Unit 5 What an adventure!Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023 -2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit5Whatanadventure!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit5Whatanadventure!Understandingideas。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與冒險(xiǎn)、旅行、探索等相關(guān)的詞匯，如adventure,exciting,challenging等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成、用法和練習(xí)相關(guān)句子。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問(wèn)題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

5.口語(yǔ)交流：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等多種途徑，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與冒險(xiǎn)相關(guān)的信息和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)、討論問(wèn)題、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課需掌握的詞匯涉及到冒險(xiǎn)、旅行、探索等領(lǐng)域，如adventure,exciting,challenging等。教師需明確這些詞匯的英文釋義及其用法，舉例說(shuō)明其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)。教師需詳細(xì)講解其構(gòu)成（was/were+過(guò)去分詞）、用法和練習(xí)相關(guān)句子。并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意，并回答相關(guān)問(wèn)題。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，以及關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的閱讀策略。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片和問(wèn)題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。教師需強(qiáng)調(diào)寫作過(guò)程中的邏輯性、連貫性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，并提供相應(yīng)的寫作模板和示例。

（5）口語(yǔ)交流：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。教師需關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表情，提供反饋和建議，以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解新詞匯可能存在困難。教師可通過(guò)多媒體教學(xué)、詞卡游戲等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生較容易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)。教師可通過(guò)舉例、對(duì)比分析等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法知識(shí)。

（3）閱讀理解：對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含信息，學(xué)生可能難以把握。教師可通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯匱乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師可通過(guò)提供寫作模板、范例和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。

（5）口語(yǔ)交流：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在自信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。教師可通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和模擬真實(shí)場(chǎng)景等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)自信和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)PPT和教學(xué)資料打印稿

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲和互動(dòng)活動(dòng)

-在線英語(yǔ)詞典和語(yǔ)法檢查工具，如GoogleTranslate、Grammarly等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-口頭報(bào)告和演講

-寫作練習(xí)和互評(píng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Whatanadventure!"的興趣，激發(fā)其探索冒險(xiǎn)故事的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)冒險(xiǎn)有什么看法？有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)有趣的冒險(xiǎn)故事？”

展示一些關(guān)于冒險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險(xiǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，并能夠正確運(yùn)用。

過(guò)程：

講解詞匯的英文釋義及其用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

過(guò)程：

學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意。

回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)對(duì)故事的理解程度。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問(wèn)題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

教師提供寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

5.口語(yǔ)交流（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場(chǎng)景。

教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表情，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)和口語(yǔ)交流。

強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如《叢林之書》（TheJungleBook）和《寶島》（TreasureIsland）。

-電影和電視劇，如《奪寶奇兵》（RaidersoftheLostArk）和《盜夢(mèng)空間》（Inception）。

-真實(shí)的冒險(xiǎn)故事和旅行日志，可以邀請(qǐng)?jiān)?jīng)有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的人士來(lái)分享他們的故事。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽(tīng)力練習(xí)和閱讀材料。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交媒體群組或論壇，如Reddit上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，可以讓學(xué)生與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀這些拓展資源，提高自己的英語(yǔ)水平和拓寬視野。

-學(xué)生可以觀看電影和電視劇，不僅能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)力，還能從中學(xué)習(xí)到更多的文化背景和表達(dá)方式。

-通過(guò)邀請(qǐng)有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的人士來(lái)分享故事，學(xué)生能夠了解到真實(shí)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源提供了大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交媒體群組或論壇，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境般地體驗(yàn)冒險(xiǎn)故事，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.信息技術(shù)整合：我利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體設(shè)備，將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在口語(yǔ)交流中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等問(wèn)題。

3.寫作技巧待提高：學(xué)生在寫作過(guò)程中，存在詞匯貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將采取更加互動(dòng)的教學(xué)方式，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.提升口語(yǔ)表達(dá)能力：我將組織更多的口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.提高寫作技巧：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀范文，提高寫作水平。同時(shí)，我還計(jì)劃引入一些寫作輔助工具，如語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如adventure,exciting,challenging等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如was/were+過(guò)去分詞。

-閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片和問(wèn)題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

-口語(yǔ)交流：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

②教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能覺(jué)得記憶和理解新詞匯較困難，需要通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)行鞏固。

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生較容易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)，需要通過(guò)舉例、對(duì)比分析等方法進(jìn)行講解。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以把握文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含信息，需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯匱乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要提供相應(yīng)的寫作模板和示例。

-口語(yǔ)交流：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在自信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要鼓勵(lì)和個(gè)別輔導(dǎo)。

③板書設(shè)計(jì)：

-詞匯學(xué)習(xí)：將本節(jié)課需掌握的詞匯以列表形式展示，旁邊附上英文釋義和例句。

-語(yǔ)法點(diǎn)：用圖示或流程圖的形式展示一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-閱讀理解：將故事的主要情節(jié)和人物以思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)。

-寫作練習(xí)：提供一篇簡(jiǎn)短的寫作模板，包括開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾等部分，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行寫作。

-口語(yǔ)交流：將角色扮演的場(chǎng)景和問(wèn)題以清單形式展示，讓學(xué)生明確自己的角色和對(duì)話內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生制作一份關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的冒險(xiǎn)詞匯的單詞卡片，包括英文單詞、中文釋義、例句和圖片。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：要求學(xué)生完成一份一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改寫句子。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的短文，回答相關(guān)問(wèn)題，并寫一篇讀后感。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問(wèn)題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

5.口語(yǔ)交流：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于冒險(xiǎn)故事的口語(yǔ)表達(dá)視頻，可以是模仿故事中的對(duì)話或講述自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學(xué)習(xí)：批改學(xué)生的單詞卡片，指出單詞的正確拼寫和例句的語(yǔ)法準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：批改學(xué)生的練習(xí)題，指出錯(cuò)誤的選擇和填空，并提供正確答案和解釋。

3.閱讀理解：批改學(xué)生的讀后感，指出文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)的不足之處，給出改進(jìn)建議。

4.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，指出詞匯使用和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

5.口語(yǔ)交流：觀看學(xué)生的口語(yǔ)視頻，指出發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的不足，給出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冒險(xiǎn)的英文小說(shuō)，如《叢林之書》（TheJungleBook）和《寶島》（TreasureIsland），以提高閱讀能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于冒險(xiǎn)的電影和紀(jì)錄片，如《奪寶奇兵》（RaidersoftheLostArk）和《國(guó)家地理探險(xiǎn)家》（NationalGeographicExplorer），以拓寬視野。

-在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，進(jìn)行交流和討論。