八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題1（原卷版+解析版）

八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2023——2024學(xué)年度下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題

（202404）

本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并務(wù)必按相關(guān)

要求作答。

2.選擇題題號(hào)不連貫，填涂答案時(shí)，請(qǐng)務(wù)必核對(duì)題號(hào)。

一、積累運(yùn)用。（19分）

閱讀下面的文段，回答小題。

我曾以為，這些所見(jiàn)所聞就足以代表這座城市的鳥(niǎo)了，直到那一

張張絕美的鳥(niǎo)類(lèi)照片出現(xiàn)在朋友圈。在燦爛如火的朝霞和夕暉下，在

亮藍(lán)色的湖泊和斑b6①的雪地上，在赭色的土地和閃著銀

光的灘涂上，畫(huà)面的主角兒一一那些鳥(niǎo)兒，或是飛翔，或是停zhu

②,或是引吭高歌，或是低頭覓食。那又是些什么鳥(niǎo)啊一一

仙風(fēng)道骨的灰鶴，美麗優(yōu)雅的天鵝，精巧如詩(shī)的白鷺，體態(tài)鮮明的黑

鸛……很多都是難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物。拍攝和發(fā)布這些照片的是東平

湖的幾位資深攝鳥(niǎo)人。他們常年奔b6③在湖邊的濕地和土

地上，有的跟蹤拍鳥(niǎo)七八年，有的已經(jīng)拍了十幾年。他們用目光、用

鏡頭見(jiàn)證了鳥(niǎo)群（1）,用圖片和短視頻把它們記錄下來(lái)。

精湛的攝影技術(shù)和無(wú)人機(jī)的助力，讓人們看到了這座城市（2）

的另一面。

——節(jié)選自楊軍民《展翅飛翔的鳥(niǎo)兒》

1.給文中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（）

A.zhdokengguanzhanB.zhaohangguanzh

an

C.chdohanghuanzhanD.chaokengguansh

en

2.根據(jù)文中括號(hào)里的拼音，寫(xiě)出正確的漢字。

①②③

3.在文中橫線(xiàn)上填寫(xiě)四字詞語(yǔ)，使上下文句意連貫。

（1）____（2）

4,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)參加這次活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃

厚的興趣。

B.良好語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生

學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。

C.著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文善于從平凡

中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

D.這家工廠(chǎng)經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，產(chǎn)值增長(zhǎng)了20%,成本卻下降了一

倍。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪"。這是韓愈盛贊書(shū)法家張旭話(huà)。

B.這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

C.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不尊重老師

等等……真應(yīng)該好好教育。

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《回延安》全詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩節(jié)一行，

節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義

的起源?！对?shī)經(jīng)》一共有305篇詩(shī)歌，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為風(fēng)、雅、

頌。其中，“風(fēng)”指的是各地民歌。

C.《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，刻畫(huà)了一群淳樸天真善

良的小伙伴，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念。

D.《核舟記》中“天啟壬戌秋日"，“天啟”是皇帝年號(hào)，“壬戌”

是天干地支紀(jì)年。

二、古詩(shī)文閱讀。（41分）

（—）（共13分）

閱讀柳宗元的《小石潭記》，完成小題.

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂(lè)之。伐

竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為

紙，為嶼，為續(xù)，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然

不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰

恕己，日奉壹。

7.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)其偏旁竹字頭，可推測(cè)其意與“竹

"相關(guān)。

B.“卷石底以出”中的“出”，通過(guò)遷移“不復(fù)出焉”中的“出”，

可理解為“出去

C.”空游無(wú)所依"中的“依”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“依傍"。

D.“不可知其源”中的“源”，以成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)印證，可

知其意為“源頭”。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。

9.下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中作者用移步換景的方法來(lái)記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用定

點(diǎn)觀(guān)察的方法來(lái)描寫(xiě)小石潭及周?chē)木拔铩?/p>

B.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如“蒙絡(luò)搖綴”一句，連用四個(gè)動(dòng)詞，

形象地描繪了樹(shù)枝藤蔓的各種姿態(tài)。

C.“皆若空游無(wú)所依"側(cè)面突出潭水的清澈透明，同時(shí)也表明作

者政治上無(wú)所依傍的苦悶。

D.本文寫(xiě)景善用比喻，“斗折蛇行”寫(xiě)溪身，“犬牙差互”寫(xiě)岸勢(shì)，

巧妙而貼切。

10.作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的

冷清所致，還有更為深層的原因。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料（作者同時(shí)

期在永州寫(xiě)給友人的信），探究其深層原因。

【鏈接材料】

仆①悶即出游，時(shí)到幽樹(shù)好石，暫得一笑，已②復(fù)不樂(lè)。何者？

譬如囚拘圓土③，一遇和景④，伸展支體，亦以為適，然終不得出，

豈復(fù)能久為舒暢哉？

（選自柳宗元《與李翰林建書(shū)》，有刪節(jié)）

【注】①仆：對(duì)自己的謙稱(chēng)。②已：不久。③譬如囚拘圓土：好

像被囚禁在圓形圍墻之中。④和景：春天的景色。

（二）（共16分）

課外文言文閱讀，完成下面小題。

同治戊辰冬十一月，余在青浦，赴章練塘勘爭(zhēng)蕩田案。歸途颶風(fēng)

大作，舟在蕩中顛簸不可泊，乃沿湖潸①行。良久，見(jiàn)一小港，遂努

力循之入，入里許，余視灘際有小徑，攝衣而登。行數(shù)十步，田疇綺

錯(cuò)，麥已萌芽。野鳥(niǎo)飲啄于隴畔，見(jiàn)人不驚。約又里余，抵一村，屋

多茅茨，男子舂榆②，婦人織皆熙熙③有自得之色。顧見(jiàn)不遠(yuǎn)客

至，雞飛于冊(cè)④，犬吠于門(mén)，數(shù)人雜然問(wèn)：“客舟避風(fēng)至此耶？"余應(yīng)

曰：“然因詢(xún)以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也。"詢(xún)其何以不

知，則曰：“我等皆佃人田者家無(wú)賦稅又不負(fù)租何緣入城？”因問(wèn)：

“城中此時(shí)較之昔年當(dāng)益繁盛乎？"余曰：“兵燹⑤之后，遍地瓦礫，

所有房屋，十存一二?！币蜓曰浤姊匏翑_時(shí)，村人將橋拔斷，河中均

釘木樁，是以三年中，賊未嘗到。言訖，方欲遨余入室獻(xiàn)茶，適從者

尋至，遂辭之。余沿路嘆息，謂此亦今時(shí)之桃花源也。

（選自《庸閑齋筆記?卷八》，有刪改）

【注釋】①清：水邊。②舂揄：舂米。③熙熙：和樂(lè)的樣子。④

端：指在墻壁上挖洞做成的雞窩。⑤兵燹：戰(zhàn)火焚毀破壞。⑥粵逆：

稱(chēng)“賊"。

11.給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句，3處。

我等皆佃人田者家無(wú)賦稅又不負(fù)租何緣入城？

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①良久，見(jiàn)一小港。

②野鳥(niǎo)飲啄于隴畔—

③數(shù)人雜然問(wèn)

