七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用過(guò)程，使學(xué)生能夠理解生物圈中有機(jī)物的來(lái)源，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，提高他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)植物光合作用的相關(guān)概念進(jìn)行深入思考，提升他們的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物光合作用的過(guò)程及其意義。

2.光合作用產(chǎn)物對(duì)生物圈的影響。

難點(diǎn)：

1.光合作用過(guò)程中能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)換機(jī)制。

2.生態(tài)系統(tǒng)中植物與其他生物的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖解展示光合作用的過(guò)程，直觀地呈現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)換。

2.利用互動(dòng)討論和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握光合作用的意義。

3.設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)植物與其他生物的相互關(guān)系。

4.提供實(shí)際案例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生態(tài)問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室用具（如顯微鏡、植物樣本）、白板、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle、Edmodo）。

3.信息化資源：綠色植物光合作用的動(dòng)畫(huà)演示、生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)模擬軟件、相關(guān)科普文章和視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演、問(wèn)題引導(dǎo)、互動(dòng)式電子白板教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道綠色植物是如何制造食物的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于綠色植物光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受光合作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹綠色植物光合作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色植物光合作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解綠色植物光合作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹光合作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綠色植物光合作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物光合作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的光合作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解光合作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用光合作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與光合作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物光合作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)光合作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用光合作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于光合作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的光合作用》：詳細(xì)介紹了光合作用的原理、過(guò)程以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《綠色植物與氣候變化》：探討了綠色植物在調(diào)節(jié)氣候、減少溫室效應(yīng)方面的作用。

-《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》：提供了光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法和步驟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的光合作用實(shí)驗(yàn)裝置，觀察植物在光照下的生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)光合作用的科普視頻，進(jìn)一步了解光合作用的奧秘。

-學(xué)生可以查閱有關(guān)植物生理學(xué)的研究論文，了解光合作用在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外觀察，調(diào)查周圍植物的生長(zhǎng)狀況，分析光合作用對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-光合作用的定義

-光合作用的過(guò)程（包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)）

-光合作用的意義（為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和有機(jī)物）

2.關(guān)鍵詞：

-光合作用

-光反應(yīng)

-暗反應(yīng)

-葉綠體

-光能

-有機(jī)物

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或markers突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖示或流程圖，以直觀地展示光合作用的過(guò)程。

-在板書(shū)中加入有趣的插圖或動(dòng)畫(huà)，如太陽(yáng)、植物、分子等，使板書(shū)更生動(dòng)有趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生繪制光合作用的流程圖或設(shè)計(jì)相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述綠色植物光合作用的過(guò)程及其意義。

答案：綠色植物光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生ATP和NADPH。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，利用ATP和NADPH將二氧化碳還原為有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。光合作用的意義在于為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和有機(jī)物，維持生物圈的碳-氧平衡。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)羁胀瓿梢韵戮渥樱汗夂献饔檬侵妇G色植物利用_____將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。

答案：光能

3.判斷題：請(qǐng)判斷以下陳述的正確性。

陳述：光合作用過(guò)程中，光能被轉(zhuǎn)化為熱能。

答案：錯(cuò)誤

4.論述題：請(qǐng)論述光合作用在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡中的作用。

答案：光合作用通過(guò)消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳-氧平衡。同時(shí)，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供食物來(lái)源，是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份關(guān)于綠色植物光合作用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案：實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。例如，可以描述實(shí)驗(yàn)中使用的材料和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的光合作用的結(jié)論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.光合作用的定義和過(guò)程

2.光合作用的意義和作用

3.光合作用與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系

4.學(xué)生對(duì)光合作用的理解程度

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.光合作用的主要場(chǎng)所是_____。

A.細(xì)胞核

B.葉綠體

C.線粒體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

b.在光合作用過(guò)程中，光能被轉(zhuǎn)化為_(kāi)____。

A.熱能

B.化學(xué)能

C.動(dòng)能

D.電能

2.填空題：

a.光合作用的公式為：_____+_____→有機(jī)物+氧氣。

b.光合作用的兩個(gè)階段分別是：_____和_____。

3.判斷題：

a.光合作用過(guò)程中，植物吸收二氧化碳，釋放氧氣。

答案：正確

b.光合作用只在白天進(jìn)行。

答案：錯(cuò)誤

4.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述光合作用的意義。

答案：光合作用是植物生長(zhǎng)發(fā)育和能量供應(yīng)的基礎(chǔ)，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和有機(jī)物，維持生物圈的碳-氧平衡。

b.請(qǐng)解釋光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

答案：光反應(yīng)是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生ATP和NADPH。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，利用ATP和NADPH將二氧化碳還原為有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。

5.論述題：

a.請(qǐng)論述光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：光合作用通過(guò)消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳-