2023九年級語文上冊 第三單元 11 岳陽樓記教案 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元11岳陽樓記教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版九年級語文上冊第三單元的第11課《岳陽樓記》，本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：讓學生能夠正確地朗讀和背誦課文《岳陽樓記》，理解并掌握文中的關鍵詞語和句子，了解岳陽樓的背景及其在中國文學史上的地位。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，讓學生深入分析課文的內容和結構，提高閱讀理解和鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《岳陽樓記》，讓學生體會作者范仲淹的憂患意識和濟世情懷，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

4.教學重點：準確理解課文內容，掌握關鍵語句，深入分析文章的結構和寫作手法。

5.教學難點：領悟作者的憂患意識和濟世情懷，提高學生的情感共鳴和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過朗讀、背誦和文本解析，提升學生的文本理解和語言表達能力，使其能夠準確、流暢地運用中文進行思考和表達。

2.思維品質：通過分析課文結構、探討作者意圖，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高其分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《岳陽樓記》，使學生了解中國古代文化背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升其跨文化理解和溝通的能力。

4.價值觀念：通過領悟作者的憂患意識和濟世情懷，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其愛國情懷和社會責任感。學習者分析1.相關知識掌握：九年級的學生在之前的學習中，已經掌握了文言文的基本閱讀方法和技巧，對一些常見的文言詞匯和句式有了一定的了解。同時，他們也學習了一些古代中國的歷史和文化知識，這為學習《岳陽樓記》奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生正處于青春期，他們對歷史和文化充滿好奇，喜歡探究和討論。在學習風格上，他們更傾向于通過合作和交流來學習，希望能夠得到及時的反饋和認可。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《岳陽樓記》的過程中，學生可能會遇到一些難以理解的文言詞匯和句式，這可能會影響他們對課文內容的理解。同時，課文中所體現(xiàn)的作者的憂患意識和濟世情懷可能會與他們的現(xiàn)實生活產生一定的距離，難以引起共鳴。此外，如何將課文中的知識和價值觀與學生的實際生活聯(lián)系起來，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023九年級語文上冊第三單元11岳陽樓記》的教材或學習資料，以便于學生進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示岳陽樓的歷史和文化背景，以及課文中的關鍵情節(jié)和形象。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學生親自體驗文言文的寫作過程，可以準備紙筆等書寫工具。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行合作探討；如果涉及實驗操作，可以安排實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗。

5.教學課件：制作詳細的教學課件，涵蓋課文內容、作者背景、歷史文化知識等方面的信息，以便于學生跟隨教師的講解進行學習和復習。

6.教學活動設計：根據教學內容和學生的學習興趣，設計一系列教學活動，如小組討論、角色扮演、寫作練習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

7.作業(yè)布置：根據本節(jié)課的學習內容，布置相應的作業(yè)，以便于鞏固所學知識。作業(yè)可以包括課后閱讀、寫作練習、思考題等形式。

8.教學反饋與評價：準備評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、作業(yè)評分標準等，以便于對學生的學習情況進行及時反饋和評價。

9.安全注意事項：如果涉及實驗或其他可能存在安全隱患的活動，需要提前告知學生安全注意事項，并確保學生在教師的指導下進行操作。

10.教學時間安排：根據教學內容和教學資源，合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，要預留一定的課堂時間，以便于學生提問和教師解答。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《岳陽樓記》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《岳陽樓記》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《岳陽樓記》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！对狸枠怯洝方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《岳陽樓記》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《岳陽樓記》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文言文閱讀技巧和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《岳陽樓記》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《岳陽樓記》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《岳陽樓記》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《岳陽樓記》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《岳陽樓記》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《岳陽樓記》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《岳陽樓記》的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《岳陽樓記》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《岳陽樓記》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《岳陽樓記》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《2023九年級語文上冊第三單元11岳陽樓記》的教學內容主要包括以下幾個方面的知識點：

1.文本基本信息：介紹《岳陽樓記》的作者范仲淹，以及文章的寫作背景和歷史地位。

2.詞語解析：梳理課文中出現(xiàn)的重點文言詞匯，如“岳陽”、“樓”、“記”、“憂患”、“濟世”等，解釋其含義并在具體語境中進行例證。

3.句子解析：分析課文中的關鍵句子，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“不以物喜，不以己悲”等，解讀其深刻的內涵和哲理。

4.文章結構：講解課文的結構，包括開頭、結尾、主體等部分，以及如何通過過渡句、總起句等連接各個部分。

5.寫作手法：分析課文中的寫作手法，如借景抒情、寓情于景、對比映襯等，舉例說明其表達效果和藝術特色。

6.主題思想：闡述《岳陽樓記》所表達的主題思想，如作者的憂患意識、濟世情懷，以及如何體現(xiàn)作者對國家、社會的關注和責任感。

7.文學價值：評價《岳陽樓記》在文學史上的地位，分析其對中國古代散文發(fā)展的影響，以及在中國文化中的意義。

8.文化背景：介紹中國古代樓文化的起源、發(fā)展及其在文學、藝術等方面的表現(xiàn)，探討岳陽樓在中國文化中的象征意義。

9.相關故事與傳說：講述與岳陽樓相關的傳說故事，如“范仲淹與岳陽樓”、“岳陽樓記背后的故事”等，以增加學生對課文內容的興趣和理解。

10.后世影響：探討《岳陽樓記》在后世產生的影響，包括對文學、歷史、文化等方面的貢獻，以及其在中國人民心中的地位。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊密結合《岳陽樓記》的教學內容，突出文章的主要知識點、主題思想和寫作手法，幫助學生更好地理解和記憶。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的結構，分層次展現(xiàn)文章的要點，如開頭、結尾、主體部分等，以及各部分之間的邏輯關系。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確地概括和呈現(xiàn)《岳陽樓記》的核心內容，避免冗余和雜亂。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，運用色彩、圖形、字體等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

舉例：

1.文章結構板書：

開頭：《岳陽樓記》

結尾：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

主體：

-憂患意識

-濟世情懷

-寫作手法

2.主題思想板書：

《岳陽樓記》主題思想

-憂患意識：關注國家、社會的發(fā)展和民眾的福祉

-濟世情懷：以天下為己任，積極投身于國家、社會的事務

3.寫作手法板書：

《岳陽樓記》寫作手法

-借景抒情：通過描繪岳陽樓的美景，表達作者的情感和思想

-寓情于景：將作者的情感融入對岳陽樓的描寫中，使景色具有深刻的內涵

-對比映襯：通過對比不同景物和情感，突出文章的主題和思想作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀《岳陽樓記》全文，并回答以下問題：

a.文章開頭和結尾分別提出了什么觀點？

b.文章中作者如何表達自己的憂患意識和濟世情懷？

c.文章中使用了哪些寫作手法？請舉例說明。

2.寫作練習：以“我的憂患意識”為題，寫一篇短文，表達自己對國家、社會或身邊事物的關注和責任感。

3.小組討論：要求學生分成小組，選擇《岳陽樓記》中的一個主題進行深入討論，如憂患意識、濟世情懷等，并準備一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：對學生的回答進行批改和反饋，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不完整等，并提供改進建議。

2.寫作練習：對學生的作文進行批改和反饋，評價學生的寫作能力，如語言表達、邏輯思維等，并提供改進建議。

3.小組討論：對小組報告進行批改和反饋，評價學生的討論能力和合作精神，如觀點表達、討論深入等，并提供改進建議。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦閱讀《岳陽樓記》的注釋版，以便于學生更好地理解文言文的內容和背景。

b.閱讀材料：推薦閱讀與《岳陽樓記》相關的其他文言文作品，如《滕王閣序》、《滕王閣詩》等，以拓寬學生的文言文閱讀視野。

c.閱讀材料：推薦閱讀與范仲淹相關的其他作品，如《范文正公集》、《資治通鑒》等，以深入了解范仲淹的生平和思想。

d.視頻資源：推薦觀看關于岳陽樓的歷史紀錄片，如《岳陽樓傳奇》、《岳陽樓記》等，以增加學生對岳陽樓的了解和興趣。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣選擇相應的閱讀材料或視頻資源進行深入閱讀或觀看。

b.鼓勵學生將閱讀材料或視頻資源中的知識點與課堂上學到的內容進行對比和聯(lián)系，以加深對課文內容的理解和記憶。

c.鼓勵學生將拓展學習中遇到的問題或困惑向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

d.鼓勵學生在拓展學習過程中進行思考和總結，將自己的理解和感悟記錄下來，以提高自主學習的能力和效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，如小組討論、寫作練習、視頻觀看等，旨在提高學生的參與度和學習興趣。在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生提出問題和思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。在教學策略上，我注重情境創(chuàng)設，通過展示岳陽樓的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和感受課文內容。在教學管理上，我注重課堂紀律的維持，確保教學活動的順利進行。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和不足。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為沉默，未能積極參與討論。這可能是因為學生對課文內容的理解還不夠深入，或者缺乏必要的討論技巧和自信心。其次，在寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生的語言表達和邏輯思維能力還有待提高。這可能是因為學生在平時的學習中缺乏足夠的寫作訓練和實踐機會。最后，在視頻觀看環(huán)節(jié)，部分學生可能對視頻內容不夠專注，影響了學習效果。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識方面，對《岳