④適從者尋至

13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①因詢(xún)以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也。”

②余沿路嘆息，謂此亦今時(shí)之桃花源也。

14.此文與課文《桃花源記》在內(nèi)容上有哪些相似之處？

（三）（共5分）

漫成①

（唐）杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥剌③鳴。

［注釋?zhuān)茛俾桑弘S手寫(xiě)成。本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后，杜甫當(dāng)時(shí)寄寓

四川。②聯(lián)拳：鷺鷺在睡覺(jué)時(shí)縮起一只腳，如握拳。多只鷺鷺?biāo)蕹蓤F(tuán)，

其狀如聯(lián)拳。③撥剌：魚(yú)尾撥水聲。

15.詩(shī)歌著力刻畫(huà)一個(gè)“靜"字，其中"”一句，以動(dòng)破

靜，愈見(jiàn)其靜；以聲破靜，愈見(jiàn)其靜。

16.對(duì)于詩(shī)中的“靜”字，有人認(rèn)為靜得寂寞、凄清，有人認(rèn)為

靜得安恬、和諧。你贊成哪一種說(shuō)法？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌背景,

說(shuō)說(shuō)你的理解。

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)（7分）

17.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句

①樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，―o（賀敬之《回延安》）

②—，屋舍儼然，―o（陶淵明《桃花源記》）

③兼葭萋萋，―o（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

④「，君子好逑（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

⑤海內(nèi)存知己，―o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑥—，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

三、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（11分）

18.下列說(shuō)法與《經(jīng)典常談》一書(shū)不相符的一項(xiàng)是（）

A.這是專(zhuān)為中學(xué)生撰寫(xiě)的介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.書(shū)中各篇的排列，按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序。

C.做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸

的義務(wù)。

D.全書(shū)不夸奇炫博，不故作高深，讀來(lái)明快利落，不蔓不枝。

敘事多采用平鋪直敘的手法，曉暢明白，易于接受。

19.從蘇東坡、林道靜和保爾身上，你得到的人生感悟是什么？

20.有一位善于動(dòng)腦筋的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)文中經(jīng)常有“酒”字,

他搜集了一些含“酒”的詩(shī)文：

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一一《游山西村》

②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。一一《渭城曲》

③便要還家，設(shè)酒殺雞作食。一一《桃花源記》

④強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。一一《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

請(qǐng)根據(jù)上述詩(shī)文，請(qǐng)你探究古人喝酒的原因。

四、現(xiàn)代文閱讀（19分）

閱讀下面的文段，回答小題。

蠶豆

曾必榮

①北京我沒(méi)去過(guò)。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中寫(xiě)道：“北京人是

不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛(ài)吃扁豆、虹豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)?！?/p>

單從這一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛(ài)

它？我愛(ài)吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時(shí)候，我卻偏愛(ài)吃老蠶豆。

④小時(shí)家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆,

我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油砂"炒熟，當(dāng)零

食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒(méi)有特別的稱(chēng)謂。蠶豆就叫蠶豆，“站

不更名，坐不改姓”，像鐵打的漢子，其硬無(wú)比一一牙齒不好的人，

是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴

巴地問(wèn)：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？

⑥沒(méi)吃呀。

⑦沒(méi)吃一一？你把嘴張開(kāi)給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得把手

伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。

⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？

⑩嫌少，有本事你就別要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆

抓走，自言自語(yǔ)地說(shuō)：少吃多有味，多吃味不高。

還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环剑?/p>

進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不

舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。

童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛(ài)，

那么的美好?？上?，花開(kāi)不多時(shí)，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。

到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆"這

一類(lèi)的話(huà)，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)到

魯迅先生的《社戲》，班里有位女同學(xué)長(zhǎng)得小巧，眸子仿佛兩?！盀?/p>

油油的羅漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱(chēng)她“蠶豆"。不久，就在班

上傳開(kāi)了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的

忌諱。

而今憶及，我不禁啞然一笑。

這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙

齒不再所向披靡，無(wú)所顧忌—恂冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的

吃法良多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨

園食單》中說(shuō)：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之，甚妙。隨采隨食方

佳?！边@種吃法，我沒(méi)吃過(guò)。但對(duì)“隨采隨食方佳“，倒是感同身受。

鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡(jiǎn)單，蠶豆去皮，

怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開(kāi)，把攪好的蛋

液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，

好吃又好看?？丛谘劾?，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”;

吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時(shí)間太短暫

To故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太

匆忙。其實(shí)，這是我一時(shí)興起瞎編的。不過(guò)，蠶豆易老的確是事實(shí)。

是不是有點(diǎn)奇怪蠶豆為何易老呢？想一想，也不難理解。先抄

錄一段竹峰君在《葫蘆》里說(shuō)的話(huà)：相對(duì)其他果蔬，葫蘆營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較

低。給了好看的外八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)表，哪能再給豐富的

內(nèi)涵，天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？

借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其

他果蔬，蠶豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，

天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

（選自《散文?海外版》，有刪改）

21.第④?段主要寫(xiě)了“我"與蠶豆的哪些事情？試簡(jiǎn)要概括。

22.按要求賞析下列句子

（1）連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得

把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。

（賞析加點(diǎn)詞的妙處）

（2）這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，

碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感

官角度賞析）

23.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析文章第段的作用。

24.回憶魯迅先生的《社戲》，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)兩篇文章中

作者通過(guò)“蠶豆”寄托情感的異同。

【鏈接材料】

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一一也不

再看到那夜似的好戲了。

（選自魯迅《社戲》）

五、寫(xiě)作（60分）

25.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。

漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，

一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。

而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！?/p>

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷,

可以闡述觀(guān)點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想。

要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）

不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

2023——2024學(xué)年度下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題

(202404)

本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并務(wù)必按相關(guān)

要求作答。

2.選擇題題號(hào)不連貫，填涂答案時(shí)，請(qǐng)務(wù)必核對(duì)題號(hào)。

一、積累運(yùn)用。(19分)

