2024-2025學(xué)年高中化學(xué)《氨 硝酸 硫酸》教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)《氨硝酸硫酸》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)《氨硝酸硫酸》

2.教學(xué)年級和班級：高二級班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

2.實驗技能：培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力，能夠運用化學(xué)視角看待生活中的問題。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實驗設(shè)計能力。

5.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：

-氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理

-硝酸和硫酸的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理

-氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應(yīng)用

2.難點：

-氨的制備過程中催化劑的作用和影響因素

-硝酸和硫酸的制備過程中溫度、壓力的控制

-氨、硝酸、硫酸的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件的理解

解決辦法：

-通過實驗演示和化學(xué)方程式講解，幫助學(xué)生理解氨的制備方法和反應(yīng)原理。

-通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解硝酸和硫酸的制備方法和反應(yīng)原理。

-通過實際案例和應(yīng)用舉例，讓學(xué)生了解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應(yīng)用。

-通過問題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解氨、硝酸、硫酸的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)》中關(guān)于《氨硝酸硫酸》的相關(guān)章節(jié)，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理了與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學(xué)生更直觀地理解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和反應(yīng)過程。

3.實驗器材：為了讓學(xué)生能夠親自體驗氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和反應(yīng)，準(zhǔn)備了以下實驗器材和材料：

-氨水、硝酸、硫酸等化學(xué)試劑

-試管、燒杯、滴定管等實驗儀器

-指示劑、pH試紙等實驗用品

-安全裝備：手套、護(hù)目鏡、實驗服等

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，將教室布置如下：

-設(shè)立分組討論區(qū)：提供討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

-實驗操作臺：安排專門的實驗操作區(qū)域，配備實驗儀器和材料，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

-投影儀和屏幕：確保多媒體資源的展示和分享。

-白板和記號筆：用于教師在課堂上進(jìn)行重點內(nèi)容的記錄和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握氨的制備方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗氨的制備方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握氨的制備方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，掌握氨的制備技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨的制備方法及化學(xué)反應(yīng)原理。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：氨、硝酸和硫酸在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及它們對社會發(fā)展的影響。

-化學(xué)實驗視頻：氨的制備實驗、硝酸的制備實驗、硫酸的制備實驗，以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理。

-化學(xué)知識圖表：氨、硝酸、硫酸的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用的詳細(xì)圖表。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章：氨、硝酸、硫酸的合成方法、性質(zhì)研究及其在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀科普文章，了解氨、硝酸和硫酸在實際生活中的應(yīng)用，提高對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解。

-觀看化學(xué)實驗視頻，加深對氨、硝酸、硫酸制備過程和化學(xué)反應(yīng)原理的理解，提高實驗操作技能。

-研究和分析化學(xué)知識圖表，系統(tǒng)地掌握氨、硝酸、硫酸的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下堅實基礎(chǔ)。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解氨、硝酸、硫酸的合成方法、性質(zhì)研究及其在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，拓寬視野，激發(fā)對化學(xué)研究的興趣。

拓展資源的使用要結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用拓展資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的問題和需求，給予及時的指導(dǎo)和幫助，確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-氨的制備方法：哈柏-博施法、合成氨的工業(yè)應(yīng)用。

-硝酸的制備方法：硝酸的工業(yè)生產(chǎn)過程，包括氧化氨、吸收等步驟。

-硫酸的制備方法：接觸法硫酸的工業(yè)生產(chǎn)過程，包括氧化硫、吸收等步驟。

-氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)：物理性質(zhì)如顏色、氣味、溶解性；化學(xué)性質(zhì)如反應(yīng)活性、穩(wěn)定性等。

-氨、硝酸、硫酸的應(yīng)用：工業(yè)用途如肥料、炸藥、化工原料；日常生活如清潔劑、酸堿中和等。

2.板書設(shè)計：

-氨的制備方法：

①哈柏-博施法：N2(g)+3H2(g)→2NH3(g)+heat

②合成氨的工業(yè)應(yīng)用：工業(yè)規(guī)模生產(chǎn)氨的方法及其優(yōu)缺點。

-硝酸的制備方法：

①硝酸的工業(yè)生產(chǎn)過程：氧化氨法、吸收法等。

②氧化氨法：4NH3(g)+5O2(g)→4NO(g)+6H2O(g)

