人教版部編歷史九年級上冊《第15課 探尋新航路》教學設計2

人教版部編歷史九年級上冊《第15課探尋新航路》教學設計2一.教材分析人教版部編歷史九年級上冊《第15課探尋新航路》教材，主要講述了新航路的開辟過程。本節(jié)課的內容包括：新航路的開辟背景、新航路的開辟過程、新航路的開辟對世界的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生了解新航路的開辟，掌握相關歷史知識。二.學情分析九年級的學生已經具備一定的歷史知識基礎，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，對于新航路的開辟過程及其影響，可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要通過各種教學手段，幫助學生理解和掌握新航路的開辟過程及其對世界的影響。三.教學目標知識與技能：了解新航路的開辟背景、過程及其影響，掌握新航路開辟的歷史意義。過程與方法：通過自主學習、合作探究等方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣，增強民族自豪感，認識到開放合作的重要性。四.教學重難點重點：新航路的開辟過程及其影響。難點：新航路開辟的原因及其歷史意義。五.教學方法情境教學法：通過設置歷史情境，讓學生身臨其境，增強學習興趣。問題驅動法：引導學生提出問題，自主探究，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。合作學習法：學生進行小組討論，提高團隊協作能力。六.教學準備教師準備：充分了解新航路的相關知識，設計好教學方案和問題。學生準備：預習新航路的相關內容，了解基本知識。教學資源：多媒體課件、歷史地圖、文獻資料等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過播放一首與新航路有關的歌曲，如《航行》，引導學生進入新航路的開辟情境。然后，簡要介紹新航路的開辟背景，激發(fā)學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師運用多媒體課件，展示新航路的開辟過程，引導學生關注以下內容：（1）新航路的開辟原因：尋找黃金、傳播基督教、提高國家地位等。（2）新航路的開辟過程：迪亞士發(fā)現好望角、達·伽馬到達印度、哥倫布發(fā)現美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。操練（10分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生結合地圖，分析新航路的開辟過程。討論結束后，各小組派代表進行匯報，其他小組成員可進行補充和評價。鞏固（10分鐘）教師提出幾個關于新航路開辟的問題，如：“新航路的開辟對世界產生了哪些影響？”“新航路開辟的歷史意義是什么？”學生通過查閱資料、相互討論，回答問題。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：“如果當時沒有新航路的開辟，世界歷史會有怎樣的變化？”學生可以結合所學知識，從不同角度進行分析和討論。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內容，強調新航路開辟的歷史意義，引導學生認識到開放合作的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學生結合所學知識，撰寫一篇關于新航路開辟的短文，要求觀點明確、論述清晰。板書（5分鐘）教師根據教學內容，進行板書設計，突出新航路開辟的過程及其影響。板書內容如下：背景：尋找黃金、傳播基督教、提高國家地位過程：迪亞士→好望角、達·伽馬→印度、哥倫布→美洲、麥哲倫→環(huán)球航行影響：促進了東西方貿易往來、推動了世界一體化進程、促進了全球范圍內的交流與互動歷史意義：標志著人類歷史上的重大轉折點，使世界逐漸走向開放、合作和共贏《第15課探尋新航路》的教學設計在實施過程中，總體上是成功的，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。一、課堂實施過程中遇到的問題時間分配不合理：在實際教學過程中，我發(fā)現時間分配存在一定的問題。例如，在導入環(huán)節(jié)，由于播放歌曲和介紹背景的時間過長，導致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間緊張，無法充分展開。學生參與度不高：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于小組討論的參與度不高，有的學生在討論中發(fā)言較少，有的學生甚至一言不發(fā)。教學內容難易程度不適中：在呈現環(huán)節(jié)，我過多地呈現了新航路的開辟過程，導致部分學生感到難以理解。同時，對于新航路開辟的影響和意義，我沒有進行深入的講解，使得學生對此理解不夠深刻。教學方法單一：在教學過程中，我主要采用了情境教學法和問題驅動法，但發(fā)現部分學生對于這種教學方法興趣不大，教學效果不盡如人意。二、解決辦法及改進措施調整時間分配：在今后的教學中，我要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，在導入環(huán)節(jié)，我可以簡化背景介紹，縮短時間，以便為后續(xù)環(huán)節(jié)留出更多時間。提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以采用多種方式激發(fā)學生的興趣。例如，在操練環(huán)節(jié)，我可以設計一些有趣的游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與到討論中來。調整教學內容難易程度：在教學過程中，我要注意觀察學生的反應，根據學生的實際情況調整教學內容的難易程度。對于較難的內容，我可以進行更深入的講解，或采用更簡單明了的方式呈現。豐富教學方法：為了激發(fā)學生的學習興趣，我可以采用多種教學方法。例如，在拓展環(huán)節(jié)，我可以學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受新航路開辟的歷史背景。同時，我還可以利用多媒體課件、歷史地圖等教學資源，豐富教學手段。加強課堂互動：在教學過程中，我要加強與學生的互動，關注學生的學習需求。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我可以提問學生，引導學生運用所學知識進行分析。同時，我還可以鼓勵學生提出問題，共同探討，增強課堂的互動性。注重個別輔導：在教學過程中，我要關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我要進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識?？傊?，在今后的教學中，我要不斷總結經驗，改進教學方法，關注學生的學習需求，努力提高教學效果，使學生能夠在歷史課堂上獲得更多的收獲。一、作業(yè)設計作業(yè)內容：請學生結合所學知識，撰寫一篇關于新航路開辟的短文，要求觀點明確、論述清晰。作業(yè)目的：通過撰寫短文，鞏固學生對新航路開辟過程及其影響的掌握，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。作業(yè)要求：（1）字數在800-1000字左右；（2）文章結構合理，觀點明確，論述清晰；（3）注重史實依據，合理運用所學知識；（4）語言表達流暢，無語法錯誤。作業(yè)難度：★★★作業(yè)時間：課后一周內完成作業(yè)評價：（1）內容完整性：評價學生是否全面涵蓋了新航路開辟的過程及其影響；（2）觀點明確性：評價學生是否明確提出了自己的觀點，并進行了合理的論證；（3）論述清晰性：評價學生是否清晰地表達了自己的觀點，并運用了恰當的史實依據；（4）語言表達流暢性：評價學生的語言表達是否流暢，是否存在語法錯誤。二、專家點評專家點評目的：通過專家點評，了解學生對新航路開辟的掌握程度，發(fā)現教學過程中的不足之處，為改進教學提供參考。專家點評內容：（1）對學生的作業(yè)內容進行點評，包括觀點的明確性、論述的清晰性、史實依據的合理性等方面；（2）對學生的作業(yè)結構進行點評，包括文章結構的合理性、段落之間的邏輯性等方面；（3）對學生的語言表達進行點評，包括語言的準確性、表達的流暢性、語法錯誤等方面；（4）對學生的作業(yè)完成情況進行點評，包括完成質量、完成時間等方面。專家點評方式：（1）書面點評：專家對學生作業(yè)進行詳細的書面點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處；（2）面對面點評：專家可與學生進行面對面的交流，解釋點評中的問題，幫助學生理解和掌握知識；（3）課后討論：專家可學生進行課后討論，引導學生深入思考新航路開辟的歷史意義及其影響。專家點評時間：作業(yè)提交后一周內完成專家點評反饋：（1）學生方面：學生根據專家的點評，對自己