閱讀下面的文段，回答小題。

我曾以為，這些所見(jiàn)所聞就足以代表這座城市的鳥(niǎo)了，直到那一

張張絕美的鳥(niǎo)類(lèi)照片出現(xiàn)在朋友圈。在燦爛如火的朝霞和夕暉下，在

亮藍(lán)色的湖泊和斑b6①的雪地上，在赭色的土地和閃著銀

光的灘涂上，畫(huà)面的主角兒一一那些鳥(niǎo)兒，或是飛翔，或是停zhu

②,或是引吭高歌，或是低頭覓食。那又是些什么鳥(niǎo)啊一一

仙風(fēng)道骨的灰鶴，美麗優(yōu)雅的天鵝，精巧如詩(shī)的白鷺，體態(tài)鮮明的黑

鸛……很多都是難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物。拍攝和發(fā)布這些照片的是東平

湖的幾位資深攝鳥(niǎo)人。他們常年奔b6③在湖邊的濕地和土

地上，有的跟蹤拍鳥(niǎo)七八年，有的已經(jīng)拍了十幾年。他們用目光、用

鏡頭見(jiàn)證了鳥(niǎo)群(1),用圖片和短視頻把它們記錄下來(lái)。

精湛的攝影技術(shù)和無(wú)人機(jī)的助力，讓人們看到了這座城市(2)

的另一面。

——節(jié)選自楊軍民《展翅飛翔的鳥(niǎo)兒》

1.給文中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是()

A.zhaokengguanzhanB.zhaohangguanzh

an

C.chdohanghuanzhanD.chaokengguansh

en

2.根據(jù)文中括號(hào)里的拼音，寫(xiě)出正確的漢字。

①②③

3.在文中橫線(xiàn)上填寫(xiě)四字詞語(yǔ)，使上下文句意連貫。

(1)____(2)

【答案】1.B2.①.駁②.駐③.波

3.①.逐漸壯大②.生機(jī)勃勃

【解析】

[1題詳解】

本題考查漢字字音。

朝霞(zhGoxid)：日出時(shí)東方的云霞。

引吭高歌(yinhdnggooge)：指放開(kāi)嗓子大聲歌唱。

黑鸛(heiguan)：是一種體態(tài)優(yōu)美，體色鮮明，活動(dòng)敏捷，

性情機(jī)警的大型涉禽。

精湛(jingzhan)：精熟深通。

故選B。

【2題詳解】

本題考查漢字字形。

斑駁(banbo)：一種顏色中雜有別種顏色。

停駐(tingzhu)：停留不移。

奔波(benbo)：辛苦忙碌地往來(lái)奔走。

【3題詳解】

本題考查句子銜接。

第一空，結(jié)合“仙風(fēng)道骨灰鶴，美麗優(yōu)雅的天鵝，精巧如詩(shī)的白

鷺，體態(tài)鮮明的黑鸛……很多都是難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物。拍攝和發(fā)布

這些照片的是東平湖的幾位資深攝鳥(niǎo)人"有的跟蹤拍鳥(niǎo)七八年，有的

已經(jīng)拍了十幾年。他們用目光、用鏡頭見(jiàn)證了鳥(niǎo)群“，可知：在資深

攝鳥(niǎo)人拍攝和發(fā)布的照片里，我們看到有很多難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物出

現(xiàn)在這些鏡頭里，他們見(jiàn)證鳥(niǎo)群的是逐漸壯大。由此可見(jiàn)，此空應(yīng)填

逐漸壯大或者越來(lái)越多。

第二空，結(jié)合“仙風(fēng)道骨的灰鶴，美麗優(yōu)雅的天鵝，精巧如詩(shī)的

白鷺，體態(tài)鮮明的黑鸛……很多都是難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物。拍攝和發(fā)

布這些照片的是東平湖的幾位資深攝鳥(niǎo)人"用圖片和短視頻把它們記

錄下來(lái)。精湛的攝影技術(shù)和無(wú)人機(jī)的助力，讓人們看到了這座城市(2)

的另一面"，可知：資深攝鳥(niǎo)人借助精湛的攝影技術(shù)和無(wú)人

機(jī)的助力，拍攝很多都是難得一見(jiàn)的保護(hù)動(dòng)物，它們的到來(lái)讓這個(gè)城

市變得富有生命力。由此可見(jiàn)，此空可填勃勃生機(jī)。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)參加這次活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃

厚的興趣。

B.良好的語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)

生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。

C.著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文善于從平凡

中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

D.這家工廠(chǎng)經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，產(chǎn)值增長(zhǎng)了20%,成本卻下降了一

倍。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”與“學(xué)好其他課

程的基礎(chǔ)“調(diào)換位置；

C.句式雜糅，將“的籍貫”去掉；

D.搭配不當(dāng)，下降不能用倍數(shù)，將“一倍”改為“50%”；

故選Ao

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊書(shū)法家張旭的話(huà)。

B.這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

C.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不尊重老師

等等……真應(yīng)該好好教育。

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：A將句號(hào)移至引號(hào)內(nèi)。B選擇問(wèn)中間不能用

問(wèn)號(hào)。D"等等"與省略號(hào)不能連用。

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《回延安》全詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩節(jié)一行，

節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義

的起源?！对?shī)經(jīng)》一共有305篇詩(shī)歌，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為風(fēng)、雅、

頌。其中，“風(fēng)”指的是各地民歌。

C.《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，刻畫(huà)了一群淳樸天真善

良的小伙伴，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念。

D.《核舟記》中“天啟壬戌秋日"，“天啟”是皇帝年號(hào)，“壬戌”

是天干地支紀(jì)年。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.有誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，不是浪漫主

義的起源。

故選B。

二、古詩(shī)文閱讀。（41分）

（一）（共13分）

閱讀柳宗元的《小石潭記》，完成小題.

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂(lè)之。伐

竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為

垠，為嶼，為噂，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然

不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰

恕己，曰奉壹。

7.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)其偏旁竹字頭，可推測(cè)其意與“竹

"相關(guān)。

B.“卷石底以出”中的“出”，通過(guò)遷移“不復(fù)出焉”中的“出”，

可理解為“出去

C.”空游無(wú)所依"中的“依”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“依傍"。

D.“不可知其源”中的“源”，以成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)印證，可

知其意為“源頭”。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。

9.下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中作者用移步換景的方法來(lái)記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用定

點(diǎn)觀(guān)察的方法來(lái)描寫(xiě)小石潭及周?chē)木拔铩?/p>

B.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如“蒙絡(luò)搖綴”一句，連用四個(gè)動(dòng)詞，

形象地描繪了樹(shù)枝藤蔓的各種姿態(tài)。

C.“皆若空游無(wú)所依"側(cè)面突出潭水的清澈透明，同時(shí)也表明作

者政治上無(wú)所依傍的苦悶。

D.本文寫(xiě)景善用比喻，“斗折蛇行”寫(xiě)溪身，“犬牙差互”寫(xiě)岸勢(shì)，

巧妙而貼切。

10.作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的

冷清所致，還有更為深層的原因。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料（作者同時(shí)

