二年級上冊語文教學計劃

二年級上冊語文教學計劃

二年級上冊語文教學計劃「篇一」

學情分析：

根據(jù)觀察，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，但學習積極性不高，主

動性不強。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣

不夠好，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，

不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體

觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學

上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的

全面發(fā)展。

教材簡析：

本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內容:導語，課文和語文百花園三個

部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每單元有四篇課文

和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類

（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識

字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在部分課文后面，安排有“學習鏈接”，以幫

助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由4-5個欄目組成（語海

暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等）。為學生交流展示綜合性學

習的成果提供舞臺。

本冊教材設計了8個專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長

的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼

近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程

中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的

熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)

理想而努力。

教學目標：

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情

感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認真的科學學習方法和良好的學習習慣;理解友

情的可貴，受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交

際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

主要目標：

1、認字190個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到

規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課

文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握

主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫

簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，

解決生活中的簡單問題。

二年級上冊語文教學計劃「篇二」

~教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還

附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中

的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我

們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組

由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認

和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和

略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安

排了綜合性學習。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。

要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、

四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器

官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交

際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶

網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中

交叉安排兩次。

二、學生基本情況分析:

全班46人，其中男24人，女22人

上學期成績最低分學生姓名

（3人以上）備注

平均分及格率優(yōu)秀

人數(shù)中間成績人數(shù)不合格

人數(shù)

6673102016朱偉業(yè)鄒慧春胡可平藍巡黃志遠

學情簡要概述：

我班共有學生46人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成

作業(yè)。但是有三分之一部分學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍了

事，怕動腦筋，在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還

有一定的欠缺，有待進一步的提高。所以，激發(fā)學生的學習興趣是本學期的重點。

三、本學期的教學目標：

項目學生成績提高設想

語文平均分及格率優(yōu)秀率差生轉化率備注

目標指數(shù)67762712

四、教學措施和方法：

（本學期教材的重點、難點及突出重點、突破難點、培優(yōu)補差的主要措施。）

教學重難點:

1.學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識

字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運

用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3.助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前

預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4.逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體

的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞

和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問

號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。

能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日

常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

教學措施和方法：

(1).引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣

想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(2).指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀

思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

(3).在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

(4).緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)

系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。穿插使用多媒體教

學，使學生的感受立體化。

(5).在口語交際及習作指導要求方面，注意循序漸進逐步提高，理論服務

和實際操作相結合。

五、教學進度表

周次章節(jié)教學內容課時

1開學準備工作

2第一單元第一課6

3第一單元第二課，第三課8

4第一單元第四課語文百花園一7

5第一單元、第二單元單元整理習作講評第五課，第六

課、7

6國慶放假7

7第二單元第七課，第八課7

8第二單元語文園地二熟悉的人單元整理習作講評7

9第三單元第九課，第十課7

10第三單元第-I^一課，第十二課7

11第三單元、第四單元語文園地三第十三課7

12第四單元第十四課，第十五課8

13第四單元第十六課語文園地四單元整理習作講評7

14第五單元第十七課，第十八課7

15第五單元第十九課，第二十課7

16第五單元、第六單元語文園地五說收集的資料單元整理習作

講評第二十一課7

17第六單元第十二課，第十三課7

18第六單元第二十四課語文園地六習作講評7

19第七單元第二十五課，第二十六課7

20第七單元第二十七課，第二十八課7

21第七單元、第八單元語文園地七習作講評第二十九課，第

三十課7

22第八單元第三十一課，第三十二課語文園地八7

23復習7

24考試4

二年級上冊語文教學計劃「篇三」

新的一學期又開始了，為了在新的學期里把工作做好，把我班塑造成一個團結

向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下:

一、班風：團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新

班訓：要做就做最好

二、學生現(xiàn)狀分析：

本班共有學生23人，學生體質健康，從整體上來說沒有什么突出的優(yōu)勢，但

后進生較多。其次，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話

或者做小動作，不能按時完成作業(yè)，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

三、思想方面：

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日

常行為規(guī)范》，讓學生按要求去做，同學間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。根據(jù)學

校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學生進行思-1-

想品德教育。

(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到

快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下

的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班級添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創(chuàng)星級班級

的細則、星級學生的條件。讓每一位學生明確，結合班級情況認真落實。各位同學

積極爭取，月末展開總結評比。

四、教學方面：

1、重點抓好課堂常規(guī)訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時

松，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律

進行當堂評定，周日班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學-2-

習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到

差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；

同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發(fā)展學生的特長，上好興趣課，并給予學生必要的幫助。

