八年級政治上冊 8.2 合作!競爭!教案2 新人教版

八年級政治上冊8.2合作!競爭!教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級政治上冊8.2合作!競爭!教案2新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊8.2合作!競爭!

2.教學年級和班級：八年級上冊

3.授課時間：2021年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解合作的意義和價值，培養(yǎng)團結協(xié)作的能力。

2.認識競爭的積極作用，學會在競爭中自我提升。

3.掌握合作與競爭之間的平衡，培養(yǎng)良好的社交技巧。

4.增強社會責任感和公民意識，提升參與社會活動的積極性。

5.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，通過實際案例分析合作與競爭的關系。學情分析八年級的學生在知識層面上，已經(jīng)對政治課程有了一定的了解，特別是在合作和競爭這一塊，他們可能已經(jīng)掌握了一些基本的概念和理論。然而，對于合作和競爭的深層次意義和價值，他們可能還沒有完全理解。因此，我在教學過程中需要注重理論聯(lián)系實際，通過生動的案例和實例，讓學生深刻理解合作的意義和價值，以及競爭的積極作用。

在能力層面上，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠理解并應用課本中的理論知識，但對于合作和競爭的實踐應用，他們可能還缺乏一些經(jīng)驗和技巧。因此，我在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們在實際情境中學會運用合作和競爭的策略。

在素質(zhì)方面，八年級的學生普遍具有積極向上的精神風貌，他們渴望成功，追求卓越。然而，部分學生在面對競爭時可能過于焦慮，缺乏自信心。因此，我在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的自信心和心理素質(zhì)，幫助他們正確看待競爭，學會在競爭中自我提升。

在行為習慣方面，八年級的學生大部分能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論。但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。因此，我在教學過程中需要注重激發(fā)學生的積極性和主動性，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們敢于表達、勇于實踐的良好習慣。

針對以上學情分析，我在教學過程中需要注重以下幾點：

1.理論聯(lián)系實際，通過生動的案例和實例讓學生深刻理解合作的意義和價值，以及競爭的積極作用。

2.注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們在實際情境中學會運用合作和競爭的策略。

3.培養(yǎng)學生的自信心和心理素質(zhì)，幫助他們正確看待競爭，學會在競爭中自我提升。

4.激發(fā)學生的積極性和主動性，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們敢于表達、勇于實踐的良好習慣。

5.注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高課堂效果。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生了解合作與競爭的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們就合作與競爭的相關問題進行討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬合作與競爭的情境，增強學生對理論知識的理解和應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示合作與競爭的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，發(fā)布合作與競爭的相關資料和任務，方便學生隨時學習和交流，提高教學效果和效率。

3.互動式教學：通過提問、回答、討論等方式，與學生進行互動，激發(fā)學生的思考和表達能力，營造積極的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道合作是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于合作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作的重要性。

簡短介紹合作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹合作的基本原則或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合作相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)合作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合作的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）合作與競爭的相關書籍：為學生提供一些關于合作與競爭的書籍推薦，如《合作的藝術》、《競爭與合作》等，讓學生深入了解合作與競爭的理論和實踐。

（2）合作與競爭的案例研究：推薦一些合作與競爭的案例研究，如《華為的競爭戰(zhàn)略》、《谷歌的合作文化》等，讓學生了解不同領域中合作與競爭的實際應用。

（3）合作與競爭的在線資源：提供一些與合作與競爭相關的在線資源，如學術論文、博客文章、新聞報道等，讓學生能夠及時了解合作與競爭的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

（1）開展合作與競爭的實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的合作與競爭實踐活動，如團隊合作項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等，讓學生在實際情境中鍛煉合作與競爭的能力。

（2）進行合作與競爭的討論和反思：鼓勵學生就合作與競爭的案例進行討論和反思，思考合作與競爭在實際生活中的意義和價值，以及如何平衡合作與競爭的關系。

（3）培養(yǎng)合作與競爭的思維習慣：在日常生活中，鼓勵學生積極思考和分析合作與競爭的情況，培養(yǎng)合作與競爭的思維習慣，提高解決問題的能力。

（4）尋求專業(yè)指導：如果條件允許，可以鼓勵學生尋求專業(yè)人士的合作與競爭指導，如企業(yè)導師、行業(yè)專家等，讓學生獲得更多的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識。典型例題講解為了更好地幫助學生理解和掌握合作與競爭的知識點，下面將針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，講解幾種典型的例題。這些例題將有助于學生鞏固課堂所學，并提高解決問題的能力。

1.例題一：合作的最大收益

題目：在一個項目中，甲、乙、丙三個團隊合作完成任務。如果他們各自獨立工作，甲的完成速度是乙的1.5倍，乙的完成速度是丙的1.2倍。假設他們各自獨立工作所需的時間分別為4小時、6小時和8小時。請問他們團隊合作完成項目所需的最短時間是多少？

