人教部編版九年級歷史上冊：第2課 古代兩河流域 說課稿1

人教部編版九年級歷史上冊：第2課古代兩河流域說課稿1一.教材分析人教部編版九年級歷史上冊第二課《古代兩河流域》是本冊教材的重要組成部分。本課主要介紹了古代兩河流域的自然環(huán)境、蘇美爾文明的起源、古巴比倫王國的興衰以及漢摩拉比法典等內(nèi)容。通過本課的學習，學生可以了解到古代兩河流域地區(qū)的文明成就，培養(yǎng)學生的文物保護意識和歷史責任感。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，但對于古代兩河流域的歷史文化可能還比較陌生。因此，在教學過程中，教師需要注重引導，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立起知識框架，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。三.說教學目標知識與技能：了解古代兩河流域的自然環(huán)境、蘇美爾文明的起源、古巴比倫王國的興衰以及漢摩拉比法典等內(nèi)容。過程與方法：通過自主學習、合作探討等方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對古代兩河流域文明的尊重和欣賞，增強學生的文物保護意識，培養(yǎng)歷史責任感。四.說教學重難點教學重點：古代兩河流域的自然環(huán)境、蘇美爾文明的起源、古巴比倫王國的興衰以及漢摩拉比法典等內(nèi)容。教學難點：古代兩河流域文明的特點及其對后世的影響。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、合作探討法等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力。教學手段：多媒體課件、歷史地圖、圖片、文物資料等，幫助學生形象直觀地了解古代兩河流域的歷史文化。六.說教學過程導入新課：通過展示古代兩河流域的地圖和相關(guān)圖片，引導學生關(guān)注這個古老的文明地區(qū)，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習：讓學生閱讀教材，了解古代兩河流域的自然環(huán)境、蘇美爾文明的起源、古巴比倫王國的興衰以及漢摩拉比法典等內(nèi)容。合作探討：將學生分成小組，讓他們就古代兩河流域文明的特點及其對后世的影響進行探討，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。成果展示：各小組向全班展示他們的探討成果，其他同學可在此期間進行互動提問。教師講解：針對學生的探討成果，教師進行點評和補充講解，幫助學生建立起知識框架。課堂小結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，加深對古代兩河流域歷史的印象。課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。七.說板書設計板書設計如下：標題：古代兩河流域自然環(huán)境：河流、平原、氣候蘇美爾文明的起源：文字、城市、宗教古巴比倫王國的興衰：漢摩拉比、法典、社會制度漢摩拉比法典：內(nèi)容、特點、影響八.說教學評價本節(jié)課的教學評價將從以下幾個方面進行：學生的課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等情況，了解他們的學習狀態(tài)。學生的作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的質(zhì)量，評估學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。學生的單元測試成績：通過單元測試，了解學生對古代兩河流域歷史的整體認知水平。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思以下幾個問題：教學內(nèi)容是否全面、準確地介紹了古代兩河流域的歷史文化？教學方法是否激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力？教學過程中是否存在不足，如何改進？學生的學習效果如何，有哪些改進措施？通過不斷的教學反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。知識點兒整理：兩河流域的自然環(huán)境：學生們需要了解兩河流域的地理位置，底格里斯河和幼發(fā)拉底河的流域特點，以及其獨特的沖積平原——美索不達米亞平原。此外，還需要了解該地區(qū)的氣候特點，如干燥的氣候和季節(jié)性洪水等。蘇美爾文明的起源：學生們需要了解蘇美爾人是最早的城市居民之一，他們創(chuàng)造了楔形文字，建造了城市，并發(fā)展了宗教和藝術(shù)。此外，還需要了解烏爾第三王朝的重要性，以及蘇美爾文明對后世的影響。漢摩拉比法典：學生們需要了解漢摩拉比法典的背景，包括巴比倫王國的建立和漢摩拉比的努力。