng)了天地，成為了永恒的傳說。答案：盤古醒來后，看到天地一片混沌。他感到非常困擾，于是決定拿起斧頭，奮力劈開天地。經(jīng)過長時(shí)間的努力，天地終于分開，上面輕而清，下面沉而濁。為了創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界，盤古無私奉獻(xiàn)了自己的生命。他的英勇和偉大感動(dòng)了天地，成為了永恒的傳說。九、閱讀理解（選擇題）：下列哪個(gè)不是盤古創(chuàng)造世界的工具？（）盤古創(chuàng)造世界后，天地發(fā)生了什么變化？（）A.天地一片混沌B.天地分開，上面輕而清，下面沉而