期在永州寫(xiě)給友人的信），探究其深層原因。

【鏈接材料】

仆①悶即出游，時(shí)到幽樹(shù)好石，暫得一笑，已②復(fù)不樂(lè)。何者？

譬如囚拘圓土③，一遇和景④，伸展支體，亦以為適，然終不得出,

豈復(fù)能久為舒暢哉？

（選自柳宗元《與李翰林建書(shū)》，有刪節(jié)）

【注】①仆：對(duì)自己的謙稱(chēng)。②已：不久。③譬如囚拘圓土：好

像被囚禁在圓形圍墻之中。④和景：春天的景色。

【答案】7.B8.砍倒竹子，開(kāi)辟一條道路走過(guò)去，向下看

見(jiàn)一個(gè)小水潭，水格外清涼。9.C

10.被貶謫的境遇，讓柳宗元時(shí)時(shí)感到如同被囚禁在“圓土”中，

無(wú)法解脫。面對(duì)小石潭的美景，作者也只能有片刻的歡娛，最終還是

會(huì)泛起“凄神寒骨”的傷感。（意思對(duì)即可）

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞。

B.有誤。“卷石底以出"的意思是：石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水

面；出：露出，顯露。

故選B。

【8題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)

重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、

詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

伐：砍伐；取：開(kāi)辟；下：向下；尤：特別；清冽：清涼。

【9題詳解】

本題考查文言文的理解和分析。

C.有誤。原文中“皆若空游無(wú)所依”主要是形容潭水中的魚(yú)仿佛

在空中游動(dòng)，沒(méi)有依托，這是為了強(qiáng)調(diào)潭水的清澈透明。這里并沒(méi)有

直接表達(dá)作者政治上無(wú)所依傍的苦悶，這種解讀過(guò)于牽強(qiáng)。

故選C。

【10題詳解】

本題考查文言文的理解和分析。

在鏈接材料中，柳宗元提到“仆悶即出游，時(shí)到幽樹(shù)好石，暫得

一笑，已復(fù)不樂(lè)"。這里，“悶”字便體現(xiàn)了他內(nèi)心的苦悶與無(wú)奈。盡

管他嘗試通過(guò)出游尋找快樂(lè)，但內(nèi)心的苦悶使他難以真正享受短暫的

歡笑，這與他在小石潭的感受形成了呼應(yīng)。

此外，柳宗元還用了“譬如囚拘圓土，一遇和景，伸展支體，亦

以為適，然終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？"這樣比喻。這里，他將

自己比作被囚禁在圓形圍墻（圓土）中的囚犯，即使遇到春天的美景，

能伸展身體感覺(jué)舒適，但終究因?yàn)椴荒苷嬲叱鰢鷫?，所以無(wú)法長(zhǎng)久

地感到舒暢。這種被束縛的感覺(jué)，正是他內(nèi)心苦悶的根源，也是他在

小石潭感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”的深層原因。

因此，我們可以得出結(jié)論：柳宗元在《小石潭記》中感到“凄神

寒骨，悄愴幽邃”，不僅僅是因?yàn)樾∈兜淖匀画h(huán)境冷清，更是因?yàn)?/p>

他被貶謫的境遇和由此帶來(lái)的內(nèi)心苦悶與無(wú)奈。這種心境使他在面對(duì)

美好自然時(shí)，也無(wú)法真正感受到快樂(lè)，只能感受到其中的冷清和凄涼。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲文：

從小丘向西走了一百二十步，隔著竹林，就聽(tīng)到水聲，像是玉環(huán)

玉佩相碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。于是砍伐竹子，開(kāi)出一條小

路，順勢(shì)往下走看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，

靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為紙、嶼、嚷、巖等

各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂,

參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。

陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一

動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游

玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那

樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣

相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)木，寂靜寥落，空無(wú)一人。

使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因

為這里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便

離去了。

同我一起游玩的人還有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著我一

同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。

乙文：

我一旦感到煩悶就會(huì)出門(mén)游玩，時(shí)常來(lái)到有幽靜的樹(shù)林和美麗的

石頭的地方，暫時(shí)得到一絲快樂(lè)，但很快就又不快樂(lè)了。這是為什么

呢？就好像囚犯被關(guān)在牢房里，一旦遇到晴天，能夠伸展一下四肢,

也覺(jué)得舒適，但終究不能出去，又怎么可能長(zhǎng)久地感到舒暢呢？

（二）（共16分）

課外文言文閱讀，完成下面小題。

同治戊辰冬十一月，余在青浦，赴章練塘勘爭(zhēng)蕩田案。歸途颶風(fēng)

大作，舟在蕩中顛簸不可泊，乃沿湖潸①行。良久，見(jiàn)一小港，遂努

力循之入，入里許，余視灘際有小徑，攝衣而登。行數(shù)十步，田疇綺

錯(cuò)，麥已萌芽。野鳥(niǎo)飲啄于隴畔，見(jiàn)人不驚。約又里余，抵一村，屋

多茅茨，男子舂榆②，婦人織紅，皆熙熙③有自得之色。顧見(jiàn)不遠(yuǎn)客

至，雞飛于冊(cè)④，犬吠于門(mén)，數(shù)人雜然問(wèn)：“客舟避風(fēng)至此耶？”余

應(yīng)曰：“然。"因詢(xún)以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也。”詢(xún)其何以

不知，則曰：“我等皆佃人田者家無(wú)賦稅又不負(fù)租何緣入城？"因問(wèn)：

“城中此時(shí)較之昔年當(dāng)益繁盛乎？”余曰：“兵燹⑤之后，遍地瓦礫，

所有房屋，十存一二。"因言粵逆⑥肆擾時(shí)，村人將橋拔斷，河中均

釘木樁，是以三年中，賊未嘗到。言訖，方欲遨余入室獻(xiàn)茶，適從者

尋至，遂辭之。余沿路嘆息，謂此亦今時(shí)之桃花源也。

（選自《庸閑齋筆記?卷八》，有刪改）

【注釋】①潸：水邊。②舂揄：舂米。③熙熙：和樂(lè)的樣子。④

端：指在墻壁上挖洞做成的雞窩。⑤兵燹：戰(zhàn)火焚毀破壞。⑥粵逆:

稱(chēng)“賊二

11.給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句，3處。

我等皆佃人田者家無(wú)賦稅又不負(fù)租何緣入城？

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①良久，見(jiàn)一小港。

②野鳥(niǎo)飲啄于隴畔―

③數(shù)人雜然問(wèn)―

④適從者尋至—

13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①因詢(xún)以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也。"

