《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教案》

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教案》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

2.學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的化學(xué)儀器，如酒精燈、試管、鐵架臺(tái)等。

3.了解實(shí)驗(yàn)步驟、操作要領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，收集證據(jù)，并進(jìn)行合理的推理和解釋，從而培養(yǎng)他們的證據(jù)推理能力。

3.模型建構(gòu)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建簡(jiǎn)單的化學(xué)模型，從而培養(yǎng)他們的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的態(tài)度，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)良好的科學(xué)道德。

5.安全與環(huán)保意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

6.實(shí)踐與創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

2.常見(jiàn)化學(xué)儀器的使用和操作。

3.實(shí)驗(yàn)步驟、操作要領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。

2.氧氣的收集和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋。

3.實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

2.分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)儀器使用和實(shí)驗(yàn)步驟的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)答和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

4.進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、分組討論法和互動(dòng)提問(wèn)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法；演示法用于展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，使學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力；分組討論法引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理；互動(dòng)提問(wèn)法激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

（2）新課講解：運(yùn)用PPT展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)，結(jié)合講解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分為若干小組，每組配備必要的實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

（4）實(shí)驗(yàn)討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理。

（5）安全教育：在實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

（6）課堂小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

（4）在線工具：利用在線工具，如教學(xué)平臺(tái)，收集和分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的預(yù)習(xí)PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理是什么？”、“如何正確使用酒精燈？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT和視頻，理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)，以便教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)和微信群用于分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的理論知識(shí)，為課堂實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作儀器和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全和個(gè)人防護(hù)的閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)練習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，了解各種化學(xué)儀器的使用方法，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，學(xué)會(huì)正確使用酒精燈、試管、鐵架臺(tái)等實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

3.觀察與分析：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄數(shù)據(jù)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，能夠合理分工，相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，解決實(shí)際問(wèn)題，如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的態(tài)度，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)良好的科學(xué)道德，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)安全與環(huán)保的操作規(guī)程。

7.創(chuàng)新精神：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠積極思考，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，填寫(xiě)下列表格。

答案：

|序號(hào)|實(shí)驗(yàn)步驟|操作要點(diǎn)|

|---|---|---|

|1|準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品|列出所需的實(shí)驗(yàn)器材和藥品|

|2|設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置|描述實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)置方法|

|3|加熱分解過(guò)氧化氫溶液|說(shuō)明加熱分解過(guò)氧化氫溶液的操作方法和注意事項(xiàng)|

|4|收集氧氣|介紹收集氧氣的方法和注意事項(xiàng)|

|5|實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理實(shí)驗(yàn)器材|描述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的操作步驟|

2.題型二：化學(xué)儀器的使用和操作

題目：選擇合適的化學(xué)儀器，完成以下實(shí)驗(yàn)操作。

答案：

|實(shí)驗(yàn)操作|選擇的化學(xué)儀器|操作步驟|

|---|---|---|

|加熱試管中的液體|酒精燈|1.點(diǎn)燃酒精燈；2.將試管置于酒精燈上，用酒精燈的外焰加熱；3.觀察液體變化，并記錄數(shù)據(jù)。|

|制取氧氣|過(guò)氧化氫溶液、試管、導(dǎo)管等|1.將過(guò)氧化氫溶液倒入試管中；2.將導(dǎo)管插入試管中，固定好裝置；3.加熱試管，觀察氧氣的產(chǎn)生；4.用排水法收集氧氣。|

|收集氧氣|集氣瓶、水槽|1.將集氣瓶裝滿水，倒置放在水槽中；2.將導(dǎo)管伸入集氣瓶中，收集氧氣；3.收集滿后，取出導(dǎo)管，將集氣瓶正放在桌面上。|

3.題型三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋以下問(wèn)題。

答案：

|實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象|解釋|

|---|---|

|加熱過(guò)氧化氫溶液時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生|過(guò)氧化氫在加熱條件下分解生成水和氧氣，導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣泡是氧氣。|

|氧氣能夠支持燃燒|氧氣是一種氧化劑，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，支持燃燒過(guò)程。|

|實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，采用排水法收集氧氣|氧氣不易溶于水，通過(guò)排水法可以收集較純凈的氧氣。|

4.題型四：實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程，判斷以下說(shuō)法的正確性。

答案：

|說(shuō)法|正確性判斷|理由|

|---|---|---|

|實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以隨意離開(kāi)實(shí)驗(yàn)臺(tái)去取藥品|錯(cuò)誤|實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)保持專注，不得隨意離開(kāi)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以免發(fā)生意外。|

|使用酒精燈時(shí)，可以用嘴吹滅火|錯(cuò)誤|使用酒精燈時(shí)，應(yīng)使用燈帽蓋滅火，避免用嘴吹滅火導(dǎo)致酒精噴濺。|

|實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，可以不佩戴防護(hù)眼鏡|錯(cuò)誤|實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，應(yīng)佩戴防護(hù)眼鏡，以防止溶液飛濺傷眼。|

5.題型五：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成以下計(jì)算。

答案：

|計(jì)算問(wèn)題|計(jì)算步驟|答案|

|---|---|---|

|某學(xué)生制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集到200mL氧氣，求氧氣的濃度。|1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，計(jì)算出實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量；2.根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算出氧氣的物質(zhì)的量；3.根據(jù)氧氣的體積，計(jì)算出氧氣的濃度。|濃度=0.5%|

|一組學(xué)生制取氧氣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：試管A中收集到300mL氧氣，試管B中收集到250mL氧氣，求兩組數(shù)據(jù)的平均值。|1.將兩組數(shù)據(jù)相加，得到總氧氣體積；2.將總氧氣體積除以數(shù)據(jù)組數(shù)，得到平均氧氣體積。|平均氧氣體積=275mL|八、板書(shū)設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫分解制取氧氣

②實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品→設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置→加熱分解過(guò)氧化氫溶液→收集氧氣→實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理實(shí)驗(yàn)器材

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱過(guò)氧化氫溶液時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生；氧氣能夠支持燃燒

④實(shí)驗(yàn)安全：保持專注，不隨意離開(kāi)實(shí)驗(yàn)臺(tái)；使用酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅火；佩戴防護(hù)眼鏡，防止溶液飛濺傷眼

⑤實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：計(jì)算氧氣的濃度和平均氧氣體積

⑥實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，掌握實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

藝術(shù)性和趣味性說(shuō)明：

-將實(shí)驗(yàn)原理和步驟以簡(jiǎn)潔的圖文形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)安全部分，加入相關(guān)的圖片或符號(hào)，增加趣味性。

-在實(shí)驗(yàn)總結(jié)部分，加入一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如“你真棒！”、“繼續(xù)加油！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于操作規(guī)范、安全意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于操作不規(guī)范、安全意識(shí)不足的學(xué)生，及時(shí)指出問(wèn)題，并指導(dǎo)其正確操作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，安排一些相關(guān)的測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的掌握程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成不認(rèn)真、質(zhì)量低的學(xué)生，及時(shí)指出問(wèn)題，并指導(dǎo)其改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成不認(rèn)真、不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)指出問(wèn)題，并指導(dǎo)其改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)思考深度，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和分析。對(duì)于思考深入、分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于思考不深入、分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)和創(chuàng)新思考。對(duì)于作業(yè)具有創(chuàng)新性的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

4.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，包括對(duì)作業(yè)的肯定和鼓勵(lì)，以及指出作業(yè)中的問(wèn)