初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

從20XX年8月1日起，我開始了一段難忘的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)

培訓(xùn)歷程。通過網(wǎng)絡(luò)上的理論學(xué)習(xí)和一些老師具體的課堂案

例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)。我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣

才能深入淺出；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和穿心能力；怎樣

才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成

良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常

教學(xué)過程之中。

一、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富

在崗研修各學(xué)員在各自任職學(xué)校進(jìn)行，在職學(xué)校按照

培訓(xùn)要求監(jiān)督教師完成規(guī)定的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)。培訓(xùn)主要采

用分散自學(xué)的形式；專題講座與交流討論相結(jié)合；理念研討

與實(shí)踐探究相結(jié)合的方式進(jìn)行。

遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)分選修課程、必修課程。選修課程包括

教師職業(yè)生涯與教師幸福追求；現(xiàn)代教育理念與心理教育；

認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)生原理及其教育意蘊(yùn)。必修課程包括數(shù)學(xué)教堂

的有限性；開放題的編制與教學(xué)；優(yōu)化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)、幫助學(xué)生

發(fā)展；新課程實(shí)踐中的教學(xué)理論；從數(shù)學(xué)史看數(shù)學(xué)文化價(jià)值;

初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接；聚焦課堂一一通過研究改

進(jìn)教學(xué)；文化浸潤的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例展示等。

二、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的

選擇，國家教育部門都經(jīng)過了精心的安排和準(zhǔn)備。聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)

教師、國家級(jí)學(xué)科帶頭人教師，構(gòu)建“導(dǎo)師引領(lǐng)，師生互動(dòng),

同伴互助”科學(xué)高效的培訓(xùn)模式。這些人來自一線，自身?xiàng)l

件好，給成長中的教師培訓(xùn)對(duì)象以很大的啟迪，從而使培訓(xùn)

效果最大化。

1、學(xué)員參與互動(dòng)

(1)組織即時(shí)性的課堂研討和交流

數(shù)學(xué)培訓(xùn)班根據(jù)教師培訓(xùn)的特點(diǎn)、任務(wù)和要求，學(xué)員

們積極主動(dòng)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，開展教學(xué)互動(dòng)。

(2)組織專題類的班組研討交流

在集中培訓(xùn)期間，組織了幾次網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，學(xué)

員就新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，與專家對(duì)話。

(3)組織網(wǎng)絡(luò)類的研討交流

數(shù)學(xué)班簡歷了QQ群、個(gè)人博客、公共郵箱，常常在網(wǎng)

上相互交流。

2、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋

為保證培訓(xùn)課成的質(zhì)量，班級(jí)加強(qiáng)了教學(xué)評(píng)估工作，

及時(shí)做好教學(xué)反饋。組織學(xué)員隊(duì)每一位的講課，從專題選擇、

講課質(zhì)量、教學(xué)方式、培訓(xùn)效果等四個(gè)方面給予評(píng)分，然后

結(jié)合定性分析，對(duì)每一位數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果做出客觀評(píng)價(jià)。

3、實(shí)現(xiàn)了方法到理論的提升

教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)，授課教

師從不同層面不同角度對(duì)教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、和發(fā)展趨

勢以及新課程改革中的焦點(diǎn)問題進(jìn)行方方面面精辟獨(dú)到的

剖析，“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”、用熟練的教育技巧和貼

切的教育案例，為學(xué)員們做了很好的示范。

4、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力得到加強(qiáng)

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實(shí)際需要，不僅在大的

緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課

堂教學(xué)深層問題。先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格

使每位參培學(xué)員在觀摩、思考、碰撞中得到提高，感動(dòng)著學(xué)

員們一顆顆驛動(dòng)的心。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理

論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)

效。

緊張有序的培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)班打開了一扇窗，讓我們

通過這扇窗開辟了一片新視野。通過近兩個(gè)月來幾個(gè)階段的

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)班全體學(xué)員在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)

臺(tái)階，我們會(huì)把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，帶動(dòng)一

校，輻射一片，爭取在以后的工作中做得更好，更有成就。

2初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)二個(gè)多月時(shí)間了，通過這段培

訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、對(duì)新教材有了初步了解

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后，我對(duì)于

未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的做到了心中有

數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,

對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也更明確了。這

樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不

至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚

地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模

塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的

聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的專業(yè)分析對(duì)我們理解教材，把

握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講

深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而

定。

二、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有

了提IWJ。

培訓(xùn)活動(dòng)中，自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、

“專家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容，使自

己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的

提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗。通過

視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對(duì)》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》，感覺很有

收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)

間分配，聽課時(shí)只注意了講課者的知識(shí)傳授情況，而沒注意

欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。

特別是聽了專家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今

后將認(rèn)真按專家的指點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。

三、對(duì)初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)

計(jì)與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一

步的認(rèn)識(shí)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初

中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”

以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容，因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中

對(duì)初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時(shí)十分頭疼，特別是在幾何推理

的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己

在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有，對(duì)于自己在教

學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自

己，提高自己。

四、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力得到加強(qiáng)

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實(shí)際需要，不僅傳授了

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體

系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我

們講授了“計(jì)算機(jī)教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)解

讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理

念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思考、碰撞中得

到提高。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循

序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

五、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中

數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)

到初中數(shù)

學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)

初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教

師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生

具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與

進(jìn)步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課

方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提

高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)

行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。

今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐

中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。3初中數(shù)學(xué)教

師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我參加了初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)，通

過這個(gè)學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，

胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核

心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式

以及教育評(píng)價(jià)等的變革。

1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、

持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度

來確立教學(xué)思想，誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)

把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因

此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技

能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各

個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什

么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、

用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社

會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。

2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,

反映未來社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，

改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐

創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)

下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)

的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活

動(dòng)。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。

加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。

3、對(duì)教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程

的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更

高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有:

a、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；b、學(xué)生探究的合作者；c、學(xué)

生發(fā)展的引導(dǎo)者；d、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。素質(zhì)教育強(qiáng)

調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,

為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就

要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們

的個(gè)性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；

知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問

題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之

憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績；

在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長者的身份、

以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的

探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和

服務(wù)者的雙重角色。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要

放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會(huì)”的思想和牽

著學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，有不懂的問題

時(shí)能夠暢所欲言，進(jìn)行師生交流和生生交流，只有在這種氛

圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問題之后，要

給學(xué)生一定的思考時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究，

而不是形式上的。

4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手

段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法,

有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有

關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,

結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的

轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。

5、數(shù)學(xué)課程在評(píng)價(jià)上，由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅?/p>

激勵(lì)，關(guān)注過程?！稑?biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中貫穿著評(píng)價(jià)觀念的

轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的是為了“全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。”因此，課程

評(píng)價(jià)應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)和過程。這樣的評(píng)

價(jià)體系應(yīng)做到評(píng)價(jià)目標(biāo)多維性，評(píng)價(jià)主體多元性，評(píng)價(jià)方法

多樣性，評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。我想：我能通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行

實(shí)踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。

一是對(duì)工作細(xì)節(jié)重視不夠。作為辦公室負(fù)責(zé)人，存在

抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,

有時(shí)在一些小的問題上、細(xì)節(jié)上沒有做好，導(dǎo)致工作落實(shí)不

到位，出現(xiàn)偏差。

二是工作效率不是很高。面對(duì)比較繁重的工作任務(wù)，

工作有時(shí)拈輕怕重、拖拉應(yīng)付、不夠認(rèn)真。存在不推不動(dòng)、

不夠主動(dòng)，推一推動(dòng)一動(dòng)、有些被動(dòng)。比如，文稿材料的撰

寫，有時(shí)東拼西湊、生搬硬套、缺乏深入思考。有時(shí)也存在

著推諉扯皮現(xiàn)象，不能及時(shí)完成，質(zhì)量也難以保證。對(duì)于領(lǐng)

導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，有時(shí)跟蹤、督導(dǎo)的不夠，不能及時(shí)協(xié)調(diào)辦理,

缺乏應(yīng)有的緊迫感，缺乏開拓創(chuàng)新精神，致使工作效率不高。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

認(rèn)真反思和深刻剖析自身存在的問題與不足，主要是

自己沒有加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，不注重提高

自身修養(yǎng)，同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在具體應(yīng)對(duì)上沒有

很好地把握自己，礙于情面隨波逐流。產(chǎn)生問題的原因主要

有以下幾方面。

（一）自身放松了政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的

重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。尤其是在處理工作與學(xué)習(xí)

關(guān)系方面，把工作當(dāng)成硬任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟指標(biāo)，對(duì)政治

理論學(xué)習(xí)投入的心思和精力不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

積極性。

（二）宗旨意識(shí)有所淡化。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較辛苦，

從基層回到機(jī)關(guān)工作后，產(chǎn)生了松口氣的念頭，有時(shí)不自覺

產(chǎn)生了優(yōu)越感和驕傲自滿的情緒。聽?wèi)T了來自各方面的贊譽(yù)

之聲，深入基層少，對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，

沒有樹立較強(qiáng)的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得自己有時(shí)會(huì)片面

地認(rèn)為只要做好本職工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就行了，而

未能完全發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，缺乏做好工作應(yīng)有的責(zé)任

心和緊迫感。

（三）憂患意識(shí)不強(qiáng)。只是片面看到了自身工作生活

環(huán)境的變化，吃苦耐勞的精神有些缺乏，開拓進(jìn)取、奮發(fā)有

為、敢于沖鋒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣有所弱化。有做“太平官”

的意識(shí)，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位，求新、求發(fā)展意識(shí)薄弱，表率作用

發(fā)揮得不夠好，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）勤政廉潔意識(shí)有所弱化。隨著自身經(jīng)濟(jì)條件的

改善，降低了約束標(biāo)準(zhǔn)，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德有些淡化，對(duì)

奢靡之風(fēng)的極端危害性認(rèn)識(shí)不足，沒有引起高度重視。誠然,

造成自身存在問題的原因遠(yuǎn)不止這些，還有很多，如自身的

固化思維方式，缺乏居安思危的深層次思考等。

三、今后的努力方向和改進(jìn)措施

查擺問題，剖析根源，關(guān)鍵在于“洗澡治病”、解決

問題。本人決心從黨性原則出發(fā)，端正態(tài)度、認(rèn)真對(duì)待，在

今后的工作中采取強(qiáng)有力措施，立行立改，取得實(shí)效。

（一）求真務(wù)實(shí)辦公室主任作為承上啟下、協(xié)調(diào)全局、

溝通內(nèi)外的重要角色，要立足發(fā)展、改革的新形勢、新情況,

以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的品質(zhì)做出表率。

一是增強(qiáng)大局意識(shí)。要站在全局高度想問題，立足本

職崗位做工作。要注重?fù)Q位思考，真正做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想、

謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，及早提出比較成熟的意見和建議，供領(lǐng)導(dǎo)決

策參考。要善于從紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作中解脫出來，理清

思路，明確目標(biāo)，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

二是增強(qiáng)超前意識(shí)。要認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)組織意圖和領(lǐng)導(dǎo)

思路，圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重大問題進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，

為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)情況和可靠依據(jù)。要廣泛搜集資料，研

究各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)單位的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，借“他山

之石”來攻玉，為領(lǐng)導(dǎo)提出決策預(yù)案。因此，在想問題、辦

事情時(shí)，要趕前不趕后，盡可能早半拍、快半拍，提高敏感

性，增強(qiáng)主動(dòng)性。唯其如此，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，“參謀”