②余沿路嘆息，謂此亦今時(shí)之桃花源也。

14.此文與課文《桃花源記》在內(nèi)容上有哪些相似之處？

【答案】11.我等皆佃人田者'家無(wú)賦稅'又不負(fù)租'何緣入城？

12.①.很②.在③.紛紛地④.恰好

13.（1）（于是）趁機(jī)詢(xún)問(wèn)這兒距離縣城有多遠(yuǎn)，（這里的人）

都互相看著說(shuō)：“不知道啊。"（2）我沿路嘆息著，認(rèn)為這兒也就是如

今的桃花源啊。

14.都寫(xiě)出了當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)美，氣候宜人；都描寫(xiě)了人們生活安定、

沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人人平等的景象；揭示了躲避禍亂的原因。（意

對(duì)即可）

【解析】

【分析】

【11題詳解】

本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，

分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和

賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。

我等皆佃人田者家無(wú)賦稅又不負(fù)租何緣入城：我們都是有田地的

農(nóng)民，家里沒(méi)有賦稅，又不用擔(dān)負(fù)田租，為什么要入城呢？

“我等皆佃人"表明身份，“我等”是主語(yǔ)，“田者家無(wú)賦稅”和“又

不負(fù)租”寫(xiě)不進(jìn)城原因，“田家”是謂語(yǔ)，故在“田家”前面斷句；“何

緣入城"表疑問(wèn)，“何”是疑問(wèn)代詞，故在“何”前面斷句；

故斷句：我等皆佃人田者'家無(wú)賦稅'又不負(fù)租'何緣入城？

【12題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

①良久，見(jiàn)一小港：過(guò)了一段時(shí)間，我看見(jiàn)一個(gè)港口。良：很。

②野鳥(niǎo)飲啄于隴畔：野鳥(niǎo)在田壟旁邊喝水啄食。于：在?！?/p>

③數(shù)人雜然問(wèn)：很多人紛紛地來(lái)問(wèn)。雜然：紛紛地樣子。—

④適從者尋至：恰好跟隨的人尋到這兒。適：恰好。

【13題詳解】

本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義

和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。

①因：于是。詢(xún)：詢(xún)問(wèn)。去：距離。皆：都。顧：看。

②余：我。謂：認(rèn)為。之：的。

【14題詳解】

本題考查對(duì)比閱讀。

根據(jù)《桃花源記》一文可知，文章以漁人的行蹤“發(fā)現(xiàn)桃花源一

一進(jìn)入桃花源一一再尋桃花源”行文；根據(jù)本文“舟在蕩中顛簸不可

泊，乃沿湖澹行。良久，見(jiàn)一小港，遂努力循之入，入里許，余視灘

際有小徑，攝衣而登。行數(shù)十步，田疇綺錯(cuò)，麥已萌芽"等語(yǔ)句可知，

寫(xiě)的是漁人行船的所見(jiàn)所聞；兩文的記敘順序相似；

根據(jù)《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹

之屬”，本文“田疇綺錯(cuò)，麥已萌芽"可知，都寫(xiě)出了當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)美,

氣候宜人；

根據(jù)《桃花源記》“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女

衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)”，本文“野鳥(niǎo)飲啄于隴畔，

見(jiàn)人不驚。約又里余，抵一村，屋多茅茨，男子舂榆，婦人織紅，皆

熙熙有自得之色”等語(yǔ)句可知，所描寫(xiě)的地方都生活安定、沒(méi)有壓迫、

沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人人平等；

聯(lián)系《桃花源記》原文“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕

境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”，本文“因言粵逆肆擾時(shí)，村人將橋

拔斷，河中均釘木樁，是以三年中，賊未嘗到"可知，都揭示了躲避

禍亂的原因。

【點(diǎn)睛】參考譯文：同治戊辰冬十一月，我在青浦，去章練塘,

處理勘爭(zhēng)蕩田案?；貋?lái)的道路上颶風(fēng)大起，船在水中漂蕩顛簸不能停

下來(lái)，于是沿著湖水邊前行。過(guò)了一段時(shí)間，我看見(jiàn)一個(gè)港口，就努

力地沿著水流進(jìn)入港口，進(jìn)入一里左右，我看見(jiàn)水邊平地上有條小路,

提起衣服棄船就上岸。走了數(shù)十步，田地縱橫交錯(cuò)，麥子已經(jīng)開(kāi)始發(fā)

芽。野鳥(niǎo)在田壟旁邊喝水啄食，看見(jiàn)人也不驚起。大約又走了一里多，

到了一個(gè)村子，房屋多是用茅草蓋的，男人在舂米，婦女在紡織，他

們都和樂(lè)地生活著，面露愉悅自得之色?；仡^看一個(gè)不速之客來(lái)到，

雞飛到墻上的雞窩里，狗在家門(mén)前大叫，很多人紛紛地來(lái)問(wèn)：“您是

乘船躲避大風(fēng)才到這兒的嗎？"我回答說(shuō)：“是。"趁機(jī)詢(xún)問(wèn)這兒距離

縣城有多遠(yuǎn)，（這里的人）都互相看著說(shuō)：“不知道啊。"（我）詢(xún)問(wèn)他

們?yōu)槭裁床恢?，（他們）就說(shuō)：“我們都是有田地的農(nóng)民，家里沒(méi)有

賦稅，又不用擔(dān)負(fù)田租，為什么要入城呢？"（他們）趁機(jī)問(wèn)：“城中

這時(shí)比以前是不是更加繁盛了？"我說(shuō)：“戰(zhàn)火焚毀破壞后，遍地全

是瓦礫，所有房屋，十家僅存在一兩家了。"于是他們說(shuō)叛賊橫行時(shí)，

村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，因此三年來(lái)，叛賊沒(méi)有到此。

說(shuō)完，（他們）正想要邀請(qǐng)我到家喝茶，恰好跟隨的人尋到這兒，就

告別他們。我沿路嘆息著，認(rèn)為這兒也就是如今的桃花源啊。

（三）（共5分）

漫成①

（唐）杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥剌③鳴。

［注釋?zhuān)茛俾桑弘S手寫(xiě)成。本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后，杜甫當(dāng)時(shí)寄寓

