六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Last weekend Part B第三課時(shí)教案1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2LastweekendPartB第三課時(shí)教案1人教PEP版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2LastweekendPartB第三課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的周末活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到我所教授的是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于英語(yǔ)的接觸時(shí)間還不長(zhǎng)，因此他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力層次不齊。其中一部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但還有一大部分學(xué)生可能還對(duì)英語(yǔ)有著陌生感，對(duì)于一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、單詞和句型還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生的思維能力、觀察力和創(chuàng)造力都還有待于進(jìn)一步提高。他們可能還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)都還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們可能需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作的意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間可能還比較短，他們可能還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課程學(xué)習(xí)中，提高他們的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我選擇采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：在課堂開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)簡(jiǎn)短的講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，幫助他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)型教學(xué)法：我將設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

情境教學(xué)法：我將創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

任務(wù)型活動(dòng)1：小組討論

我將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享彼此的周末活動(dòng)，然后用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

任務(wù)型活動(dòng)2：角色扮演

我為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓他們模擬在周末和朋友們一起活動(dòng)的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

情境教學(xué)活動(dòng)：真實(shí)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)

我將利用多媒體資源，展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，用英語(yǔ)描述他們所看到的內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：我將制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：我將會(huì)播放一些關(guān)于周末活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在線工具：我將會(huì)利用一些在線工具，如在線翻譯器、在線詞典等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Lastweekend”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lastweekend”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Lastweekend”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Lastweekend”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Lastweekend”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Lastweekend”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Lastweekend”知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lastweekend”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Lastweekend”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Lastweekend”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。例如，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并能聽(tīng)懂他人描述的周末活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，能夠了解西方的周末活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。他們能夠意識(shí)到不同文化中人們的生活方式和活動(dòng)可能有所不同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)，能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。例如，他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。例如，他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并與小組成員共同完成課堂活動(dòng)。

此外，學(xué)生還將取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.提高聽(tīng)力技能：通過(guò)聽(tīng)講、觀看視頻等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能將得到鍛煉和提高。他們將能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料。

2.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.提升閱讀能力：通過(guò)閱讀教材、拓展資源等，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力將得到提高。他們將能夠更好地理解英語(yǔ)文章和閱讀材料，并能夠提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“Lastweekend”課題的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你能用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這個(gè)課題的理解和掌握情況。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中的參與程度，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以了解他們對(duì)這個(gè)課題的興趣和掌握程度。

-測(cè)試：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)“Lastweekend”課題的掌握情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解他們對(duì)這個(gè)課題的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分。我會(huì)仔細(xì)閱讀他們的作業(yè)，檢查他們的語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)是否正確，并給出相應(yīng)的評(píng)分。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出一些建議，幫助他們提高作業(yè)的質(zhì)量。

-反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出一些建議，幫助他們提高英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要內(nèi)容是“Lastweekend”課題，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括生詞、句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

②詞句：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯有weekend、activity、friends等，重點(diǎn)句子有“Whatdidyoudolastweekend?”、“Iplayedfootballwithmyfriends.”等。

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是過(guò)去時(shí)態(tài)