Unit1InChina教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson1-六年級(jí)上冊(cè)英語（SL版）

Unit1InChina教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson1-六年級(jí)上冊(cè)英語（SL版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)英語（SL版）Unit1InChina教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1InChina，學(xué)生能夠掌握關(guān)于中國(guó)的基本國(guó)情、地理、文化遺產(chǎn)等知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將練習(xí)聽、說、讀、寫等語言技能，提升他們的語言能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于中國(guó)的基本國(guó)情、地理、文化遺產(chǎn)等知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）詞匯：掌握與“中國(guó)”相關(guān)的詞匯，如“GreatWall”、“ForbiddenCity”、“TempleofHeaven”等。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)“主語+動(dòng)詞原形+其他”。

（3）句型：能夠運(yùn)用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行問答。

（4）文化背景：了解中國(guó)的國(guó)情、地理、文化遺產(chǎn)等，提高文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）生詞的記憶：對(duì)于一些關(guān)于中國(guó)的專業(yè)詞匯，如“panda”、“KungFu”等，學(xué)生可能比較陌生，記憶起來有困難。

（2）語法理解：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)對(duì)于部分學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過例子和練習(xí)進(jìn)行充分講解和鞏固。

（3）聽力理解：在聽力材料中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些關(guān)于中國(guó)文化背景的詞匯和表達(dá)，需要教師在課堂上進(jìn)行解釋和拓展。

（4）文化背景知識(shí)：對(duì)于中國(guó)的國(guó)情、地理、文化遺產(chǎn)等知識(shí)，學(xué)生可能了解不多，需要在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生記憶生詞。

（2）通過例句、練習(xí)等形式，讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)。

（3）在聽力教學(xué)中，教師可以適當(dāng)降低語速，重復(fù)播放重要句子，幫助學(xué)生理解。

（4）通過講解、故事、小組討論等方式，讓學(xué)生了解中國(guó)的國(guó)情、地理、文化遺產(chǎn)等知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的文化情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在教授關(guān)于中國(guó)的文化遺產(chǎn)時(shí)，教師可以展示長(zhǎng)城、故宮等景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備一份關(guān)于中國(guó)某個(gè)城市的介紹，包括地理、文化遺產(chǎn)等，然后向全班展示并交流。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，對(duì)于聽力材料，可以提供不同難度的選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇適合自己的材料進(jìn)行聽力練習(xí)。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，在教授詞匯時(shí)，可以使用PPT展示圖片和例句，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地記憶和理解。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布教學(xué)資源，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。例如，可以上傳聽力材料、詞匯練習(xí)等相關(guān)資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行書寫、繪畫、拖拽等功能，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。例如，在教授語法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以在白板上展示句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行改正或構(gòu)造句子，增加課堂的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1InChina的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道中國(guó)的基本情況嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1的基本內(nèi)容、組成部分和語言點(diǎn)。

過程：

講解Unit1的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit1的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言技能訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言技能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言技能案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言技能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言技能解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit1的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1的基本概念、組成部分、語言技能訓(xùn)練等。

強(qiáng)調(diào)Unit1在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit1。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)歷史、文化、地理的英文書籍，如《中國(guó)歷史文化常識(shí)》、《中國(guó)的地理奇觀》等，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-英文電影：推薦學(xué)生觀看與中國(guó)的歷史、文化相關(guān)的英文電影，如《臥虎藏龍》、《英雄》等，通過視覺和聽覺的方式增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

-英文網(wǎng)站：提供一些關(guān)于中國(guó)的英文網(wǎng)站，如“ChinaDaily”、“CNNTravel:China”等，讓學(xué)生在線閱讀最新的關(guān)于中國(guó)的新聞和文章，了解中國(guó)的最新發(fā)展。

-社交媒體平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與中國(guó)的文化、歷史相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如“VisitChina”官方賬號(hào)、中國(guó)的著名景點(diǎn)的官方賬號(hào)等，通過社交媒體了解中國(guó)的各種活動(dòng)和文化活動(dòng)。

2.拓展建議

-深入閱讀：建議學(xué)生利用課后時(shí)間深入閱讀關(guān)于中國(guó)的英文書籍，了解中國(guó)的歷史、文化、地理等方面的知識(shí)，提高自己的英語閱讀能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看與中國(guó)的歷史、文化相關(guān)的英文電影和紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的方式增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

-線上交流：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽關(guān)于中國(guó)的英文網(wǎng)站，了解中國(guó)的最新發(fā)展和文化動(dòng)態(tài)，可以嘗試與其他學(xué)生或網(wǎng)友進(jìn)行線上交流，提高自己的英語表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)或?qū)嵉乜疾?，親身體驗(yàn)中國(guó)的文化、歷史和地理，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)中國(guó)文化的理解，創(chuàng)作相關(guān)的短文、繪畫、攝影作品等，并在班級(jí)或?qū)W校中進(jìn)行展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-加入社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的英語俱樂部或中國(guó)文化研究社團(tuán)，與其他對(duì)英語和中國(guó)文化感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的語言能力和文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題

-板書課程標(biāo)題：“Unit1InChina”

-在標(biāo)題下方標(biāo)注課時(shí)的編號(hào)，如“Lesson1”

2.核心知識(shí)點(diǎn)

-用簡(jiǎn)潔的詞語或短語板書本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如“China'sgeography”、“Culturalheritage”、“Panda”等

-對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形來表示，增加板書的趣味性

3.語言點(diǎn)

-板書本節(jié)課的主要語言點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

-用例句的形式展示這些語言點(diǎn)的用法，如“Ilikepandas.Doyoulikepandas?”

-可以用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆來突出不同的語言點(diǎn)，讓學(xué)生更容易注意到

4.案例分析

-用簡(jiǎn)潔的詞語或短語板書本節(jié)課的案例分析，如“TheGreatWall”、“TheForbiddenCity”等

-對(duì)于每個(gè)案例，可以用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形來表示，增加板書的趣味性

5.小組討論主題

-板書小組討論的主題，如“China'sfuturedevelopment”、“Waystoprotectpandas”等

-可以用不同的圖形或圖標(biāo)來表示不同的主題，增加板書的趣味性

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-板書課堂展示的主題，如“Group1:TheGreatWall”、“Group2:TheForbiddenCity”等

-在每個(gè)主題旁邊留出空間，讓學(xué)生在展示時(shí)進(jìn)行板書或貼上他們的作品

7.課堂小結(jié)

-板書課堂小結(jié)的主要內(nèi)容，如“Keypointsoftoday'sclass:China'sgeography,culturalheritage,languagepoints”等

-可以用不同的顏色或標(biāo)記筆來突出不同的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易注意到

8.課后作業(yè)

-板書課后作業(yè)的要求和格式，如“WriteashortarticleaboutyourfavoriteplaceinChina”

-可以在作業(yè)旁邊加上圖標(biāo)或簡(jiǎn)單的圖形，增加板書的趣味性教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的基本情況和文化背景的興趣很高。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖片和視頻來展示中國(guó)的美麗景點(diǎn)和文化特色。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和感受中國(guó)的文化魅力。

其次，在語言知識(shí)講解和語言技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語法和詞匯的學(xué)習(xí)有一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和練習(xí)來展示語法和詞匯的用法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和流利度。

再次，在案例分析和小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中