五、安全紀律方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學

生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到

“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

六、衛(wèi)生方面：

1、教室衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)

生的好習慣。

-3-

2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，

認真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面：

教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩

子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這

是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取

多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優(yōu)秀班級的標準。

六、工作安排

九月份：

1、9月1日報名注冊。穩(wěn)定學生情緒、加強學生行為規(guī)范教育和安全教育；

成立班委會。

2、刊出第一期班級手抄報：愛國主義教育、文明禮儀教育

3、開展“謝謝你，老師”的主題班會。

4、制作雛鷹爭章臺，確定章目。

5、開展推廣普通話宣傳活動

6、開展愛護公物教育主題隊會

-4-

7、開展愛國歌曲大家唱“迎國慶”主題隊會

8、隊列隊形及廣播操比賽。

十月份：

1、慶祝國慶節(jié)。

2、法制教育講座。

3、消防安全教育及應急演練。

4、五小制作活動

5、班級手抄報第二期：安全、法制教育

H-一月份：

1、召開家長會。

2、五小作品展示活動

3、開展感恩教育主題隊會

4、逃生演練。

5、開展誠信教育主題隊會。

十二月份：

1、經典古詩文朗誦比賽。

2、作文競賽。

3、學生養(yǎng)成教育評比。

4、開展自制賀卡“為同學、老師送上一份新年祝?！斌w驗

二年級上冊語文教學計劃「篇四」

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助

差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并

培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批

語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成

較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文

素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

二年級26人，從近三個月的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學

習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，

如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少

部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完

成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習

興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大

進步。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，

讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的

指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要

求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，

寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可

說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于

說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

五、轉差對象：

秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

六、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結

人口0

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習

上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在

優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生

改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

二年級上冊語文教學計劃「篇五」

（-）識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。

認真完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字

的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的

背誦量相當大。

2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言

和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽

出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，

佶屈瞥牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大

半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番

這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于

因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節(jié)。首先要自主對文本進行

細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預

設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，

能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可

能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有

反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活

動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以

積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

（五）實行反思型的單元學習評價。

課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當然也就有無窮無

盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷

人、更深奧的天地希望我們的每一個學生，都能對語文學習產生濃厚的興趣，讓興

趣帶領他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學習，讓每個孩子生命的活力都

能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！

二年級上冊語文教學計劃「篇六」

教學目標：

1.認識本課二類生字，掌握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復述課文。

3.體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。

教學重、難點：

1.體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。

2.理解課文中老師說的話的含義。

教學時數(shù)：三課時

基礎知識：

跺：跺腳、跺地

鼻：鼻子、口鼻（注意字形）

歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（注意筆順）

鷗：（海鷗）、毆（毆打）

嚴：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3莊重，使人敬畏。4程度深，

厲害。5指父親：家嚴。

組詞：嚴重、嚴格、嚴厲、嚴寒、嚴肅

嚴懲不貸：貸，寬恕。嚴加懲罰，決不寬恕。

嚴霜烈日：比喻艱苦環(huán)境下的嚴峻考驗或經受此考驗的剛毅情操。

嚴與律己：律，約束。對自己約束得很嚴，即嚴格要求自己。

嚴陣以待：嚴陣，嚴密的陣勢。擺好嚴整的陣勢等著敵人。形容已作好了充分

的準備，等待敵人的入侵或進攻。

近義詞：嚴格（嚴厲、嚴酷）嚴寒（寒冷）

倉：倉庫、倉房、糧倉、倉促、倉皇

倉促：匆忙，急促，也作“倉猝”。

形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）

嗆：有刺激性的氣味進入呼吸器官而感覺難受。（qing）

嗆：水或食物進了氣管引起咳嗽。

蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老

①深綠色②深藍色③灰白色

啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉

磴：①小碎殖②器物上的破口或折斷的地方。③引起爭端的事由。④指中斷了

的話頭或事情。

組詞：冰硝、硝口、找磴、話楂

邁：邁步、豪邁、邁進、年邁

敵：敵人、敵對、敵意

縮：左右結構?？s小、縮短、萎縮

第一課時

教學內容：

1.學習本課生字、生詞。

2.初讀課文、了解課文主要內容。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們一定知道有關四季的成語，誰能說幾個？那么冬天給你什么感覺

