物理學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

物理學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神人類為了適應環(huán)境、改造環(huán)境、求得發(fā)展，從古至今都在不斷觀察這個賴以生存的物質(zhì)世界，不斷地研究各種物質(zhì)的性質(zhì)和運動規(guī)律，積累了豐富的知識，逐漸形成了物理學。社會要發(fā)展，在此基礎上需要不斷地創(chuàng)新。教育是知識創(chuàng)新、傳播應用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要陣地。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我認為可以從以下幾方面入手。一、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，增強創(chuàng)新意識。轉(zhuǎn)變教師的教學觀念是在教學實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的前提條件。因為觀念是行動的靈魂。教學觀念對教學行為起著指導和統(tǒng)帥的作用。在傳統(tǒng)的教學中，老師往往只側(cè)重于基礎知識的傳授和基本技能的訓練，忽視對學生科學思維、發(fā)展意識、責任與情感等方面的教育，造成一段時間里學生普遍高分低能的現(xiàn)象。新時期、新課程帶來的新理念、新課堂、新的價值觀，要求教師具備新的教師觀和學生觀，以及新的教學策略。物理原理是簡潔的、是有規(guī)律可循的、是可以把握的。但事物是在不斷變化與發(fā)展之中的，學生每天都在學習新的內(nèi)容，接受新的事物，所以教師的觀念里要有一個新字，處理好新知識的學習與創(chuàng)新的關(guān)系，要有意識地使學生在學習新知識的基礎上創(chuàng)新。在平時的教學過程中，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的心理特點及認知規(guī)律適時恰當?shù)匾龑W生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，使學生的思維不受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于大膽去設想和想象，敢于對同一事物產(chǎn)生質(zhì)疑，敢于對同一問題的提出新的見解，并努力去思索，去尋找新的答案。對一些創(chuàng)造性思維，應給與充分肯定，并鼓勵他們在學習上要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。以此增強學生的創(chuàng)新意識，增加他們自主創(chuàng)新的信心和勇氣。二、創(chuàng)設民主氛圍，為學生創(chuàng)新提供民主氛圍。課堂的沉悶、單調(diào)、死氣沉沉，源于師道尊嚴，等級觀念嚴重，嚴重阻礙了學生與老師之間的交往與交流。現(xiàn)代教育理論認為教師與學生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈最微妙的相互接觸。教師要放下架子和尊嚴與學生零距離接觸，尊重、贊賞每一位學生。教師不僅要成為學生的良友，更要成為他們的益友。以一種民主、寬容的心態(tài)善待學生，營造一種寬容的心理安全氛圍，為學生的創(chuàng)新與實踐活動提供積極和諧的情感保障。三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。物理教學有其特殊性，除了注意課堂的知識性、趣味性、更要注意其情境性。入情入境的教學能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習情趣。如用多媒體播放分子運動的過程、電荷的移動過程，把抽象的物理知識變?yōu)榫唧w，將學生引入情境之中。在密度的教學中，測量王冠的成分，將學生分為三個組進行討論，三個組的同學立刻從各自的立場出發(fā)展開討論，發(fā)表了許多新穎的、獨到的見解。學生樂于探究的教學情境，不僅能激活學生的思維，更能讓學生對所學的知識經(jīng)歷一個實踐與創(chuàng)新的過程。學生的創(chuàng)新興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。課堂上給予學生主動探究、自主支配的時間和空間，讓學生在課堂上敢想、敢問，通過想和問，一點一點激發(fā)創(chuàng)新興趣，讓學生體驗到創(chuàng)新的愉悅。四、重視生活化的物理知識，有助于提高學生的創(chuàng)新意識。物理知識源于生活，生活中遇到的物理現(xiàn)象和問題往往是物理學習的重點。聯(lián)系生活實際，引導學生解決這些問題，可以搭建生活與物理知識的橋梁。多年來我的成功做法是，在學習新知識時，教師應引導，指導學生每一個知識點跟生活中的相關(guān)事例，身邊常見的相關(guān)現(xiàn)象聯(lián)系起來分析。課堂教學中，教師可以使用易拉罐、塑料吸管、膠帶紙等生活中的常見物品來做物理實驗，學生的課后作業(yè)也應該因地制宜地引導學生關(guān)注周圍的生活。例如：游樂場中的物理，廣場、市場中的物理等。把這些與學生的生活密切聯(lián)系的事物引入物理課，就會增加學生對物理的親切感。只有注重理論聯(lián)系實際，教學才能生動活潑，使抽象的書本知識易于被學生理解，吸收轉(zhuǎn)化為有用的精神財富。才能使學生主動地去探索、獲取新知。五、組織好活動，發(fā)散學生的思維。要使人類的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學生真正理解掌握的知識并在此基礎上創(chuàng)新，必須依靠個人以往積累的或現(xiàn)實獲得的感性經(jīng)驗為基礎，使原有的知識得到充實、升華、聯(lián)合，從而建立新的知識系統(tǒng)。使物理認知結(jié)構(gòu)重新組合。課外活動可以加深對課內(nèi)知識的理解和運用，組織學生進行一些參觀、訪問、社會調(diào)查。參加一些課外學科或科技小組的實際操作活動或從事一些科學考察，實驗與發(fā)明以及生產(chǎn)勞動等。使學生的活動課內(nèi)與課外相結(jié)合，與情景化的社會實踐活動結(jié)合起來。鼓勵學生自己尋找課題。有效開闊學生視野，豐富學生知識。美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關(guān)系，它可以使學生思維靈活，豐富想像，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。我在多年的物理教學改革過程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新在思維上要打開理論和書本上的束縛大門，在行為上要打開老師和課本上習慣做法的限制大門。讓學生廣泛深入地想，也可以進行奇思妙想，相互交流各自的想法，做法上讓學生自己動手做想做的、能做的一切實驗，在做的過程中驗證知識，發(fā)現(xiàn)一些新的發(fā)現(xiàn)，然后產(chǎn)生一些奇思妙想。就在這開放想和開放做的過程中，新的思想、新的做法產(chǎn)生了，聯(lián)想成功了，創(chuàng)新開始了。-->《物理學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：《逍遙游》中的“天體物理學”與“巨生物學”下一篇：在高中生物理學習中形成“思維障礙”的成因及學習對策分析相關(guān)推薦教育論文如何培養(yǎng)學生的物理學習情感學科教育在勞技教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神教育論文尊重教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神音樂論文淺談如何在音樂欣賞中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神政治論文“想象”中學習物理學科教育淺談語文教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神學科教育化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神其他論文化學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神教育體質(zhì)激發(fā)學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神物理化學物理教學論文如何在物理教育中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)教育理論培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是基礎教育改革的方向教育論文高中語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神之我見教育論文淺議語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神其他教育淺議數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神學科教育淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神學科教育以勞動課教學為切入點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力教育論文淺談如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神高等教育試析如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神數(shù)學論文淺談如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神學科教育在物理教學中培養(yǎng)學生的自學能力教育理論試從修辭的創(chuàng)新談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力$(function(){$(".fenleinavli").mouseover(function(){varnum=$(this).index();$(".fenleiinfo").hide();$(".fenleiinfo:eq("+num+")").show();}).mouseout(function(){varnum=$(this).index();$(".fenleiinfo").hide();$(".fenleiinfo:eq("+num+")").show();});$(".jingpinnavli").mouseover(function(){varnum=$(this).index();$(".jingpininfo").hide();$(".jingpininfo:eq("+num+")").show();}).mouseout(function(){varnum=$(this).index();$(".jingpininfo").hide();$(".jingpininfo:eq("+num+")").show();});})最新論文在小學音樂教學中應用兒童音樂劇的策略探析兒童音樂劇在小學音樂教學中的應用策略兒童音樂劇??小學音樂教學注入新鮮活動關(guān)于學前兒童音樂教育的思考計算機通信網(wǎng)絡安全的思考高校機房的網(wǎng)絡安全管理探析電子支付及其網(wǎng)絡安全分析高校語言室的網(wǎng)絡安全問題分析網(wǎng)絡安全中計算機信息管理的應用分析校園計算機無線網(wǎng)絡安全分析現(xiàn)代網(wǎng)絡安全中的云安全技術(shù)探討如何構(gòu)建校園網(wǎng)絡安全保障體系淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性淺談高職學前教育專業(yè)《學前兒童音樂教育》課程改革的幾點做法我國農(nóng)作物秸稈轉(zhuǎn)化生物能源潛力評估博愛縣主要農(nóng)業(yè)氣象災害對農(nóng)作物的影響及防御對策農(nóng)作物秸稈資源化利用的政策支持體系研究岱岳區(qū)主要農(nóng)作物秸稈農(nóng)機化綜合利用探討淺析農(nóng)作物病蟲害的防治與處理農(nóng)作物無公害栽培技術(shù)研究