06我看-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

06我看-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊《我看》同步備課教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)（45分鐘）：

1.導(dǎo)入：通過回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

時(shí)間：5分鐘

2.課文學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生自讀《我看》一文，體會(huì)文章主題和情感。

b.教師講解課文，分析文章的寫作背景、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

c.結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、描繪自然。

時(shí)間：25分鐘

3.課堂討論：

a.學(xué)生分享對課文的理解和感悟。

b.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)涵。

時(shí)間：10分鐘

4.小結(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

b.學(xué)生復(fù)述課文主題和關(guān)鍵知識點(diǎn)。

時(shí)間：5分鐘

第二課時(shí)（45分鐘）：

1.課后作業(yè)講評：

a.教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

時(shí)間：15分鐘

2.寫作實(shí)踐：

a.教師布置一個(gè)與《我看》主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如描繪一個(gè)自然景象，表達(dá)對自然的感悟。

b.學(xué)生現(xiàn)場完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

時(shí)間：20分鐘

3.作品展示：

a.學(xué)生展示自己的寫作成果。

b.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。

時(shí)間：10分鐘

4.總結(jié)與反思：

a.教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

b.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

時(shí)間：5分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和體會(huì)《我看》中所表達(dá)的自然美和人生哲理。

2.增強(qiáng)寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的語言描繪自然景象，表達(dá)個(gè)人感悟。

3.培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。

4.提升思維品質(zhì)，通過課堂討論和寫作實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.課文《我看》的文學(xué)鑒賞：理解并體會(huì)作者對自然景色的描繪及其所蘊(yùn)含的人生哲理。

-舉例：課文中“秋天樹葉黃了，不是一夜之間，而是漸漸地，不經(jīng)意地，黃得那么柔和，黃得那么深情?！蓖ㄟ^這樣的描述，學(xué)生需要理解作者如何通過細(xì)膩的筆觸描繪秋天的變化，以及這樣的描繪對表達(dá)文章主題的作用。

b.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行自然景象的描繪。

-舉例：課文中“大地像一位慈祥的母親，接納了所有的落葉?！边@句話中的比喻手法，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的寫作中運(yùn)用。

c.觀察力和想象力的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然界的觀察和想象。

-舉例：分析課文中作者是如何觀察并想象出“一片落葉的舞蹈”，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.課文深層含義的理解：學(xué)生往往難以把握作者通過自然景象所表達(dá)的人生感悟。

-舉例：課文中“我看這秋天的景色，便覺得人生也如此。”這句話的深層含義，學(xué)生可能難以理解秋天景色與人生哲理之間的聯(lián)系。

b.寫作技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)模仿課文中的修辭手法，但難以結(jié)合自己的寫作情境靈活運(yùn)用。

-舉例：如何將比喻、擬人等修辭手法融入到自己的寫作中，而不是生硬地模仿。

c.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和寫作時(shí)，往往缺乏深度和創(chuàng)造性。

-舉例：如何引導(dǎo)學(xué)生不僅僅停留在對課文內(nèi)容的復(fù)述，而是能夠提出自己的見解和創(chuàng)造性的想法。

d.文化自信的建立：學(xué)生需要在對課文的學(xué)習(xí)中，體會(huì)中華文化的獨(dú)特魅力，但這一點(diǎn)往往被忽視。

-舉例：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從《我看》中感受到中華文化中對自然和諧共生的崇尚，以及這種文化觀念對個(gè)人的影響。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，教師應(yīng)通過反饋和評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版九年級語文上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與《我看》課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如作者的生平介紹、時(shí)代背景、同類題材的文章等，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的秋景圖片、視頻，通過視覺呈現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描繪的自然景色。

-制作課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖、修辭手法示例圖表，幫助學(xué)生清晰地把握課文的結(jié)構(gòu)和修辭技巧。

-搜集與課文主題相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些自然觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等，用于課外觀察活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

4.教室布置：

-將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)空間；討論區(qū)設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；展示區(qū)用于學(xué)生展示寫作成果和進(jìn)行課堂分享。

-在教室墻上張貼與課文相關(guān)的名言警句、文學(xué)作品，營造濃厚的文學(xué)氛圍。

-準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順暢地展示多媒體資源和板書。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我看》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文描繪了哪些自然景象？”“作者通過這些景象傳達(dá)了怎樣的情感和哲理？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我看》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我看》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們對秋天有什么印象？”設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《我看》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我看》的知識點(diǎn)，結(jié)合課文實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如課文中的修辭手法、自然景象描繪，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如文章深層含義的理解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高寫作能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我看》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我看》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如作者的其它作品、同題材的詩歌等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我看》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我看》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)、閱讀拓展等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.文章主題與情感：

-《我看》通過描繪秋天的自然景色，表達(dá)了作者對生活的感悟和對美好事物的向往。

-文章中的情感既有對大自然美景的贊美，也有對人生哲理的深刻思考。

2.寫作背景與時(shí)代意義：

-了解作者的生平背景，以及創(chuàng)作《我看》時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

-探討文章在當(dāng)時(shí)的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：

-分析文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)部分。

-理解文章結(jié)構(gòu)對表達(dá)主題和情感的作用。

4.修辭手法運(yùn)用：

-比喻：如“大地像一位慈祥的母親，接納了所有的落葉。”

-擬人：如“秋天的風(fēng)，輕輕地?fù)崦恳黄~子?！?/p>

-排比：如“秋天來了，樹葉黃了，果實(shí)熟了，一切都變得那么美好?！?/p>

-對比：如“秋天的景色與其他季節(jié)相比，顯得更加寧靜、和諧。”

5.語言特色：

-文章語言優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩意。

-學(xué)習(xí)文章中的精彩語句，理解其表達(dá)效果。

6.觀察力與想象力培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然之美。

-運(yùn)用想象力，將自然景象與人生感悟相結(jié)合，表達(dá)自己的思想。

7.文學(xué)鑒賞能力：

-分析文章的文學(xué)價(jià)值，如選材、結(jié)構(gòu)、語言、情感等。

-學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.人與自然關(guān)系思考：

-從文章中體會(huì)人與自然的和諧共生，思考人與自然的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)生態(tài)意識。

9.文化自信與民族自豪感：

-通過學(xué)習(xí)《我看》，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。

-了解我國文學(xué)發(fā)展歷程，培養(yǎng)民族自豪感。

10.寫作實(shí)踐：

-學(xué)以致用，將課文中學(xué)到的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

-通過寫作實(shí)踐，提高自己的寫作水平。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生對《我看》的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如對課文內(nèi)容的理解、修辭手法的運(yùn)用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-觀察學(xué)生在小組討論和寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)，評估其合作精神和寫作能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生在寫作中存在的問題，如語言表達(dá)、修辭手法運(yùn)用等，給出具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-作業(yè)評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作成果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究。

在教學(xué)評價(jià)過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)注重評價(jià)的全面性和客觀性，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展、合作精神、創(chuàng)新意識等方面。通過教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生全面提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我看》作者的其它作品，如散文、詩歌等，讓學(xué)生更全面地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-閱讀材料：與《我看》主題相關(guān)的其他作家的作品，如描繪自然景色、表達(dá)人生感悟的文章，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-視頻資源：關(guān)于秋天的自然風(fēng)光紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺感受秋天的美麗景色，激發(fā)對自然的熱愛。

-傳統(tǒng)文化素材：選取古代詩人描繪秋天景色的詩句，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美和表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，注意做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲運(yùn)用到寫