③吸收法：2NO(g)+O2(g)→2NO2(g);4NO2(g)+O2(g)+2H2O(l)→4HNO3(aq)

-硫酸的制備方法：

①接觸法硫酸的工業(yè)生產(chǎn)過程：氧化硫法、吸收法等。

②氧化硫法：2SO2(g)+O2(g)→2SO3(g)

③吸收法：SO3(g)+H2O(l)→H2SO4(aq)

-氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)：

①物理性質(zhì)：氨的氣味、硝酸的腐蝕性、硫酸的沸點等。

②化學(xué)性質(zhì)：氨的堿性、硝酸的氧化性、硫酸的酸性等。

-氨、硝酸、硫酸的應(yīng)用：

①工業(yè)用途：氨在肥料、炸藥、化工原料中的應(yīng)用；硝酸在炸藥、肥料、染料中的應(yīng)用；硫酸在肥料、金屬冶煉、紙漿生產(chǎn)中的應(yīng)用。

②日常生活：氨的清潔劑作用、硝酸的消毒作用、硫酸的中和作用等。

板書設(shè)計要條理清楚，將每個步驟或概念以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生理解和記憶。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起氨、硝酸、硫酸制備方法和性質(zhì)之間的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步深入理解化學(xué)概念和原理。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-理解性作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話解釋氨、硝酸、硫酸的制備方法和性質(zhì)，以及它們在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

-應(yīng)用性作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，通過實驗驗證氨、硝酸、硫酸的某種性質(zhì)，并寫出實驗報告。

-拓展性作業(yè)：要求學(xué)生查找相關(guān)資料，了解氨、硝酸、硫酸在現(xiàn)代化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的最新應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的批改意見。對于理解性作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述氨、硝酸、硫酸的制備方法和性質(zhì)，以及它們在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。對于應(yīng)用性作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計合理的實驗方案，正確地進(jìn)行實驗操作，并準(zhǔn)確地記錄實驗結(jié)果。對于拓展性作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠找到相關(guān)的資料，并能夠?qū)@些資料進(jìn)行整理和分析。

-在反饋意見中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如描述不準(zhǔn)確、實驗設(shè)計不合理、資料查找不充分等，并提出具體的改進(jìn)建議。例如，對于描述不準(zhǔn)確的問題，可以建議學(xué)生再次閱讀教材或參考資料，確保對知識點有準(zhǔn)確的理解。對于實驗設(shè)計不合理的問題，可以建議學(xué)生重新思考實驗方案，確保實驗的可行性和準(zhǔn)確性。對于資料查找不充分的問題，可以建議學(xué)生擴(kuò)大搜索范圍，找到更多的相關(guān)資料，并進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。

-在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定。對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予表揚和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力。例如，對于學(xué)生的實驗設(shè)計，可以指出其合理之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善實驗方案。對于學(xué)生的拓展性作業(yè)，可以贊揚其查找資料的能力，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索化學(xué)知識的邊界。

-定期組織作業(yè)講評課，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行討論和交流。通過講評課，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教師也可以通過講評課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，在講評課上，可以讓學(xué)生分享自己的實驗設(shè)計和實驗結(jié)果，其他學(xué)生可以提出意見和建議，共同探討如何改進(jìn)實驗方案。對于學(xué)生的拓展性作業(yè)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的研究成果和心得體會，共同推動化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在《氨硝酸硫酸》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，包括自主學(xué)習(xí)、講授、實驗操作和小組討論等。這些方法各有特點，能夠幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。例如，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；通過講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和制備方法；通過實驗操作，學(xué)生能夠直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗技能；通過小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

在教學(xué)管理方面，我注意營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。通過設(shè)置小組討論區(qū)，學(xué)生可以在小組內(nèi)自由交流和合作，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我也注重學(xué)生的安全，確保實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，部