呢？這篇課文就講了一個發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進課文看一看。

二、掃清文字障礙。

三、讀課文，想一想，講了一件什么事？

四、試著給課文分段。

第二課時

教學內容：

1.有感情地朗讀課文。

2.體會《永遠的一課》中“永遠”含義。

教學過程：

一、導入：

上節(jié)課，同學對課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文

講的是關于“上課”的故事，上課是大家最熟悉不過的事兒了，為什么這一課給作

者留下了這么深刻的印象以至于用“永遠”來形容它呢？

二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。

1.當時的天氣狀況：（作者用了大段文字去渲染）。

“風雪交加”引導學生從日常生活中選取經驗片段去談。同學的反應：找出第

三段中相應的動詞。

“飛揚的雪花”隨門而入：雪大、風急。第九段、十段，重點寫冬之寒冷，風

雪之狂。

作者這樣寫，為什么？請同學們討論。

2.老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關語句讀一讀，說一說。

3.體味歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。

4.作者認為這“永遠的一課”指的是什么？怎么體會“永遠”二字？聯(lián)系課

文來談。

第三課時

教學內容：嘗試復述課文。

教學過程：

一、總結復述方法，選擇自己喜歡的方式復述。

1.分段，根據(jù)段意復述。

2.分析人物，根據(jù)人物的語言，動作等復述。

3.照故事的發(fā)生、發(fā)展、結果來復述。

4.可以加上自己的語言和聯(lián)想。

二、小組內嘗試復述這個故事。

1.小組內輪流復述。

2.小組討論最適當?shù)膹褪龇椒ā?/p>

3.總結怎樣才能把故事復述完整。

4.選出本組內的“故事大王”

三、選出全班的“故事大王”。

四、作業(yè)設計：

1、熟讀課文；

2、寫生字;

3＞預習下一課。

板書設計：

永遠的一課

風雪交加

同學們歐陽老師

喊冷跺腳一反常態(tài)嚴肅莊重擠不肯邁半步站定脫衣臉色蒼白

老實規(guī)矩吃力語重心長

困難不過如此

二年級上冊語文教學計劃「篇七」

一、學生基本情況分析：

一年級3個班共有學生108名。這些剛入學的孩子，大多還不能適應小學較為

緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守

怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護學習用品，學會正確的讀寫

姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

二、各單元教學目的和要求：

1、學習習慣

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫

字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀255個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大

思o

三、教學重點、難點：

培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要

求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書

寫音節(jié)

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿

勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還

可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的

行為觀念。

2、教學漢語拼音時;為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境

圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到

練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓學生

有枯燥之感。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連

貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意

引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，

愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；還可以讓學生

閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經典童話。

行香中心小學二00九學年第一學期語文教學進度表

周次教學內容備注

1培養(yǎng)良好的學習習慣（1）、漢語拼音1、aoe2、iuv

2認一認1、3、bpmf4>dtnl

35、gkh6、jqs認一認2

47、zcs8、zhchsh9、yw

5認一?認3國慶放假

610、aieiui

710、aieiuilRaoouiul2、ieveer

8認一?認413、aneninl4、unvn漢語拼音過關

915、angengingong認一認5fuxi

10識字1、2識字3。

11練習1、課文1

12課文2、3、4

13練習2、課文5、61、2單元過關

14課文7、8、練習3

15識字4、5、6

16練習4、課文9、103、4單元過關

17課文11、練習5

18課文12、13

19練習6期末復習5、6單元過關

20期末復習

21期末復習

22期末復習

二年級上冊語文教學計劃「篇八」

一、班級基本情況分析

一⑺班共有學生44人，其中女生18人，男生26人。入學不久，我發(fā)現(xiàn)學生

活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好

動型的有丁強、金圭炸、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集

中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠

準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認

知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許

多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也

不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自

信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動

意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部

分家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托

管中心管理。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行

口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過

程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性

發(fā)展和語文素質的提高。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園

地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學

校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識

70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單

元各4課，每課認字12T4個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序

編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐

富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交

際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中

100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面

的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，

而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、

學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，

適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識

漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生

的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、

讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語

文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。

以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，

都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、

媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的

安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形

式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按

照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合寫字

指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生

不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情

感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)

了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童

關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)

境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息

的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內

容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見

的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪

心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會

寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排

的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然

地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難

度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種

方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾

字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最

后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，

但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，

在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

三、學期總目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學重點

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

五、教學措施

（一）拼音方面

1.對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也

是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音

的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容

易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象

化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能

掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”““減一減”猜字

謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通

過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造

一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行

入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成

語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，

認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探

究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，

再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向

理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適

時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實

踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各

抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年

級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學

生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本課程

《古詩文欣賞》的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學

生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

六、教學進度安排

略

二年級上冊語文教學計劃「篇九」

一、班級概況分析：

本班學生76人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但

都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的

普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾

正、督促。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了

解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統(tǒng)學習，學生能借助手指計算10以內

的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？?/p>

之，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，1