創(chuàng)意思維與問題解決的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)意思維與問題解決的心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《小學(xué)語文》三年級(jí)上冊(cè)第五單元“想象作文”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過創(chuàng)意思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升問題解決能力。具體內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特。

2.培養(yǎng)學(xué)生用形象、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象力和創(chuàng)造力在日常生活中的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、想象和創(chuàng)新的能力，提升學(xué)生的問題解決能力。通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.邏輯推理：通過觀察和描述生活中的人、事、物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，在描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生需要有條理地組織語言，合理安排情節(jié)，這就是對(duì)邏輯推理能力的鍛煉。

2.批判性思維：在小組合作解決問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的想法進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。例如，在討論如何解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)生需要對(duì)不同的方案進(jìn)行評(píng)估，找出優(yōu)缺點(diǎn)，從而得出最佳方案。

3.創(chuàng)新意識(shí)：通過創(chuàng)意思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在作文創(chuàng)作中，學(xué)生可以嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，力求創(chuàng)新。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。例如，在討論和解決問題時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察生活、作文創(chuàng)作等過程中，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在觀察生活時(shí)，學(xué)生可以自主選擇感興趣的題材，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特。

2.培養(yǎng)用形象、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.小組合作，學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生表達(dá)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)作文的構(gòu)思和描繪。

3.學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

解決辦法：

1.教師通過示范、引導(dǎo)，讓學(xué)生多角度、多維度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特。例如，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。

2.教師提供豐富的素材，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造，逐步提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。例如，讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的作文片段，進(jìn)行模仿和創(chuàng)作練習(xí)。

3.教師在小組活動(dòng)中扮演引導(dǎo)者和觀察者的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在合作中遇到的問題。例如，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中觀察、體驗(yàn)和感悟，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)奇幻的世界。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題。例如，教師可以給學(xué)生提供一些成功的創(chuàng)新案例，讓學(xué)生分析其創(chuàng)新思維和解題過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻、動(dòng)畫等豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，在講解一個(gè)抽象的概念時(shí)，教師可以通過展示相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行課程的發(fā)布、作業(yè)的提交和反饋，提高教學(xué)效率。例如，教師可以通過在線平臺(tái)發(fā)布課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并及時(shí)得到教師的反饋。

3.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次創(chuàng)意手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)意思維與問題解決的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是創(chuàng)意思維嗎？它與問題解決有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)意思維與問題解決的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意思維與問題解決基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)意思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)意思維的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)意思維與問題解決案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意思維與問題解決的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)意思維與問題解決案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)意思維與問題解決的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)意思維與問題解決解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論創(chuàng)意思維與問題解決的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)意思維與問題解決相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)意思維與問題解決的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與問題解決的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與問題解決在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)意思維與問題解決。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意思維與問題解決的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》、《問題解決的藝術(shù)》等，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意思維與問題解決的理論體系和實(shí)踐方法。

-文章：《創(chuàng)意思維與問題解決的心理機(jī)制》、《創(chuàng)新思維在教育中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意思維與問題解決的心理學(xué)原理和教育實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的創(chuàng)新案例，分析其創(chuàng)意思維和解題過程，提高自身的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

-組織學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽或小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用創(chuàng)意思維與問題解決的方法，提高團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思和總結(jié)，思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用和意義，提高自主學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念、組成部分和原理。我們了解到創(chuàng)意思維是一種獨(dú)特的思維方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并創(chuàng)造出新的價(jià)值和機(jī)會(huì)。創(chuàng)意思維與問題解決的方法和技巧在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中具有重要的作用，可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。

我們通過分析一些典型的案例，深入了解了創(chuàng)意思維與問題解決的特性和重要性。我們認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)創(chuàng)意思維與問題解決的能力，需要不斷觀察、思考、嘗試和總結(jié)，勇于挑戰(zhàn)自己和傳統(tǒng)思維，不斷探索新的思路和方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要描述創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)典型的創(chuàng)意思維與問題解決的案例，并簡要介紹其背景、特點(diǎn)和意義。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螒?yīng)用創(chuàng)意思維與問題解決的方法解決實(shí)際問題。

4.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，并談?wù)剬?duì)今后學(xué)習(xí)和生活的啟示。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)意思維與問題解決的基本概念：

-創(chuàng)意思維：獨(dú)特的思維方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，創(chuàng)造新價(jià)值。

-問題解決：通過思考、嘗試和總結(jié)，找到解決問題的方法。

②創(chuàng)意思維與問題解決的組成部分和原理：

-觀察：發(fā)現(xiàn)生活中的問題和機(jī)會(huì)。

-思考：分析問題的本質(zhì)和根源。

-嘗試：提出解決方案，進(jìn)行實(shí)踐。

-總結(jié)：反思和歸納，不斷提高。

③創(chuàng)意思維與問題解決的方法和技巧：

-思維導(dǎo)圖：整理思路，提高創(chuàng)造力。

-頭腦風(fēng)暴：激發(fā)創(chuàng)意，產(chǎn)生新想法。

-SCAMPER：改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)，創(chuàng)造新價(jià)值。

④創(chuàng)意思維與問題解決的案例分析：

-案例一：XX公司的創(chuàng)新產(chǎn)品，解決了XX問題。

-案例二：XX學(xué)校的教學(xué)改革，提高了教育質(zhì)量。

-案例三：XX個(gè)人的創(chuàng)新思維，改變了XX領(lǐng)域。

⑤創(chuàng)意思維與問題解決的應(yīng)用和意義：

-提高個(gè)人能力：培養(yǎng)觀察、思考、嘗試和總結(jié)的能力。

-提升團(tuán)隊(duì)效率：學(xué)會(huì)傾聽、交流、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：推動(dòng)科技創(chuàng)新、教育改革和商業(yè)模式創(chuàng)新。

⑥課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意思維與問題解決的短文或報(bào)告，分享自己的理解和應(yīng)用。

-觀察生活中的問題，提出解決方案，進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《創(chuàng)新思維與問題解決的藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與問題解決的心理機(jī)制》等，深入理解創(chuàng)意思維與問題解決的理論體系和實(shí)踐方法。

-視頻資源：《TED演講：如何培養(yǎng)創(chuàng)意思維》、《創(chuàng)新思維與問題解決的成功案例分析》等，通過視頻了解創(chuàng)意思維與問題解決的實(shí)際應(yīng)用和成功案例。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，記錄自己的思考和感悟，以便在課堂上與同學(xué)和教師進(jìn)行分享和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和困惑，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意思維與問題解決的學(xué)習(xí)心得或感悟，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是創(chuàng)意思維與問題解決，我在教學(xué)中嘗試了一些新的方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和應(yīng)用創(chuàng)意思維與問題解決的方法。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片或視頻片段的方式，讓學(xué)生初步感受到了創(chuàng)意思維與問題解決的重要性。這種方式能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解創(chuàng)意思維與問題解決的組成部分和原理。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，提高他們