Unit6Howdoyoufeel？（作業(yè)設(shè)計方案）人教PEP版英語六年級上冊

PEP版六年級上冊Unit6Howdoyoufeel?單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題：Howdoyoufeel該主題屬于“人與自我”，涉及“做人做事”主題群，主要是關(guān)于表達自己和描述他人的情緒狀態(tài)，學生學會采用積極的方法疏導自己的情緒，同時為他人提供情緒疏導的建議。二、單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是“Howdoyoufeel”，主要的學習內(nèi)容是表達情緒、心理狀態(tài)和對情緒疏導提出建議?；谝陨蟽?nèi)容和主題，本單元的設(shè)定了單元大任務(wù)“EmotionsandSuggestions”，通過本單元的學習，構(gòu)建對情緒和心理狀態(tài)的認知、態(tài)度和行為的選擇，滲透不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想，學會正確看待自己的情緒，做自己情緒的主人，樹立積極向上的生活觀。本單元劃分為四個語篇內(nèi)容，三個子話題，即“Differentemotions”“Differentsuggestions”“Storiesaboutchangesinemotions”。三、學情分析本單元教學的對象是六年級的學生，她們有著較強的口語表達能力，有著英語思維的習慣，同時他們也掌握了一定的閱讀策略和較強的小組合作習慣。他們在三年級已經(jīng)初步掌握有關(guān)身體和顏色的詞匯，同時也熟悉一些表達建議的動詞短語，如seeadoctor,doexercise等等，而本單元的重點則集中在如何利用所學的語言表達自己的情緒，并表達提供處理情緒的方式。四、語篇分析：本單元各語篇之間進行關(guān)聯(lián)分析與整合利用，從學生認知發(fā)展的邏輯及“學習與理解應用與實踐評價與遷移”出發(fā)，重新整合了單元教學內(nèi)容，促進學生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學生在不斷循環(huán)復現(xiàn)的主題語言和不斷豐富的主題信息、視角中發(fā)展深度理解并能夠連貫、有邏輯地表達主題意義的能力。學生通過話題一初步感知情緒的詞句來表達心情和感受，然后再進行話題二的學習，了解不同人的不同的情緒，并能為他人提出疏導情緒的建議，最后再升華，通過話題三的兩個故事，了解情緒的變化帶來的感受，以及領(lǐng)悟的道理，通過本單元的學習，構(gòu)建對情緒和心理狀態(tài)的認知、態(tài)度和行為的選擇，滲透不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想，學會正確看待自己的情緒，做自己情緒的主人，樹立積極向上地生活觀。五、單元教學目標本單元學習后，學生能夠：1.通過語篇學習，學生掌握表達情緒和狀態(tài)的語言，并能描述自己或他人的不同情緒，引導學生認識各種情緒，悅納自己的情緒。2.通過語篇學習，學生了解不同的人有不同的情緒和感受，并能根據(jù)這些情緒提出疏導情緒的建議，引導學生換位思考，要有同理心，要關(guān)心他人。3.通過閱讀Robin和螞蟻互相幫助的故事，體會不同經(jīng)歷帶來的情緒變化，引導學生明白團結(jié)的力量，以及幫助他人帶來的快樂。4.通過閱讀趣味故事，復習本單元的核心語言，學會疏導和控制自己的情緒，積極看待生活中的事物。六、單元作業(yè)目標：1.通過作業(yè)練習鞏固表達情緒和狀態(tài)的語言，并能描述自己或他人的不同情緒，引導學生認識各種情緒，悅納自己的情緒。2.通過作業(yè)練習復習不同的情緒和感受的表達，并能根據(jù)這些情緒提出疏導情緒的建議，引導學生換位思考，要有同理心，要關(guān)心他人。3.通過復習閱讀Robin和螞蟻互相幫助的故事，體會不同經(jīng)歷帶來的情緒變化，引導學生明白團結(jié)的力量，以及幫助他人帶來的快樂。4.通過作業(yè)活動，鞏固趣味故事，復習本單元的核心語言，學會疏導和控制自己的情緒，積極看待生活中的事物。Unit6Howdoyoufeel?第一課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet'slearnALet'stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標1作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，提高學生的單詞拼讀能力，并提高學生對單詞音、義、形的熟悉度。拓展性通過復習，檢測學生對本節(jié)課的語篇理解及記憶，進一步鞏固短語表達。創(chuàng)新性通過繪本閱讀，擴充學生關(guān)于情感表達的詞匯量也能鍛煉學生的閱讀理解能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，生活中我們經(jīng)常出現(xiàn)各種喜怒哀樂的情緒，你知道用英文怎么表達嗎？來學一學吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來學習一下日常生活中情緒詞匯吧！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀ALet'slearn&ALet'stalk?B:自讀ALet'slearn&ALet'stalk進行糾音。??C:熟背ALet'slearn&ALet'stalk單詞及對話。???D:與同伴表演ALet'stalk對話并拍攝成視頻。???? 2.與同伴歸納總結(jié)所學習的情緒詞匯，看誰說得更多。??拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，完成以下作業(yè)單！????創(chuàng)新性作業(yè)創(chuàng)新性作業(yè)：同學們，閱讀繪本故事《Thefeelings》。?????Unit6Howdoyoufeel?第二課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLet'slearnBLet'stalk對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標2作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，增強學生的語音語調(diào)模仿意識，并提高學生對新句型的熟悉程度。拓展性讓學生練習生活實際，既能鍛煉學生的英語表達能力，又能讓學生學會提出建議。創(chuàng)新性創(chuàng)建情景，讓學生在實際情境中進行交流，進一步鍛煉學生的口語交流能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，在日常生活中，當你的朋友或同學跟你表達不好的情緒和感受時，你是怎么給建議的呢？基礎(chǔ)性作業(yè)：1.首先讓我們來看看教材中的朋友是怎么解決的吧！AB為必做CD為選做?；A(chǔ)性作業(yè)：A:聽音3次跟讀BLet'stalk&BLet'slearn。?B:自讀BLet'stalk&BLet'slearn進行糾音。??C:熟背BLet'stalk&BLet'slearn對話。???D:與同伴表演BLet'stalk對話并拍攝成視頻。???? 拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：詢問了解你的同學或朋友平時有什么樣的情緒，并給予她們建議！???完成作業(yè)單一。??創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，根據(jù)下面不同的情況給出不同的建議！????Unit6Howdoyoufeel?第三課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BReadandwrite對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標4作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，增強學生的語音語調(diào)模仿意識，并提高學生對新句型的熟悉程度。拓展性學生根據(jù)短文閱讀，提升閱讀能力，擴充課外詞匯量，提高閱讀能力。創(chuàng)新性通過基礎(chǔ)練習，延伸到寫作，提升學生的寫作能力，并能檢測學生的情緒方面的寫作表達。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，動物也有它們的情緒和感受，讓我們一起來體驗一下吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)：1.首先讓我們來看看書本中動物的情緒和感受吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BReadandwrite。?B:自讀BReadandwrite進行糾音。??C:熟背BReadandwrite對話。???D:表演BReadandwrite課文并拍攝成視頻。???? 拓展性作業(yè)：1.完成下面練習。????拓展性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.寫一寫你的心情不斷變化的一天。?????Unit6Howdoyoufeel?第四課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容CStorytime對應作業(yè)目標單元作業(yè)目標5作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應用性R作業(yè)時間（分鐘）30分鐘提交時間當天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀表演故事，提高學生的表達能力，增加英語學習的趣味性。拓展性通過閱讀繪本故事了解動物的情緒情感表達，也能擴充課外知識。創(chuàng)新性將所學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，吸引學生興趣，鞏固本課核心內(nèi)容，加強學生的語言運用能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學們，動物也有情緒讓我們來看看動物的情緒是怎么表達的吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看一下Zoom和Zip是怎么找到位置的！AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀CStorytime?B:自讀CStorytime進行糾音。??C:與同伴表演CStorytime故事對話并拍攝成視頻。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學們，畫一畫你家到學校的路線圖，并寫一寫怎么走。????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學們，The22ndWorldCupisheldinQatar,Excepttheexcitingmatch,thereactionofthelittleprinceofQatarattractspeople'sattention.Chooseatleast3picturesanddescribethefeelingsofhim.（第22屆世界杯足球賽在卡塔爾拉開序幕，除激烈的賽事外，觀眾也注意到了化身表情包的卡塔爾小王子，請至少選擇三張圖片并描述圖片中的情緒。）??????