才能參在點(diǎn)子上，“助手”才能助到關(guān)鍵處。

三是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。要強(qiáng)化服務(wù)理念，做深、做透、

做好服務(wù)工作；要以協(xié)調(diào)、配合作為服務(wù)的主要手段和方法,

做到服務(wù)不越位；要圍繞解決難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展服務(wù)，切

實(shí)通過服務(wù)和協(xié)調(diào)把大家普遍關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題解

決好，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

（二）勤政為民辦公室既是貫徹落實(shí)縣委、政府決議

的執(zhí)行部門，也是督促落實(shí)縣委、政府決議的監(jiān)督部門。破

除官僚主義，勤政為民應(yīng)當(dāng)做好“四件事”。

一是善于走進(jìn)群眾。從群眾中來，到群眾中去，是黨

的各項(xiàng)工作能夠取得成功的一大法寶。開展群眾路線教育活

動(dòng)，破解“官僚主義”，依靠的依然是人民群眾。工作中，

要力戒高高在上、脫離群眾、脫離實(shí)際的“官老爺”做派，

多與群眾接觸，從群眾中汲取智慧和力量，養(yǎng)成問計(jì)于民的

好習(xí)慣。

二是勇于解難事。務(wù)實(shí)從嚴(yán)，是每個(gè)黨員干部對(duì)待工

作的正確態(tài)度。要把這種態(tài)度落實(shí)到每一項(xiàng)工作中去，要戒

除貪圖淫逸、講求舒適、怕吃苦、飽食終日、碌碌無為的不

良作風(fēng)，承擔(dān)起肩上的責(zé)任，做到為官一任，作為一方。

三是簡化辦事程序。要急群眾所急、想群眾所想，盡

最大可能提高辦事效率，加快辦事速度，一切從實(shí)際出發(fā)，

勤儉從政，效率為先。四是接受監(jiān)督。聯(lián)系群眾更要相信群

眾，加強(qiáng)民主更要多聽民聲。工作中時(shí)時(shí)處處應(yīng)該考慮到群

眾利益，自覺主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，讓工作開展得更有人氣和

活力。

（三）艱苦奮斗要統(tǒng)籌制定領(lǐng)導(dǎo)干部辦公用房、住房、

配車、秘書配備、公務(wù)接待等工作生活待遇標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)不贈(zèng)

送、不接受禮品的規(guī)定，切實(shí)解決違反規(guī)定和超標(biāo)準(zhǔn)享受待

遇的各種問題。要結(jié)合“治治病”的要求，按照中央八項(xiàng)規(guī)

定，邊學(xué)邊查邊整改，對(duì)照鏡子，深挖思想根源，凈化心靈,

摒棄享樂主義，堅(jiān)持艱苦奮斗，以良好的精神狀態(tài)和奮發(fā)有

為的面貌贏取人民群眾信任。

（四）廉潔自律作為黨員干部，無論什么時(shí)候，群眾

本色不能變，群眾情懷不能淡。要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記

全心全意為人民服務(wù)的宗旨，凈化思想、洗滌靈魂、增強(qiáng)黨

性、明確航向。在始終保持為人民服務(wù)中追求高雅的生活情

趣、鍛造健全和諧的心理狀態(tài)。4201X年初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程

培訓(xùn)研修總結(jié)

本學(xué)期，我參加了20XX河北省中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，在

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深

入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思

想方法，受益良多。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。作

為一位參與培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這

次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新：

學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采

用傳統(tǒng)的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中

學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大。本次的

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)

間更充裕了，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)

教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事

的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地

總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展

對(duì)我們教師的要求。

二、拓寬了視野，開闊了眼界

觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，

專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感

到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受

啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的同

行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評(píng)論，我得

到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，我為自身的淺薄與

不足感到羞愧，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研

修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)

他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

三、提高能力，完善自我

網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從

根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)

習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困

惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新

的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求

實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師

的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下