2024年版高中化學(xué) 第四單元 研究型實(shí)驗(yàn) 課題三 綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的幾種特殊組合裝置教案 新人教版選修6

2024年版高中化學(xué)第四單元研究型實(shí)驗(yàn)課題三綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的幾種特殊組合裝置教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年版高中化學(xué)第四單元研究型實(shí)驗(yàn)課題三綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的幾種特殊組合裝置教案新人教版選修6》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)研究型實(shí)驗(yàn)課程。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)不同特殊組合裝置的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解并掌握各種化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1）認(rèn)識(shí)并了解特殊組合裝置的構(gòu)造和作用；2）通過實(shí)驗(yàn)觀察不同組合裝置下化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討影響化學(xué)反應(yīng)的因素；4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)過程中得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過設(shè)計(jì)特殊組合裝置的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極探索化學(xué)世界的奧秘；2）科學(xué)解釋與證據(jù)意識(shí)：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，注重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的依據(jù)；3）科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)過程的探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)；4）科學(xué)交流與合作：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)裝置的使用和理解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解決問題的能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新有特殊愛好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和理論知識(shí)水平參差不齊，有的學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作上較為熟練，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)和進(jìn)行特殊組合裝置的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)特殊組合裝置的理解和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，難以發(fā)現(xiàn)和探討影響化學(xué)反應(yīng)的因素；在實(shí)驗(yàn)過程中，可能會(huì)遇到一些意外情況和問題，需要學(xué)生獨(dú)立思考和解決。此外，部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方面缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、pH計(jì)、氣體收集裝置、實(shí)驗(yàn)藥品等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)原理PPT、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、分組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)操作演示（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生深入了解特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過程：

進(jìn)行特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的操作演示。

詳細(xì)介紹每個(gè)操作步驟的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些操作步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，以及如何運(yùn)用特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、可能遇到的問題及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、可能遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、實(shí)驗(yàn)操作等。

強(qiáng)調(diào)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》：該書詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐技巧，包括特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，適合學(xué)生在課后深入研究。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置手冊(cè)》：手冊(cè)中包含了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的圖示和操作步驟，有助于學(xué)生更好地理解特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：為指導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，避免實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的安全問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)學(xué)術(shù)期刊、在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)等，查找特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的相關(guān)論文和案例，進(jìn)一步了解其在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解到特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)在實(shí)際工作和研究中的重要性。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，增強(qiáng)其對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，提升其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，我們深入了解了特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的定義和重要性。

2.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的組成部分和功能。

3.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)。

4.特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)，用于研究?jī)煞N化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)。請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)的步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

要求：

1.實(shí)驗(yàn)步驟要求詳細(xì)，明確每個(gè)步驟的目的和操作方法。

2.所需材料要列出具體名稱和數(shù)量。

3.預(yù)期結(jié)果要具體，可量化。

解答：

1.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置，包括反應(yīng)容器、導(dǎo)管、氣體收集裝置等。

b.準(zhǔn)確稱取兩種化學(xué)物質(zhì)，并加入反應(yīng)容器中。

c.連接導(dǎo)管和氣體收集裝置，確保實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性。

d.開始實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄反應(yīng)過程中的現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等。

e.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，關(guān)閉裝置，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.所需材料：

-反應(yīng)容器（如試管、燒杯等）

-導(dǎo)管

-氣體收集裝置（如氣球、水槽等）

-兩種化學(xué)物質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)用藥匙、滴定管等儀器

3.預(yù)期結(jié)果：

-觀察到明顯的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等。

-通過氣體收集裝置收集到產(chǎn)生的氣體，并可進(jìn)行進(jìn)一步的分析。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)相符，驗(yàn)證兩種化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后根據(jù)以上要求，設(shè)計(jì)并完成特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在本次教學(xué)中，我讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解決問題的能力。

2.小組討論與合作：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、交流和分享，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這種教學(xué)方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

存在主要問題：

1.實(shí)驗(yàn)操作不熟練：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)特殊組合裝置的操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)不足，需要更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不夠深入：有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)結(jié)果的分析不夠深入，無法準(zhǔn)確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作熟練度，可以增加課堂上的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，熟悉特殊組合裝置的使用方法和注意事項(xiàng)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并教授學(xué)生如何處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^實(shí)際案例和問題驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法，深入探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的原因和影響因素。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。可以通過小組討論和全班交流的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)互動(dòng)和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)操作

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的基本概念

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的組成部分和功能

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和方法

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)采集和處理方法

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋

3.實(shí)驗(yàn)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)拓展

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的應(yīng)用

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用

-特殊組合裝置實(shí)驗(yàn)的未來發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)