人教PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1分課時教學(xué)設(shè)計第五課時《BLetslearn(Sarahsweekend)》

人教PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1分課時教學(xué)設(shè)計第五課時《BLet’slearn(Sarah’sweekend)》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit1分課時教學(xué)設(shè)計第五課時《BLet’slearn(Sarah’sweekend)》》課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，針對五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，圍繞Sarah的周末活動展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒樱訌妼χ芤恢林苋諉卧~的記憶，同時學(xué)會使用頻度副詞如always、usually、often、sometimes等描述動作發(fā)生的頻率。課程結(jié)合教材中的對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽說，提高語言實際運用能力，加深對課本知識的理解和鞏固。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解并運用所學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《BLet’slearn(Sarah’sweekend)》課程以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在以下幾個方面得到提升：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活，運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的周末活動，提高口語交流和表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較Sarah的周末活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.文化意識：課程中涉及的周末活動有助于學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重、包容不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高合作意識和團隊協(xié)作能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在使學(xué)生在掌握知識的同時，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述日?；顒雍椭苣┯媱?。

2.運用頻度副詞如always、usually、often、sometimes描述動作發(fā)生的頻率。

3.熟悉并能正確使用與星期相關(guān)的詞匯。

難點：

1.時態(tài)的正確運用，特別是在句子中的動詞形式變化。

2.頻度副詞的使用時機和句型結(jié)構(gòu)。

3.詞匯的記憶和正確拼寫。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景教學(xué)法，設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)時態(tài)和頻度副詞的使用，增強記憶和理解。

2.利用圖表、時間軸等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

3.通過單詞卡片、小組競賽等游戲化學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強詞匯記憶。

4.設(shè)計互動問答和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中解決難點問題，提高語言實際運用能力。

5.對于記憶困難的學(xué)生，提供課后復(fù)習(xí)資料和在線學(xué)習(xí)資源，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.教師在課堂上及時反饋和糾正學(xué)生的錯誤，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-單詞卡片

-小組討論用桌子

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課件制作軟件

-聲音和視頻播放器

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-在線作業(yè)與測評系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)視頻

-電子教案

-互動式教學(xué)游戲

5.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-互動式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-游戲化學(xué)習(xí)

-個性化指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Sarah周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片，讓學(xué)生初步感受周末的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課我們將通過Sarah的周末活動來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其動詞形式的變化。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分，使用圖表或時間軸幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用。

3.Sarah'sweekend案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過Sarah的周末案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

過程：

分析教材中Sarah的周末活動案例。

詳細(xì)介紹案例中的關(guān)鍵句子和時態(tài)用法，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的周末活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與周末活動相關(guān)的主題。

小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時態(tài)討論該主題，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹主題內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、案例分析和小組討論。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在日常英語交流中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生將其應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確運用動詞的現(xiàn)在式描述日?；顒雍椭苣┯媱?。

-熟練運用與星期相關(guān)的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及頻度副詞如always,usually,often,sometimes。

-能夠使用所學(xué)句型，如“SarahusuallygoestotheparkonSundays”來描述他人的日?；顒?。

-通過小組討論和課堂展示，提高口語表達和交流能力。

2.過程與方法：

-通過情景教學(xué)法和互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實的語境中感知、理解和運用英語。

-通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何從實際情景中提取關(guān)鍵信息，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-通過小組合作，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到英語在生活中的實際應(yīng)用，體會到學(xué)習(xí)英語的實用價值。

-學(xué)生在討論和分享個人周末活動時，學(xué)會了尊重他人，理解和接納不同的生活方式。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)和課堂活動中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評價能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了分析和總結(jié)，形成有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語言能力的提升：

學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠熟練地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的一天或一周的活動。他們能夠準(zhǔn)確地運用頻度副詞來描述活動的頻率，例如：“Ialwaysdomyhomeworkintheevening”或“Shesometimesgoesshoppingonweekends.”

2.思維品質(zhì)的增強：

通過分析Sarah的周末活動，學(xué)生學(xué)會了觀察和思考生活中的細(xì)節(jié)，并將其用英語表達出來。他們在小組討論中，能夠提出自己的想法，對周末活動的安排提出合理的建議。

3.文化意識的培養(yǎng)：

學(xué)生在討論中了解了不同文化背景下的周末活動差異，學(xué)會了尊重和欣賞多元文化。他們在描述自己的周末活動時，也能夠提及中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如“OnChineseNewYear’sEve,Iusuallyhaveabigdinnerwithmyfamily.”

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生通過使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和電子資源，學(xué)會了如何有效利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。他們在課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，對同伴的展示也能夠給出積極的反饋和建設(shè)性的意見。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述，至少包含5個句子。

-設(shè)計一份周末活動調(diào)查問卷，包括至少5個問題，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)提問。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的家庭成員和他們的周末活動，每個家庭成員至少介紹一個活動。

-與同學(xué)進行一次角色扮演對話，模擬在公園、商場等場景的周末活動交流。

3.課后練習(xí)：

-完成課本練習(xí)冊中與Unit1相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯等。

-在線完成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的互動練習(xí)，鞏固對頻度副詞和星期詞匯的掌握。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)批改與反饋：

-批改學(xué)生撰寫的周末活動短文，重點關(guān)注時態(tài)、詞匯和句型的正確使用。

-針對學(xué)生的問卷設(shè)計，檢查問題的時態(tài)和語法，并提供修改建議。

2.口語作業(yè)評價與反饋：

-觀看學(xué)生錄制的視頻，評價發(fā)音、流利度和內(nèi)容的相關(guān)性。

-對角色扮演對話進行現(xiàn)場觀察或視頻評估，關(guān)注學(xué)生的互動能力和時態(tài)運用。

3.課后練習(xí)的指導(dǎo)與反饋：

-對練習(xí)冊和在線練習(xí)的錯誤進行批注，指出常見錯誤類型，如動詞形式錯誤、頻度副詞誤用等。

-根據(jù)學(xué)生的完成情況，提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

反饋注意事項：

-在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生再次練習(xí)。

-對于口語作業(yè)，可以提供語音反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

-鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我評價能力。

-對于學(xué)習(xí)進步顯著的學(xué)生，給予表揚和肯定，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程進度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)計貼近生活的周末活動情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，提高了學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：利用小組討論和課堂展示，鼓勵學(xué)生主動參與，增強了課堂的互動性和學(xué)生的表達自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏同伴評價和自我評價。

2.教學(xué)方法方面：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)方法可能過于統(tǒng)一，缺乏針對性的輔導(dǎo)和支持。

（三）改進措施

針對上述反思，今后可以從以下方面進行改進：

1.教學(xué)評價方面：引入同伴評價和自我評價機制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)