四川。②聯(lián)拳：鷺鷺在睡覺(jué)時(shí)縮起一只腳，如握拳。多只鷺鷺?biāo)蕹蓤F(tuán)，

其狀如聯(lián)拳。③撥剌：魚(yú)尾撥水聲。

15.詩(shī)歌著力刻畫(huà)一個(gè)“靜”字，其中“"一句，以動(dòng)破

靜，愈見(jiàn)其靜；以聲破靜，愈見(jiàn)其靜。

16.對(duì)于詩(shī)中的“靜”字，有人認(rèn)為靜得寂寞、凄清，有人認(rèn)為

靜得安恬、和諧。你贊成哪一種說(shuō)法？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌背景,

說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】15.船尾跳魚(yú)撥剌鳴

16.示例1：詩(shī)中的“靜”，靜得寂寞、凄清。因?yàn)榘彩分畞y后，

作者流離失所，背井離鄉(xiāng)。深更半夜，難以成眠，只有江月、鷺鷺相

伴，孤獨(dú)凄清，寂寞難耐。

示例2：詩(shī)中描寫(xiě)的月夜，鷺鷺恬靜夜眠，跳魚(yú)躍出水面，靜中

有動(dòng)，蘊(yùn)含生機(jī)。我們能讀出經(jīng)歷安史之亂后，看到這樣靜謐的夜景，

杜甫仍有一份寧?kù)o祥和的心境。

【解析】

【15題詳解】

本題考查賞析詩(shī)句。

根據(jù)題干“詩(shī)歌著力刻畫(huà)一個(gè)‘靜'字”提示，找到詩(shī)的第三句，

意思是：夜宿的白鷺屈曲著身子，靜靜地蜷躺在沙灘上。生動(dòng)形象地

描繪出白鷺蜷曲著身子，恬靜地宿在月照下的沙灘的畫(huà)面。結(jié)合第四

句“船尾跳魚(yú)撥剌鳴”，意思是：唯有船尾魚(yú)兒跳出水面時(shí)偶爾發(fā)出

響聲。用魚(yú)撥刺鳴來(lái)襯托鳥(niǎo)的靜，愈見(jiàn)其靜，一動(dòng)一靜，相反相成,

抓住了江上月夜幽靜、空靈的特點(diǎn)，寫(xiě)得逼真、親切而又傳神，富于

詩(shī)意。

【16題詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌的思想情感的把握。

閱讀全詩(shī)可知，詩(shī)人從“江月”寫(xiě)到“風(fēng)燈”,

從舟外寫(xiě)到舟內(nèi)，由遠(yuǎn)及近。然后再寫(xiě)到江岸，又是由近移遠(yuǎn)。由于

月照沙岸如雪，沙頭景物隱略可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成

群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時(shí)又表現(xiàn)

出寧?kù)o的景物中有生命的呼吸。結(jié)合注釋①可知，本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂

后，杜甫當(dāng)時(shí)寄寓四川。詩(shī)中和平境界的可愛(ài)，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠

人才能充分體會(huì)。隱晦的傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)這種自由平靜生活的向往之情。

示例一：明確觀(guān)點(diǎn)：我認(rèn)為詩(shī)中的“靜”，靜得寂寞、凄清。因

為安史之亂后，作者流離失所，背井離鄉(xiāng)。深更半夜，難以成眠。唯

有一片江月、幾只鷺鷺相伴左右，流露出孤獨(dú)凄清、形單影只的漂泊

之感，寂寞難耐之情難以掩飾，令人動(dòng)容。

示例二：明確觀(guān)點(diǎn)：我認(rèn)為詩(shī)中的“靜”，靜得安恬、和諧。詩(shī)

中描寫(xiě)的月夜，鷺鷺恬靜夜眠，跳魚(yú)躍出水面，靜中有動(dòng)，蘊(yùn)含生機(jī)。

詩(shī)句中洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)于自然界小生命的熱愛(ài)，這

與詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神是一脈相通的。詩(shī)人對(duì)著“沙頭宿鷺”，不禁

衷心贊美夜的“靜”美。我們能讀出經(jīng)歷安史之亂后，看到這樣靜謐

的夜景，杜甫仍有一份寧?kù)o祥和的心境，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)這種自由平靜

生活的向往之情。

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)（7分）

17.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。

①樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，。（賀敬之《回延安》）

②—，屋舍儼然，—o（陶淵明《桃花源記》）

③兼葭萋萋，―o（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

④—，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

⑤海內(nèi)存知己，―o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑥—，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

【答案】①.親山親水有親人②.土地平曠③.有

良田、美池、桑竹之屬④.白露未晞⑤.窈窕淑女⑥.

天涯若比鄰⑦.氣蒸云夢(mèng)澤

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“曠、屬、晞、

窈窕、涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

三、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（11分）

18.下列說(shuō)法與《經(jīng)典常談》一書(shū)不相符的一項(xiàng)是（）

A.這是專(zhuān)為中學(xué)生撰寫(xiě)的介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.書(shū)中各篇的排列，按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序。

C.做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸

的義務(wù)。

D.全書(shū)不夸奇炫博，不故作高深，讀來(lái)明快利落，不蔓不枝。

敘事多采用平鋪直敘的手法，曉暢明白，易于接受。

【答案】D

【解析】

分析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與識(shí)記。

D.《經(jīng)典常談》這本書(shū)“不板著臉說(shuō)話(huà)”，也不平鋪直敘，而是

以流利暢達(dá)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，常有引人入勝之處，可以看作是一本精

彩的學(xué)術(shù)散文集。題干中“敘事多采用平鋪直敘的手法”說(shuō)法錯(cuò)誤;

故選D。

19.從蘇東坡、林道靜和保爾身上，你得到的人生感悟是什么？

【答案】示例：即使人生有再大的風(fēng)浪，我們也要勇往直前，因

為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。就像蘇東坡，一生一貶再貶，但他可以做到灑脫、

豁達(dá)，寄人生志趣于文學(xué)、美食；還有保爾，就算雙目失明、癱瘓的

躺在床上，他也仍能拿起筆進(jìn)行戰(zhàn)斗，始終為崇高的理想而奮斗，這

種精神品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物理解。

蘇軾在文、詩(shī)、詞三方面都達(dá)到了極高的造詣，堪稱(chēng)宋代文學(xué)最

高成就的代表。而且蘇軾的創(chuàng)造性活動(dòng)不局限于文學(xué)，他在書(shū)法、繪

畫(huà)等領(lǐng)域內(nèi)的成就都很突出，對(duì)醫(yī)藥、烹飪、水利等技藝也有所貢獻(xiàn)。

蘇軾典型地體現(xiàn)著宋代的文化精神。從文學(xué)史的范圍來(lái)說(shuō)，蘇軾的意

義主要有兩點(diǎn)：首先，蘇軾的人生態(tài)度成為后代文人景仰的范式：進(jìn)

退自如，寵辱不驚。由于蘇軾把封建社會(huì)中士人的兩種處世態(tài)度用同

一種價(jià)值尺度予以整合，所以他能處變不驚，無(wú)往而不可。當(dāng)然，這

種范式更適用于士人遭受坎坷之時(shí)，它可以通向既堅(jiān)持操守又全生養(yǎng)

