八年級語文下冊 任務(wù)二 撰寫演講稿教案 新人教版

八年級語文下冊任務(wù)二撰寫演講稿教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊任務(wù)二撰寫演講稿教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文下冊任務(wù)二：撰寫演講稿。該章節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的能力，同時(shí)提高他們的寫作技巧和演講技巧。具體內(nèi)容包括：了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，掌握演講稿的寫作方法和技巧，能夠獨(dú)立撰寫一篇內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明、有邏輯性的演講稿。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，對語文知識(shí)有了一定的運(yùn)用能力。同時(shí)，他們對演講稿有一定的了解，知道演講稿的基本結(jié)構(gòu)。因此，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化他們的寫作技巧和演講技巧，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際。通過撰寫演講稿的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用語文知識(shí)解決問題，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論、分享和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力，使他們能夠在交流中傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高他們的口語交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)和寫作技巧，對演講稿有一定的了解。在知識(shí)方面，他們熟悉了演講稿的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用語文知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在能力方面，他們具備了一定的寫作能力和口語表達(dá)能力，能夠獨(dú)立完成一篇演講稿的撰寫和表達(dá)。在素質(zhì)方面，他們具備了良好的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠獨(dú)立思考和提出新的觀點(diǎn)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問題。首先，部分學(xué)生對寫作存在恐懼心理，認(rèn)為寫作是一項(xiàng)困難而繁瑣的任務(wù)，缺乏寫作的興趣和動(dòng)力。其次，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過于緊張，缺乏自信和勇氣，無法流暢地進(jìn)行口語表達(dá)。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。首先，可以通過引入生動(dòng)的案例和實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。其次，可以通過分組討論和分享的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服緊張和恐懼心理。此外，教師還可以組織一些寫作和演講的培訓(xùn)活動(dòng)，提供學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。通過以上措施，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-筆記本電腦或平板設(shè)備，用于學(xué)生撰寫演講稿

-打印機(jī)和打印紙，用于打印學(xué)生作品

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料和學(xué)生作品

-語文課程相關(guān)的在線資源庫，提供額外的學(xué)習(xí)材料和參考文獻(xiàn)

信息化資源：

-教學(xué)PPT，展示演講稿的寫作方法和技巧

-在線視頻資料，展示優(yōu)秀的演講案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)

-寫作輔助工具，如語法檢查工具和在線詞典，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量

教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作完成演講稿的撰寫和修改

-角色扮演，讓學(xué)生模擬演講場景，提高口語表達(dá)能力

-互評和自我評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相反饋和建議，提高寫作和演講技巧教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對撰寫演講稿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道演講稿是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演講稿的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受演講稿的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹演講稿的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.撰寫演講稿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演講稿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演講稿的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹演講稿的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.演講稿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演講稿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的演講稿案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解演講稿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用演講稿解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與演講稿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對演講稿的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講稿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)演講稿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用演講稿。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于演講稿的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《演講與口才》：提供演講技巧和口才訓(xùn)練的方法，幫助學(xué)生提高演講能力。

-《優(yōu)秀演講稿精選》：收錄了一些優(yōu)秀的演講稿案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

在線資源：

-TED演講視頻：提供許多有趣且富有啟發(fā)性的演講視頻，讓學(xué)生了解不同主題的演講內(nèi)容和技巧。

-演講稿寫作指南：提供一些關(guān)于演講稿寫作的指導(dǎo)文章和技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

軟件工具：

-Grammarly：一款語法檢查工具，可以幫助學(xué)生改進(jìn)演講稿的語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性。

-MindMeister：一款思維導(dǎo)圖工具，可以幫助學(xué)生組織和規(guī)劃演講稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于演講和寫作的書籍，以加深對演講稿寫作的理解和掌握。

-學(xué)生可以閱讀一些優(yōu)秀的演講稿，了解其結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并嘗試分析其中的亮點(diǎn)和不足。

實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽或活動(dòng)，以提高自己的演講能力和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在課堂上進(jìn)行模擬演講，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信。

創(chuàng)新拓展：

-學(xué)生可以利用科技工具，如視頻編輯軟件和動(dòng)畫制作工具，為自己的演講稿制作多媒體輔助材料，使演講更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)生可以嘗試使用在線合作平臺(tái)，與同伴一起討論和修改演講稿，提高寫作質(zhì)量和合作能力。

綜合拓展：

-學(xué)生可以結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如歷史、科學(xué)或藝術(shù)，為自己的演講稿選擇相關(guān)的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的演講稿寫作和展示。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的服務(wù)項(xiàng)目，通過實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己的演講稿積累素材和靈感。板書設(shè)計(jì)1.演講稿基本結(jié)構(gòu)

-開場白：吸引聽眾注意，提出主題

-主體內(nèi)容：明確觀點(diǎn)，展開論述，提供證據(jù)或例證

-結(jié)尾部分：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁行動(dòng)，留下深刻印象

2.演講稿寫作技巧

-明確觀點(diǎn)：簡潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使聽眾一目了然

-邏輯清晰：合理安排論述順序，使演講內(nèi)容條理清晰，易于理解

-語言表達(dá)：運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力和感染力

3.演講技巧與實(shí)踐

-自信表達(dá)：練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和表情，提高自信和說服力

-互動(dòng)交流：與聽眾建立聯(lián)系，回應(yīng)聽眾問題或反應(yīng)，增加互動(dòng)性

-控制節(jié)奏：注意語言的節(jié)奏和停頓，使演講更加生動(dòng)和有說服力

板書設(shè)計(jì)示例：

```

演講稿寫作與演講技巧

1.基本結(jié)構(gòu)

-開場白

-主體內(nèi)容

-結(jié)尾部分

2.寫作技巧

-明確觀點(diǎn)

-邏輯清晰

-語言表達(dá)

3.演講技巧與實(shí)踐

-自信表達(dá)

-互動(dòng)交流

-控制節(jié)奏

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，撰寫一篇演講稿。要求觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語言表達(dá)生動(dòng)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行演講稿的撰寫，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或社會(huì)熱點(diǎn)，使演講稿更具說服力和吸引力。

-作業(yè)要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，要求語言通順、表達(dá)清晰。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，注意指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、邏輯是否清晰、語言表達(dá)是否生動(dòng)等方面。

-對于觀點(diǎn)不明確或邏輯混亂的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何明確自己的觀點(diǎn)并合理安排論述順序。

-對于語言表達(dá)不生動(dòng)或存在語病的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語言，提高表達(dá)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在自己的作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講技巧，注意運(yùn)用自信表達(dá)和互動(dòng)交流等技巧，使演講稿更具說服力和吸引力。

-給予學(xué)生正面的評價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們在作業(yè)中體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和創(chuàng)意。

3.作業(yè)改進(jìn)與提升：

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試運(yùn)用不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的觀眾對象和場合，根據(jù)不同的聽眾和情境進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

-建議學(xué)生進(jìn)行演講稿的練習(xí)和展示，通過實(shí)際演講來檢驗(yàn)和改進(jìn)自己的作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享作業(yè)，進(jìn)行互評和自我評價(jià)，提高寫作和演講技巧。

-定期進(jìn)行寫作和演講的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，幫助學(xué)生不斷提升自己的作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授八年級語文下冊任務(wù)二：撰寫演講稿的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在寫作過程中對演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧掌握得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們的演講稿缺乏邏輯性和說服力。其次，學(xué)生在演講時(shí)缺乏自信和流暢性，影響了他們的演講效果。最后，課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)效果。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)增加對演講稿結(jié)構(gòu)和寫作技巧的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些基本技能。在課堂上，我會(huì)通過