答案：甲、乙、丙團隊合作完成項目所需的最短時間是3.6小時。

解析：通過設定變量和建立方程，可以求出團隊合作完成項目所需的最短時間。此例題主要考察學生對合作優(yōu)勢的理解和應用。

2.例題二：競爭中的優(yōu)勢

題目：兩家公司A和B同時研發(fā)一款新產(chǎn)品。如果A公司單獨研發(fā)，需要10個月；如果B公司單獨研發(fā)，需要12個月。假設兩家公司合作研發(fā)，每月雙方共同投入的人力為10人，那么他們合作研發(fā)所需的最短時間是多少？

答案：A和B公司合作研發(fā)所需的最短時間是6個月。

解析：此例題考查學生對競爭中合作策略的理解。通過計算兩家公司單獨研發(fā)所需的時間，以及合作研發(fā)所需的時間，讓學生明白合作帶來的優(yōu)勢。

3.例題三：合作與競爭的平衡

題目：一個班級有甲、乙、丙三個小組，他們分別參加了數(shù)學、英語和物理競賽。如果甲小組不參加數(shù)學競賽，乙小組不參加英語競賽，丙小組不參加物理競賽，那么這個班級在所有競賽項目中都能獲得前三名的情況有幾種？

答案：共有6種情況。

解析：此例題考查學生對合作與競爭之間平衡的理解。通過列舉所有可能的情況，讓學生明白在競爭中合作的意義。

4.例題四：競爭中的策略

題目：兩家公司C和D生產(chǎn)同一種產(chǎn)品。C公司的生產(chǎn)成本為每單位10元，D公司的生產(chǎn)成本為每單位8元。如果C公司降低1元的生產(chǎn)成本，而D公司提高1元的生產(chǎn)成本，那么在價格相同的情況下，哪家公司的產(chǎn)品更有競爭力？

答案：D公司的產(chǎn)品更有競爭力。

解析：此例題考查學生對競爭策略的理解。通過分析兩家公司的生產(chǎn)成本變化，讓學生明白在競爭中如何制定策略以獲得優(yōu)勢。

5.例題五：合作的最大化效益

題目：一個團隊有甲、乙、丙三名成員，他們分別負責項目的三部分。甲單獨完成需要10天，乙單獨完成需要15天，丙單獨完成需要20天。如果甲、乙、丙三人合作完成項目，那么他們合作完成項目的最短時間是多少？

答案：甲、乙、丙三人合作完成項目的最短時間是7.5天。

解析：此例題考查學生對合作最大化效益的理解。通過計算三人合作完成項目的時間，讓學生明白合作的重要性。內(nèi)容邏輯關系1.合作的重要性

本文重點知識點：合作的定義、合作的意義、合作的優(yōu)勢。

板書設計：

-合作的定義：合作是指兩個或兩個以上的個體或組織為了實現(xiàn)共同的目標而相互配合、共同努力的行為。

-合作的意義：合作有助于提高工作效率、促進資源優(yōu)化配置、增強團隊凝聚力、培養(yǎng)良好的人際關系等。

-合作的優(yōu)勢：通過合作，可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、風險共擔，從而提高整體效益。

2.競爭的必要性

本文重點知識點：競爭的定義、競爭的意義、競爭的優(yōu)勢。

板書設計：

-競爭的定義：競爭是指兩個或兩個以上的個體或組織為了實現(xiàn)各自的目標而相互比較、爭奪優(yōu)勢的行為。

-競爭的意義：競爭有助于激發(fā)個體或組織的潛力、促進創(chuàng)新、提高服務質(zhì)量、優(yōu)化市場環(huán)境等。

-競爭的優(yōu)勢：通過競爭，可以激發(fā)個體或組織的積極性和創(chuàng)造力，促進個體或組織不斷進步和提升。

3.合作與競爭的平衡

本文重點知識點：合作與競爭的關系、平衡合作與競爭的方法。

板書設計：

-合作與競爭的關系：合作與競爭是相互依存、相互制約的關系，它們在實際生活中既對立又統(tǒng)一。

-平衡合作與競爭的方法：要根據(jù)實際情況，合理運用合作與競爭策略，實現(xiàn)合作與競爭的動態(tài)平衡，以達到最佳效果。教學反思本節(jié)課我教授了合作與競爭的主題，通過案例分析、小組討論等教學方法，旨在讓學生深刻理解合作的意義和價值，以及競爭的積極作用。課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思，認為以下幾點值得總結和改進：

首先，課堂氛圍活躍，學生的參與度較高，這有利于提高學生的學習興趣和主動性。在講解合作與競爭的基本概念時，我采用了生動的案例和實際應用，使學生能夠更好地理解和掌握相關知識。

其次，小組討論環(huán)