部編版六年級語文下冊第五單元校本班本作業(yè)新練習設(shè)計附答案

單元教材分析

授課提要課時

《學弈》選自《孟子?告子上》。文章寫弈秋教兩個學習態(tài)度不同的人下棋，兩人

學習效果截然不同。通過這件事說明了學習應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。《兩小兒辯日》主要講兩小兒與孔夫子討

14文言文二則2

論太陽的遠近問題的故事，體現(xiàn)了主動認識自然、探求客觀真理,并大膽質(zhì)疑的科

學態(tài)度；以及知識的無窮,學無止境,再博學的人也會有所不知,應(yīng)該實事求是的道

理。

15真理誕生于課文主要用事實論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問，不斷解決問題,鍥而不舍的追根求

2

一百個問號之后源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

本文主要寫小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為

16表里的生物好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子的話。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著2

強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。

本文主要寫了未來的上學方式和今天的上學方式的不同,表現(xiàn)了瑪琪對自己學習生

17*他們那時候

活的憎惡，對充滿快樂的老式學校的向往。表現(xiàn)了作者對于教育、學習等問題的獨1

多有趣啊

特思考。

口語交際:辯論了解辯論的一般常識及技巧。1

習作:插上科學的

了解科幻故事的寫法;想象豐富、內(nèi)容具體,對未來充滿美好的愿望。2

翅膀飛

交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。了解常用的學習方法;用學習文言

語文園地1

文的方法理解詞語的意思;欣賞書法;積累關(guān)于改革變新的句子。

14文言文二則

第一課時

1.解釋下列句中劃橫線的詞。

①使弈秋誨二人弈（）②非然也（）

③思援旦繳而射之（）④為是其皙弗若與（）

2.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）

A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也

C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也

3.翻譯：惟弈秋之為聽。

譯文：_______________________________________________________________

4.本文通過學弈這件小事，作者意圖闡明了一個什么道理？

答：

第二課時

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大

乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼

乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.解釋詞語。

辯斗：以：

日中：及：

盤盂：_______________________________________________

滄滄涼涼：___________________________________________

孰：汝：

2.翻譯下面的句子。

(1)孔子不能決也。_______________________

(2)孰為汝多知乎？_________________________

3.這則故事可以給我們哪些啟示？

參考答案

第一課時

1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智2.C3.只聽弈秋的教導。

4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

第二課時

1.辯斗：爭辯，爭論。以：認為。日中：正午。

盤盂：盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。滄滄涼涼：寒涼。

孰：誰。汝：你。

2.(1)孔子不能做出判斷。(2)誰說你智慧多呢？

3.(1)說明宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有￡

不知。我們應(yīng)不斷學習。

(2)認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。

(3)我們要學習孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的學習態(tài)

O

(4)說明了從不同角度看待問題，會有不同的結(jié)果。

15真理誕生于一百個問號之后

第一課時

1.看拼音，寫詞語?？瑫鴷鴮懀η竺烙^。

danshengshouyuweidupannihualuogeng

（）（）（）（）()

shaguodiyujixieqieerbushe

（）（）（）（)

2.把詞語補充完整，然后選擇詞語填空。

司空（）（）見（）知（）（）（)不舍

無（）有（）追（）求（）

“綠葉是怎么幫助植物獲得營養(yǎng)的？”，我查閱了很多科普讀

物，終于明白了，原來石綠葉進行了光合作用。媽媽夸我這種

的學習態(tài)度很好。

3.按照要求寫句子。

（1）用“—”畫出句中引用的部分，體會引用的好處，并仿寫句子。

例：正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

（2）仿照例句，用加點詞語寫句子。

例：?事你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那4，當你解答了若干個問

號之后，越能發(fā)現(xiàn)真理。.’

第二課時

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙

遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之

后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)

學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領(lǐng)域的

發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些善于獨立思

考的人，給那些具有鍥（qi。而不舍精神的人。

1.為什么說“科學并不神秘，真理并不遙遠”？

2.發(fā)現(xiàn)真理的人必須具備哪些條件?

參考答案

第一課時

1.誕生授予唯獨叛逆華羅庚砂鍋抵御機械鍥而不舍

2.見慣微著戀戀獨偶根源追根求源鍥而不舍

3.(1)科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。這樣寫更讓人信服，增加了說

服力。高爾基這樣說過，書籍是人類進步的階梯。

(2)只要你勇敢地去做，那么，真理一定會被你掌握的。

第二課時

1.因為那些找到真理的人都是從身邊平常的事情中發(fā)現(xiàn)的。

2.要善于獨立思考、具有鍥而不舍的精神。(意思對即可)

16表里的生物

第一課時

一、解釋詞語，并抄寫。

和諧：

清脆：

缽：

給

二

、

秒

)()

憐

)()

撥

)()

拒

怖)()

)()

三、多音字組詞。

看kGn()kan(

惡3()wu(

秘mi()bi(

第二課時

一、近義詞和反義詞練習。

1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞：

近義詞：立即一（）；呈現(xiàn)一（）；

反義詞：增加一（）；拒絕一（）。

2、讀句子，寫出加點字的反義詞。

①.它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音……（）

（）

②.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（）

（）

③.沒有請求，父親就自動給我看，我百*極了。（）

二、默讀課文，理解下面句子的意思。

我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會自己走動，并且能自Z

地發(fā)出和諧的聲音呢？

參考答案

第一課時

一、和諧：配合得適當和勻稱。

清脆：（聲音）清楚悅耳。

缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。

miSolianbo

二、秒（秒針）（分秒必爭）憐（可憐）（憐愛）撥（撥動）（撥號）

jiibii

拒（拒絕）（婉拒）怖（恐怖）（可怖）

三、看守看見

惡人可惡

秘密秘魯

第二課時

一、1.馬上顯現(xiàn)減少接受

2.①柔軟沙?、谧呱癯舐垭y過

二、那時認為活的東西才會有聲音，死的東西不會發(fā)出聲音，因此機械表發(fā)出

的聲音讓我覺得很驚奇。

《他們那時候多有趣啊》

1.用“\"劃去括號里不恰當?shù)脑~語。

（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注目不斜視）地看

書。

（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情：“學校？學校有什么好寫

的？”

（3）托米非常（驕傲高傲）地瞧了他一眼：“因為那不是我們這種類型的學

校?！?/p>

（4）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當適合）十歲左右孩子們的水平了。

2.品讀句子，回答問題。

“當然他們有個老師可不是我們這樣的老師是一個真人”

“一個真人真人怎么會是個老師呢”

（1）給句子加上標點符號。

（2）“我們這樣的老師"指的是。句子寫

出了未來學習方式和今天學習方式中的不同。

（3）大膽想象，未來的學習生活還可能是什么樣的？寫一寫吧。

3.閱讀資料，回答問題。

【資料一】羅伯特?索耶，這位加拿大“科幻教父”，曾包攬雨果獎、星云獎和

坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項。他出版了22部長篇科幻小說，包括“恐

龍三部曲”、《金羊毛》、《計算機中的上帝》。在索耶看來，“科幻是現(xiàn)實

的鏡子”，科幻作家不應(yīng)只是空想，而應(yīng)該