性的人生境界，這正是宋以后的歷代士人所希望做到的。其次，蘇軾

的審美態(tài)度為后人提供了富有啟迪意義的審美范式，他以寬廣的審美

眼光去擁抱大千世界，所以凡物皆有可觀(guān)，到處都能發(fā)現(xiàn)美的存在。

這種范式在題材內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩方面為后人開(kāi)辟了新的世界。

林道靜是長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》的主人公，是一個(gè)放射著青春光

彩的女知識(shí)分子形象。她從《青春之歌》劇中一個(gè)出身于資產(chǎn)階級(jí)家

庭的知識(shí)青年，逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。林道靜是一個(gè)由小

資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的藝術(shù)典型。地主階級(jí)家庭的

出身和封建階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)的教育，生母的悲慘身世和異母的非人虐

待，使她成長(zhǎng)為革命者，但歷程又非常艱難。作品從生活的實(shí)際出發(fā)，

描寫(xiě)了她向無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士攀登過(guò)程中的三個(gè)階段：一是苦悶彷徨

階段（出走）。她為抗婚離家出走，幻想到社會(huì)上尋找個(gè)人出路，然

而，”水遠(yuǎn)山長(zhǎng)處處同”，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她的希望破滅，最后只能以死

抗?fàn)?。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子走投無(wú)路的真實(shí)寫(xiě)照。二是追求探索階段（覺(jué)

醒）。在共產(chǎn)黨員盧嘉川的啟發(fā)教育下，通過(guò)對(duì)馬列主義的學(xué)習(xí)和實(shí)

際斗爭(zhēng)的鍛煉，她克服了軟弱思想，和余永澤徹底決裂，走上了革命

的人生里程。三是鍛煉成長(zhǎng)階段（成長(zhǎng)）。在近乎嚴(yán)酷的革命暴風(fēng)雨

中，她經(jīng)歷了生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服了小資產(chǎn)階級(jí)思想，鑄造了嶄

新的靈魂，成為一名自覺(jué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士。在這三個(gè)階段中，林

道靜實(shí)行了三次決裂。第一次是為求得個(gè)人解放，與封建家庭決裂;

第二次是為爭(zhēng)取民族解放，與小家庭決裂；第三次是為整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)

的解放，與舊我決裂。林道靜形象的典型意義，在于說(shuō)明了知識(shí)分子

只有把個(gè)人命運(yùn)同國(guó)家、民族命運(yùn)結(jié)合在一起，才有真正的前途。激

越青春、民族危難、革命風(fēng)暴、坎坷愛(ài)情，交織在一起造就了堅(jiān)強(qiáng)、

隱忍的林道靜。

保爾?柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。

12歲時(shí)，因得罪神父而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車(chē)站食堂當(dāng)雜役。

十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路,

參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷,

死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)，從事共青團(tuán)和肅反工作。在波耶卡窄

軌鐵路快要修筑完成時(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。

痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強(qiáng)度的工作

和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。

到1927年時(shí)，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，

以筆作為武器，開(kāi)始新的生活。保爾?柯察金的經(jīng)歷代表了布爾什維

克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神，展現(xiàn)

了一個(gè)符合時(shí)代呼喚和精神的英雄形象。

由此可見(jiàn)，三人的人生都?xì)v經(jīng)波折，但是他們都勇敢、堅(jiān)毅地活

下去了，闖出屬于自己的人生天地，據(jù)此言之有理即可。

20.有一位善于動(dòng)腦筋的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)文中經(jīng)常有“酒”字，

他搜集了一些含“酒”的詩(shī)文：

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一一《游山西村》

②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。一一《渭城曲》

③便要還家，設(shè)酒殺雞作食。一一《桃花源記》

④強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。一一《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

請(qǐng)根據(jù)上述詩(shī)文，請(qǐng)你探究古人喝酒的原因。

【答案】（1）宴飲，招待客人，以顯熱情好客。如《游山西村》

中農(nóng)家留客，《桃花源記》桃源人的邀請(qǐng)。（2）表達(dá)思鄉(xiāng)思親之情。

如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的重陽(yáng)節(jié)的思鄉(xiāng)。（3）借酒寄托送

別友人的依依不舍之情，如王維的《渭城曲》。（4）借酒消愁，如《渭

城曲》的離別之愁，《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的思鄉(xiāng)之愁。（言之成理

即可）

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詩(shī)文語(yǔ)句理解。解答此類(lèi)題目首先要理解詩(shī)文

句子的的意思，然后結(jié)合原詩(shī)文的寫(xiě)作背景及思想感情作答。

①“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是：不要笑農(nóng)家

臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。此句表

現(xiàn)的是農(nóng)家熱情好客；

②“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人"意思是：真誠(chéng)地奉勸我

的朋友再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。通過(guò)飲酒,

表達(dá)對(duì)友人的不舍，以及離別的愁情；

③“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”的意思是：村里有人就邀請(qǐng)他到

自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他?？梢?jiàn)此句記敘的是村

中人邀請(qǐng)漁人喝酒，表現(xiàn)出村中人的熱情好客；

④“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)”的意思是：勉強(qiáng)地想要按照習(xí)俗

去登高飲酒，可惜再?zèng)]有像王弘那樣的人把酒送來(lái)。此句中“無(wú)人送”

表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；

據(jù)此分類(lèi)歸納即可。

由《游山西村》《桃花源記》中句子可知，酒用來(lái)宴飲，招待客

人，以顯熱情好客。

由《渭城曲》中句子可知，用酒送別友人，詩(shī)人借酒消愁，表達(dá)

離愁，對(duì)友人的祝福和不舍。

由《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中句子可知，詩(shī)人借酒消愁，用酒表

達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

四、現(xiàn)代文閱讀（19分）

閱讀下面的文段，回答小題。

蠶豆

曾必榮

①北京我沒(méi)去過(guò)。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中寫(xiě)道：“北京人是

不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛(ài)吃扁豆、虹豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)。"

單從這一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛(ài)

它？我愛(ài)吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時(shí)候，我卻偏愛(ài)吃老蠶豆。

④小時(shí)家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆,

我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油砂”炒熟，當(dāng)零

食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒(méi)有特別的稱(chēng)謂。蠶豆就叫蠶豆，”站