法典的內(nèi)容，包括法律條文和懲罰規(guī)定，以及法典對后世的影響，如對法律體系的發(fā)展和對社會秩序的維護。古巴比倫王國的興衰：學生們需要了解古巴比倫王國的建立，包括阿摩利人和阿卡德人的統(tǒng)治。此外，還需要了解漢摩拉比之后的王國歷史，包括尼布甲尼撒和埃拉西門的統(tǒng)治，以及新巴比倫王國的建立和衰落。古代兩河流域的經(jīng)濟生活：學生們需要了解古代兩河流域的經(jīng)濟生活方式，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和貿(mào)易。此外，還需要了解農(nóng)業(yè)技術(shù)，如灌溉系統(tǒng)和農(nóng)作物種植，以及商業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展，如貨幣的使用和市場的建立。古代兩河流域的社會制度：學生們需要了解古代兩河流域的社會制度，包括社會階層、奴隸制度和法律制度。此外，還需要了解社會階層之間的差異和權(quán)力結(jié)構(gòu)，以及法律制度的發(fā)展和應用。古代兩河流域的文化藝術(shù)：學生們需要了解古代兩河流域的文化藝術(shù)，包括文學、宗教、建筑和藝術(shù)。此外，還需要了解史詩《吉爾伽美什》的重要性，以及宗教信仰和對神靈的崇拜。古代兩河流域的科技成就：學生們需要了解古代兩河流域的科技成就，包括天文學、數(shù)學和醫(yī)學。此外，還需要了解天文學的發(fā)展，如星歷的編制和天文觀測，以及數(shù)學和醫(yī)學的進步。以上是對《古代兩河流域》這一課的知識點整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：古代兩河流域位于哪兩個河流的流域？（A）A.底格里斯河和幼發(fā)拉底河B.尼羅河和尼日爾河C.亞馬遜河和剛果河D.長江和黃河蘇美爾人創(chuàng)造了哪種文字？（B）A.象形文字B.楔形文字C.字母文字D.數(shù)字文字漢摩拉比法典是哪個國家的法典？（B）古巴比倫王國的建立者是？（A）A.漢摩拉比B.尼布甲尼撒C.埃拉西門古代兩河流域的農(nóng)業(yè)主要依靠什么技術(shù)？（D）A.耕作技術(shù)B.畜牧技術(shù)C.漁業(yè)技術(shù)D.灌溉技術(shù)請簡述古代兩河流域的自然環(huán)境特點。請簡述蘇美爾文明的起源及其對后世的影響。請簡述漢摩拉比法典的背景和主要內(nèi)容。請簡述古巴比倫王國的興衰過程。請簡述古代兩河流域的經(jīng)濟生活方式。古代兩河流域的自然環(huán)境特點包括：位于底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域，擁有沖積平原美索不達米亞，氣候干燥，季節(jié)性洪水等。蘇美爾文明的起源：蘇美爾人是最早的城市居民之一，創(chuàng)造了楔形文字，發(fā)展了宗教、藝術(shù)等。對后世的影響：楔形文字是世界上最早的文字之一，為后來的文字發(fā)展奠定了基礎；蘇美爾人的城市建設和宗教觀念對后來的文明產(chǎn)生了影響。漢摩拉比法典的背景：漢摩拉比是巴比倫王國的國王，他努力統(tǒng)一了兩河流域，建立了強大的國家。法典的主要內(nèi)容：包括法律條文和懲罰規(guī)定，涉及財產(chǎn)、婚姻、奴隸等方面。目的是維護社會秩序和統(tǒng)治階級的利益。古巴比倫王國的興衰：公元前18世紀，漢摩拉比建立了巴比倫王國，實行中央集權(quán)制度，國家繁榮。公元前16世紀，新巴比倫王國興起，但后來受到外族人侵擾，王國逐漸衰落。古代兩河流域的經(jīng)濟生活方式：以農(nóng)業(yè)為主，依靠灌溉技術(shù)進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。此外，還有手工業(yè)和貿(mào)易，如金屬冶煉、陶瓷制作等。商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，貨幣開始使用，市場逐漸建立。請結(jié)合所學知識，論述古代兩河流域文明對后世的影響。古代兩河流域文明對后世的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：文字方面：蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，為后來的文字發(fā)展奠定了基礎。楔形文字是世界上最早的文字之一，影響了后來的字母文字和阿拉伯數(shù)字的發(fā)展。法律方面：漢摩拉比法典是世界上最早的法典之一，對后來的法律體系發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。法典中的法律條文和懲罰規(guī)定，為社會秩序的維護和統(tǒng)治階級的利益提供了依據(jù)。宗教方面：古代兩河流域的宗教信仰和對神靈的崇拜，對后來的宗教發(fā)展產(chǎn)生了影響。例如，基督教、伊斯蘭教等宗教在一定程度上受到了古代兩河流域宗教的影響?？萍挤矫妫汗糯鷥珊恿饔蛟谔煳膶W、數(shù)學和醫(yī)學等方面取得了顯著成就。這些科技成果為后來的科