Lesson 1 Ping-pong and Basketball（教學設計）2023-2024學年冀教版英語六年級下冊

Lesson1Ping-pongandBasketball（教學設計）2023-2024學年冀教版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學年冀教版英語六年級下冊的Lesson1"Ping-pongandBasketball"。本節(jié)課主要讓學生掌握與乒乓球和籃球相關的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：乒乓球、籃球、運動員、比賽、擊球、得分等。

2.句型：介紹自己和他人喜歡的運動，詢問和回答關于運動的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠正確使用目標詞匯和句型進行乒乓球和籃球的描述，提高學生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過介紹乒乓球和籃球這兩種運動，使學生了解和感知中國的體育文化，增強學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高學生的學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了冀教版英語五年級和六年級上冊的相關內(nèi)容，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語日常交流。此外，學生在生活中對乒乓球和籃球這兩種運動有一定的了解，知道它們的基本規(guī)則和術語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對體育運動普遍感興趣，尤其是喜歡乒乓球和籃球的學生。在學習能力方面，大部分學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，學生們喜歡參與互動性強、趣味性足的活動，希望能夠通過實踐來提高自己的英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：新詞匯和句型的記憶，尤其是對一些專業(yè)體育術語的掌握；在實際交流中，如何正確運用所學知識進行表達；在小組討論和游戲活動中，如何克服羞澀和緊張情緒，積極主動地參與進來。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、體育器材（乒乓球拍、籃球）、音響設備。

2.課程平臺：冀教版英語六年級下冊教材、PPT課件、作業(yè)模板。

3.信息化資源：在線翻譯工具、體育新聞報道、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：任務型教學法、分組合作學習、情境教學法、游戲教學法、全身反應法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞乒乓球和籃球的知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乒乓球和籃球的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解乒乓球和籃球課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出乒乓球和籃球課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乒乓球和籃球的基本規(guī)則和術語，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握乒乓球和籃球的知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乒乓球和籃球的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乒乓球和籃球的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乒乓球和籃球的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解乒乓球和籃球的知識點，掌握相關的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)乒乓球和籃球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乒乓球和籃球相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的乒乓球和籃球知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“Ilikeplayingping-pong.”和“Basketballismyfavoritesport.”，來表達自己對乒乓球和籃球的喜好。他們還能夠聽懂并正確回答有關運動的問題，如“Doyoulikeplayingsports?”和“Whatsportdoyoulikebest?”。

2.文化意識：學生通過學習乒乓球和籃球的相關知識，將能夠更好地了解中國的體育文化。他們將了解到乒乓球和籃球在中國的發(fā)展歷史，以及這兩項運動在中國社會中的重要性和影響力。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和游戲活動，學生的團隊合作意識和團隊協(xié)作能力將得到提升。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習能力。他們將學會如何獨立思考和解決問題，如何與他人合作并從中學習，以及如何通過探索和實踐來加深對知識的理解。

5.情感態(tài)度：學生將對乒乓球和籃球產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們將更加積極地參與體育活動，提高自己的身體素質(zhì)。同時，通過學習英語，他們將能夠更好地與外國朋友交流，拓寬自己的國際視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，以及是否能與其他同學良好地合作。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和交流能力。評價學生是否能提出有見解的觀點，是否能傾聽他人的意見并給予反饋，以及是否能清晰地表達自己的思想和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對乒乓球和籃球知識點的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括詞匯填空、選擇題和簡答題等，以檢查學生對詞匯和句型的熟悉程度以及對運動知識的理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。評價學生是否能認真完成作業(yè)，是否能運用所學知識進行思考和應用，以及是否能提出自己的觀點和見解。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習成果，教師應給予積極的評價和具體的反饋。教師可以指出學生的優(yōu)點和改進之處，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供進一步的學習建議和指導。同時，教師還應鼓勵學生自我評價和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進的方向。板書設計2.重點詞：體育術語，如“serving”、“spike”、“dribble”和“pass”等，以及與之相關的動作和技巧。

3.重點句：表達喜好的句型，如“Ilikeplayingsports.”和“Myfavoritesportisbasketball.”等，以及詢問和回答關于運動的問題的句型，如“Doyoulikeplayingsports?”和“Whatsportdoyoulike