不更名，坐不改姓”，像鐵打的漢子，其硬無(wú)比一一牙齒不好的人，

是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴

巴地問(wèn)：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？

⑥沒(méi)吃呀。

⑦沒(méi)吃一一？你把嘴張開(kāi)給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得把手

伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。

⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？

⑩嫌少，有本事你就別要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆

抓走，自言自語(yǔ)地說(shuō)：少吃多有味，多吃味不高。

還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环剑?/p>

進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不

舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。

童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛(ài)，

那么的美好?？上Вㄩ_(kāi)不多時(shí)，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。

到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆”這

一類(lèi)的話(huà)，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)到

魯迅先生的《社戲》，班里有位女同學(xué)長(zhǎng)得小巧，眸子仿佛兩?！睘?/p>

油油的羅漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱(chēng)她“蠶豆不久，就在班

上傳開(kāi)了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的

忌諱。

而今憶及，我不禁啞然一笑。

這‘'一笑"，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙

齒不再所向披靡，無(wú)所顧忌—怕冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的

吃法良多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨

園食單》中說(shuō)：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之，甚妙。隨采隨食方

佳。"這種吃法，我沒(méi)吃過(guò)。但對(duì)“隨采隨食方佳”，倒是感同身受。

鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡(jiǎn)單，蠶豆去皮，

怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開(kāi)，把攪好的蛋

液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，

好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)，''相看兩不厭”;

吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時(shí)間太短暫

To故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太

匆忙。其實(shí)，這是我一時(shí)興起瞎編的。不過(guò)，蠶豆易老的確是事實(shí)。

是不是有點(diǎn)奇怪蠶豆為何易老呢？想一想，也不難理解。先抄

錄一段竹峰君在《葫蘆》里說(shuō)的話(huà)：相對(duì)其他果蔬，葫蘆營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較

低。給了好看的外八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)表，哪能再給豐富的

內(nèi)涵，天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？

借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其

他果蔬，蠶豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，

天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

（選自《散文?海外版》，有刪改）

21.第④?段主要寫(xiě)了“我”與蠶豆的哪些事情？試簡(jiǎn)要概括。

22.按要求賞析下列句子。

（1）連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得

把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。

（賞析加點(diǎn)詞的妙處）

（2）這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，

碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭"；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感

官角度賞析）

23.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析文章第段的作用。

24.回憶魯迅先生的《社戲》，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)兩篇文章中

作者通過(guò)“蠶豆”寄托情感的異同。

【鏈接材料】

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一一也不

再看到那夜似的好戲了。

（選自魯迅《社戲》）

【答案】21.①小伙伴向“我”索要蠶豆；②“我”和弟弟比賽

拋蠶豆吃；③中學(xué)時(shí)“我"默默鐘情于蠶豆；④立夏時(shí)節(jié)“我”愛(ài)吃

蠶豆湯；⑤“我”給蠶豆編歌謠。

22.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“摸索”“撮出”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了“我”

不情愿把蠶豆分給伙伴吃的心理，表達(dá)了“我"對(duì)蠶豆的珍惜、喜愛(ài)

之情。（2）從視覺(jué)和味覺(jué)（或：觸覺(jué)）的角度，寫(xiě)出了蠶豆蛋湯好吃

又好看的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)蠶豆的喜愛(ài)之情。

23.結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：對(duì)上文回憶的兩件事進(jìn)行簡(jiǎn)單

的總結(jié)，將童年時(shí)光比作美好可愛(ài)的蠶豆花，形象地表現(xiàn)了童年的美

好、純潔；引出下文少年時(shí)期關(guān)于蠶豆的趣事，表達(dá)了作者對(duì)童年生

活的留戀、喜愛(ài)（或：對(duì)時(shí)光易逝的惋惜）之情。

24.相同點(diǎn)：都抒發(fā)了對(duì)童年生活、青春歲月的依戀、懷念。不

同點(diǎn)：《蠶豆》一文借蠶豆抒發(fā)對(duì)時(shí)光易逝的遺憾、傷感；《社戲》借

對(duì)蠶豆念念不忘表達(dá)了對(duì)平橋村風(fēng)土人情的懷念。

【解析】

[21題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必

定引來(lái)眼巴巴地問(wèn)：吃什么東西，把點(diǎn)我吃吃"可以提煉出：小伙伴

向“我”索要蠶豆；

根據(jù)第段“我還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接

住"可以提煉出：“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；

根據(jù)第段“到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，'我格外鐘情

于蠶豆'"可以提煉出：中學(xué)時(shí)默默鐘情于蠶豆；

根據(jù)第段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以提煉出：

立夏時(shí)節(jié)愛(ài)吃蠶豆湯；

根據(jù)第段“立夏時(shí)節(jié)……"和第段”故有蠶豆謠云：蠶豆青，

蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。其實(shí)，這是我一時(shí)興起

瞎編的”可以提煉出：給蠶豆編歌謠。

[22題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

（1）“摸索"一詞，通常用來(lái)形容在不確定或看不見(jiàn)的情況下，

用手或感覺(jué)器官去探索、尋找某物。在這里，它生動(dòng)地描繪出“我”

在口袋中尋找蠶豆時(shí)的不易，以及由此產(chǎn)生的猶豫和不舍。這種猶豫

和不舍，正是“我”對(duì)蠶豆的珍惜和喜愛(ài)之情的體現(xiàn)?！按槌觥眲t更進(jìn)

一步地強(qiáng)化了這種珍惜和喜愛(ài)之情。由于蠶豆數(shù)量有限，所以“我”

只能小心翼翼地“撮出”幾粒，這既是對(duì)蠶豆數(shù)量的有限性的反映，

也是對(duì)“我"內(nèi)心情感的真實(shí)寫(xiě)照。因此，這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，不僅

準(zhǔn)確地描繪了“我”的動(dòng)作，更深入地揭示了“我”的心理活動(dòng)，使

得整個(gè)句子充滿(mǎn)了生動(dòng)性和感染力。

（2）這個(gè)句子通過(guò)視覺(jué)和味覺(jué)（或觸覺(jué)）的描寫(xiě)，將蠶豆蛋湯

的美味和美觀(guān)完美地展現(xiàn)了出來(lái)。從視覺(jué)角度來(lái)看,“仿佛黃云朵朵，

碧玉點(diǎn)點(diǎn)”的描繪，將蠶豆蛋湯中的黃色豆粒和綠色蔥花比作云朵和

點(diǎn)點(diǎn)星光，形成了一幅美麗的畫(huà)面，使讀者仿佛能夠親眼看到這道菜

肴的誘人外觀(guān)。從味覺(jué)（或觸覺(jué)）角度來(lái)看，“爽滑柔軟，口味甚妙"

的描寫(xiě)，則讓讀者能夠感受到蠶豆蛋湯在口中的口感和味道。這種爽

滑柔軟的口感，以及美妙的口味，都讓人回味無(wú)窮。這種多感官的描

寫(xiě)手法，不僅讓讀者在閱讀時(shí)能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，更能夠深刻

地感受到作者對(duì)蠶豆的喜愛(ài)之情，使