2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 綜合與實踐 節(jié)約1粒米教案 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實踐節(jié)約1粒米教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實踐節(jié)約1粒米教案西師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第七章，主要內(nèi)容為“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實踐——節(jié)約1粒米教案”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，理解除法的運(yùn)算規(guī)律。

2.通過實際操作，讓學(xué)生掌握除法的步驟，能夠正確進(jìn)行計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，通過節(jié)約1粒米的實踐活動，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.運(yùn)用所學(xué)的除法知識，解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實踐，通過操作、觀察、思考、交流等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每一個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠理解除法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行正確的計算。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際操作和解決生活中的問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)處理：通過收集和分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會從實際問題中提取有用的信息，并運(yùn)用所學(xué)的除法知識進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。

4.問題解決：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.合作交流：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，使學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本運(yùn)算，對于除法的概念和筆算方法有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加減法和乘法，對于筆算和口算有一定的基礎(chǔ)。同時，他們也已經(jīng)接觸過一些實際問題的解決，對于將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中有一定的認(rèn)識。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和筆算方法，但是對于一些復(fù)雜的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，可能會存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力還有待提高，他們需要通過實踐活動來加深對除法運(yùn)算規(guī)律的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力還需要加強(qiáng)，他們需要通過小組合作交流來共同解決問題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。另外，部分學(xué)生可能對于筆算存在恐懼心理，害怕出錯，這可能會影響他們的計算能力。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的挑戰(zhàn)性；對于知識掌握較差的學(xué)生，可以通過反復(fù)練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。同時，教師需要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實踐活動環(huán)節(jié)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過以上措施，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第七章的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算示例、節(jié)約1粒米的實踐活動圖片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和引導(dǎo)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些米?；蛘咝∥锲穪砟M節(jié)約1粒米的實踐活動，確保這些物品的質(zhì)量和安全，避免學(xué)生受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實踐活動的方式，例如設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，準(zhǔn)備一些米?；蛘咂渌嚓P(guān)物品，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)演示，同時也能夠及時記錄和展示學(xué)生的討論和實踐活動結(jié)果。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)單或者練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些學(xué)習(xí)單應(yīng)該包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的反饋。這些反饋表可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實踐——節(jié)約1粒米教案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將三位數(shù)除以兩位數(shù)的情況？”（舉例說明：比如家里有300粒米，你們想要平均分給10個朋友，應(yīng)該如何計算每個人可以分到多少粒米？）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念。三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它可以幫助我們解決實際生活中的問題，比如分配資源、計算成本等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們將通過一個節(jié)約1粒米的實踐活動，讓大家親自操作并體會除法的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)除法的步驟和筆算方法這兩個重點。對于筆算方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)除以兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法概念和筆算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。

2.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)除法運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生的邏輯推理能力得到提高，他們能夠理解并應(yīng)用除法解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，建立數(shù)學(xué)模型，解決生活中的問題。

4.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠從實際問題中提取有用的信息，并運(yùn)用所學(xué)的除法知識進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析。

5.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們的問題解決能力。

6.合作交流能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得到加強(qiáng)，他們能夠有效地與他人合作，共同解決問題。

7.節(jié)約意識：通過節(jié)約1粒米的實踐活動，學(xué)生能夠意識到資源的寶貴，培養(yǎng)節(jié)約意識，將節(jié)約理念應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。這節(jié)課我講授了《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實踐——節(jié)約1粒米教案》，看到學(xué)生們積極互動，熱情參與，我深感欣慰。但同時，我也意識到教學(xué)中存在的一些不足，需要在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，雖然通過提問引起了學(xué)生的興趣，但在新課講授過程中，部分學(xué)生對于除法的筆算方法仍顯得有些迷茫。這說明我在理論介紹方面可能沒有講得足夠清晰，下次我需要用更生動、更具體的例子來幫助學(xué)生理解除法的運(yùn)算規(guī)律。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組討論和實驗操作的積極性很高，但個別小組在討論和操作過程中出現(xiàn)了一些混亂。這可能是因為我在分組討論和實驗操作前沒有明確給出具體的要求和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們在操作過程中不知道從何下手。下次我需要在活動前給出更詳細(xì)的操作指南，確保學(xué)生們能夠有條不紊地進(jìn)行實踐活動。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生發(fā)言較少，可能是因為他們對于除法的應(yīng)用還不夠熟練，不敢大方地表達(dá)自己的觀點。這說明我在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠到位，下次我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在提問過程中，部分學(xué)生對于keypoints的回答還不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對于除法的理解還不夠深刻。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地強(qiáng)調(diào)和鞏固關(guān)鍵知識點，確保學(xué)生們能夠真正掌握并應(yīng)用到實際問題中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習(xí)：請學(xué)生完成5道三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題目，包括簡單的和稍復(fù)雜的題目，以鞏固除法的筆算方法。

2.應(yīng)用題練習(xí)：請學(xué)生解決3個與日常生活相關(guān)的實際問題，運(yùn)用除法知識進(jìn)行計算和分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.小組合作任務(wù)：請學(xué)生分組，每組選擇一個與節(jié)約資源相關(guān)的話題，進(jìn)行研究并制作一份報告，展示他們的研究和成果。

作業(yè)反饋：

1.計算練習(xí)：批改學(xué)生的計算練習(xí)，檢查他們的計算結(jié)果是否正確，并指出他們可能存在