2019年教科版八年級上冊物理教案：4.7 通過透鏡看世界

教案：2019年教科版八年級上冊物理教案：4.7通過透鏡看世界一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版八年級上冊物理教材，第4章第7節(jié)“通過透鏡看世界”。本節(jié)內(nèi)容主要包括凸透鏡的成像規(guī)律、應(yīng)用以及如何正確使用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解凸透鏡的成像規(guī)律，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。2.學(xué)會正確使用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡，提高觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：凸透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用。難點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：凸透鏡、蠟燭、光屏、白板、多媒體設(shè)備。學(xué)具：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、實(shí)驗(yàn)報告冊。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：利用多媒體展示一些日常生活中的透鏡現(xiàn)象，如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備的工作原理。2.知識講解：講解凸透鏡的成像規(guī)律，包括物距和像距的關(guān)系，成像的性質(zhì)等。通過示例和公式，讓學(xué)生理解并掌握凸透鏡成像的規(guī)律。3.實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距下的成像情況，驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。4.例題講解：選取一些與凸透鏡成像相關(guān)的例題，講解解題思路和技巧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)：布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。同時，通過練習(xí)題的解答，了解學(xué)生對知識掌握的程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。6.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的使用：講解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)、原理及正確使用方法，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高觀察能力。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，如下：凸透鏡成像規(guī)律：1.物距u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)、攝像機(jī)。2.2f>u>f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于投影儀、幻燈機(jī)。3.u<f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡、老花鏡。凸透鏡應(yīng)用：1.照相機(jī)2.攝像機(jī)3.投影儀4.幻燈機(jī)5.放大鏡6.老花鏡七、作業(yè)設(shè)計1.完成實(shí)驗(yàn)報告冊相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2.習(xí)題：（1）一個物體距離凸透鏡10cm，凸透鏡的焦距是5cm，求成像情況。（2）一部照相機(jī)使用的是焦距為20cm的凸透鏡，試計算其拍攝距離的范圍。答案：（1）成倒立、放大的實(shí)像。（2）拍攝距離的范圍是20cm~100cm。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握凸透鏡成像規(guī)律。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識。顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的使用環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力。整體教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查生活中其他利用凸透鏡成像的設(shè)備，如眼科醫(yī)生的手術(shù)鏡、太陽灶等，了解凸透鏡在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生自制凸透鏡，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是整個教案的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面將對這部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。凸透鏡成像規(guī)律是物理學(xué)中的基本知識，它描述了光線通過凸透鏡后的成像情況。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說既抽象又復(fù)雜，因此，在教學(xué)過程中，我們需要將抽象的知識具體化，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生深刻理解凸透鏡成像的規(guī)律。我們需要讓學(xué)生明白凸透鏡成像的基本原理。凸透鏡成像的原理是光線在通過凸透鏡時會發(fā)生折射，折射光線的反向延長線會匯聚于一點(diǎn)，這個點(diǎn)就是成像點(diǎn)。根據(jù)物距和像距的關(guān)系，凸透鏡成像可以分為三種情況：1.當(dāng)物距u大于兩倍的焦距2f時，成像為倒立、縮小的實(shí)像。這種成像情況適用于照相機(jī)和攝像機(jī)。2.當(dāng)物距u介于焦距f和兩倍焦距2f之間時，成像為倒立、放大的實(shí)像。這種成像情況適用于投影儀和幻燈機(jī)。3.當(dāng)物距u小于焦距f時，成像為正立、放大的虛像。這種成像情況適用于放大鏡和老花鏡。理解了凸透鏡成像的規(guī)律后，我們需要讓學(xué)生明白這些規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，照相機(jī)和攝像機(jī)利用凸透鏡成像的規(guī)律，可以捕捉和記錄事物的形象，滿足人們記錄生活的需求。投影儀和幻燈機(jī)則利用凸透鏡成像的規(guī)律，可以將圖像放大并投射到屏幕上，方便人們進(jìn)行演示和分享。放大鏡和老花鏡則可以幫助人們放大細(xì)小的物體，方便觀察和操作。在教學(xué)過程中，我們需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生深刻理解凸透鏡成像的規(guī)律，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)到凸透鏡成像的應(yīng)用。這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握凸透鏡成像的知識，并在實(shí)際生活中運(yùn)用和拓展。凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過具體化的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻理解凸透鏡成像的規(guī)律，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)到凸透鏡成像的應(yīng)用，是突破這一教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用這一課時，教師需要運(yùn)用一系列教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。1.語言語調(diào)：在講解凸透鏡成像規(guī)律時，教師應(yīng)采用清晰、簡潔、生動的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課程的趣味性。在講解實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作時，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，以故事化的方式進(jìn)行講述，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在課程安排上，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和討論。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一部分時間讓學(xué)生提問和發(fā)表自己的見解；在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)際操作和觀察，以及與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和評價，鼓勵學(xué)生正確的回答，耐心引導(dǎo)錯誤的回答，幫助學(xué)生逐步提高思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，通過展示一些與凸透鏡成像相關(guān)的實(shí)際現(xiàn)象或設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一些照片、視頻或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察和描述其中的成像情況，然后提問：“你們知道這些成像現(xiàn)象背后的原理嗎？”從而引出凸透鏡成像的知識。5.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時，教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)安全教育，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。6.教學(xué)輔助工具：在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備、實(shí)物模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶凸透