2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 商鞅變法 第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（教師用書）教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（教師用書）》教案新人教版選修1

課程基本信息：

-年級：高中

-學(xué)科：歷史

-章節(jié)：第2單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過引入秦國歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商鞅變法的意義和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.商鞅變法的背景和原因：分析秦國當(dāng)時的社會經(jīng)濟狀況，講解變法改革的必要性。

b.商鞅變法的主要內(nèi)容：詳細(xì)講解商鞅變法的各項政策和改革措施，包括土地制度改革、軍事制度改革等。

c.商鞅變法的影響和意義：分析商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，探討其對秦國崛起的影響。

3.教學(xué)活動：

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論商鞅變法的背景和原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

b.案例分析：選取具體的商鞅變法措施，讓學(xué)生分析其影響和意義，提高學(xué)生的分析能力。

c.小組展示：讓學(xué)生分組展示商鞅變法的意義和影響，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和綜合能力。

4.教學(xué)評價：通過課堂問答、小組討論和展示等方式，評估學(xué)生對商鞅變法的理解程度和運用能力。

5.教學(xué)資源：教師用書、多媒體課件、歷史資料等。

6.教學(xué)時間：根據(jù)實際教學(xué)情況，合理安排課時。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實證：通過分析商鞅變法的歷史背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用史料進行實證分析，提高學(xué)生的歷史實證能力。

2.時空觀念：幫助學(xué)生建立對商鞅變法時期的歷史時空調(diào)解，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間和空間觀念。

3.歷史理解：通過講解商鞅變法的具體內(nèi)容和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解商鞅變法的歷史意義，提高學(xué)生的歷史理解能力。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對商鞅變法進行獨立思考和解釋的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高學(xué)生的批判思維能力。

5.歷史認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，幫助學(xué)生認(rèn)同我國古代歷史的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史認(rèn)同感。

6.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確評價商鞅變法的成敗，培養(yǎng)學(xué)生對待歷史的客觀態(tài)度和價值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國古代歷史的一些基本知識，對戰(zhàn)國時期的社會背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸侯爭霸、戰(zhàn)國七雄等知識，對秦國的發(fā)展歷程也有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生可能還了解一些商鞅變法的具體措施，如土地制度改革、軍功爵制等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對歷史事件的原因、過程和影響等方面較感興趣，尤其是對于改革和變革的主題。學(xué)生在分析歷史事件時，往往能夠運用已有的知識進行推理和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過案例分析、小組討論等互動方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐活動來提高自己的歷史思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)商鞅變法時，學(xué)生可能會對變法的原因和背景理解不夠深入，難以理解商鞅變法的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能對商鞅變法具體措施的含義和實施過程感到困惑，如土地制度改革、法律制度改革等。同時，學(xué)生可能對如何評價商鞅變法的成功與失敗存在疑問，不知如何從多個角度進行分析。因此，教師需要通過具體案例、圖表等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解商鞅變法的背景、內(nèi)容和影響，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和評價。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授商鞅變法的歷史背景、原因、具體內(nèi)容和影響等知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對商鞅變法的理解和觀點，促進學(xué)生之間的交流和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.案例分析法：選擇具體的商鞅變法措施，讓學(xué)生分析其影響和意義，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件，通過圖片、圖表、視頻等形式展示商鞅變法的歷史背景和具體內(nèi)容，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如歷史事件模擬軟件、商鞅變法游戲等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與度。

3.歷史資料：提供相關(guān)的歷史資料，如古籍文獻、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生通過閱讀和研究，深入了解商鞅變法的背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判思維。

4.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布商鞅變法的相關(guān)學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀歷史博物館、古道遺址等，讓學(xué)生親身感受商鞅變法的歷史背景和環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解商鞅變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)商鞅變法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確商鞅變法教學(xué)目標(biāo)和商鞅變法重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保商鞅變法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)商鞅變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入商鞅變法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為商鞅變法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解商鞅變法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出商鞅變法重點，強調(diào)商鞅變法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞商鞅變法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗商鞅變法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在商鞅變法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對商鞅變法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)商鞅變法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對商鞅變法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決商鞅變法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與商鞅變法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合商鞅變法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)商鞅變法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，強調(diào)商鞅變法重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.商鞅變法的背景：

-秦國當(dāng)時的社會經(jīng)濟狀況，包括土地制度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、商業(yè)發(fā)展等。

-秦國在戰(zhàn)國時期的地位和面臨的挑戰(zhàn)，如與其他諸侯國的競爭和戰(zhàn)爭壓力。

-秦國君主和貴族的權(quán)力結(jié)構(gòu)，以及他們對變法的態(tài)度和影響。

2.商鞅變法的原因：

-秦國當(dāng)時面臨的內(nèi)外困境，如人口減少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降等。

-商鞅的思想和理念，他對法家思想的認(rèn)同和推廣。

-秦國君主對強國富民的追求，以及對商鞅變法的支持。

3.商鞅變法的主要內(nèi)容：

-土地制度改革，包括廢井田、開阡陌等，以及對土地私有制的確立。

-軍事制度改革，包括軍功爵制的實行，以及對軍隊組織和管理的變化。

-法律制度改革，包括法律的標(biāo)準(zhǔn)化和嚴(yán)格執(zhí)行，以及對犯罪和刑罰的規(guī)定。

-行政區(qū)劃改革，包括縣制的建立和郡縣制的推行。

-人口登記和戶籍制度的改革。

4.商鞅變法的影響和意義：

-商鞅變法對秦國社會經(jīng)濟的影響，如提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、促進商業(yè)發(fā)展等。

-商鞅變法對秦國軍事力量的影響，如提升軍隊的戰(zhàn)斗力和秦國在國際競爭中的地位。

-商鞅變法對秦國法律制度的發(fā)展和完善的貢獻。

-商鞅變法對秦國政治體制和國家治理的深遠(yuǎn)影響。

-商鞅變法對中國古代歷史發(fā)展的影響，如為秦國統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。

5.商鞅變法的評價：

-商鞅變法的成功之處，如提高秦國的國力和統(tǒng)治地位。

-商鞅變法引發(fā)的社會動蕩和反對聲音，如對貴族利益的侵害和對平民的壓迫。

-商鞅變法在秦國歷史發(fā)展中的地位和作用，以及對后世的影響。

-不同歷史時期對商鞅變法的評價和解讀，如法家、儒家等不同學(xué)派對商鞅變法的看法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以生動形象的方式呈現(xiàn)商鞅變法的背景、內(nèi)容和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.結(jié)合實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握商鞅變法的具體內(nèi)容和實施過程。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在理解商鞅變法的背景和原因方面可能存在困難，需要加強對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生在分析商鞅變法的影響和評價方面可能存在分歧，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考和評價。

3.學(xué)生在參與課堂互動和討論方面可能不夠積極，需要創(chuàng)設(shè)更多的機會和平臺，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（三）改進措施

1.在講解商鞅變法的背景和原因時，可以結(jié)合歷史文獻和考古資料，以具體事例和案例進行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在引導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的影響和評價時，可以提供不同歷史時期的觀點和解讀，鼓勵學(xué)生從多個角度進行思考和評價。

3.創(chuàng)設(shè)更多的課堂互動和討論機會，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.對學(xué)生進行積極的評價和鼓勵，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生的小組討論成果，包括討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、深度和廣度，以及學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：