Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊”

本節(jié)課為人教版（2019）高一英語必修第一冊的Unit3SportsandFitnessReadingforWriting。本單元的主題是運(yùn)動與健身，主要討論了運(yùn)動的重要性以及如何制定健身計劃。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解不同人的運(yùn)動習(xí)慣以及運(yùn)動對健康的影響。寫作部分則要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健身計劃的文章。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，能夠運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行有效閱讀，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)和語言特點。同時，我會幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際情況，制定出合理的健身計劃，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我會采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在閱讀和寫作的過程中，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。同時，我也會注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽締卧P(guān)鍵詞匯和句型，提高描述和表達(dá)的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人的運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的運(yùn)動觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在制定健身計劃的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析文章中的觀點，并結(jié)合自身情況進(jìn)行合理規(guī)劃。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯包括“sports”、“fitness”、“exercise”、“workout”等，短語如“stayhealthy”、“makeafitnessplan”等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。例如，“Iamdoingexercise”和“Iusuallygoswimming”等。

（3）閱讀技巧：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生通過略讀、掃讀等技巧快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。

（4）寫作技能：本節(jié)課的寫作重點是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫一篇關(guān)于自己健身計劃的短文。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語：對于一些抽象的詞匯，如“stamina”、“flexibility”等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（2）語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和運(yùn)用對于部分學(xué)生來說可能較為困難。

（3）閱讀技巧：對于部分學(xué)生來說，快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力是一個挑戰(zhàn)。

（4）寫作技能：如何將所學(xué)詞匯和語法知識運(yùn)用到實際寫作中，使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，是本節(jié)課的難點之一。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教版（2019）高一英語必修第一冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如運(yùn)動與健身相關(guān)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）、在線視頻（如健身教學(xué)視頻）、電子詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)、寫作指導(dǎo)。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際需要，合理利用上述資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動與健身”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動與健身的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)動與健身”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“運(yùn)動與健身”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解運(yùn)動與健身的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健身計劃制定技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健身計劃制定的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動與健身的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健身計劃制定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動與健身的知識點，掌握健身計劃制定技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“運(yùn)動與健身”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“運(yùn)動與健身”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動與健身知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括運(yùn)動與健身的基本概念、不同人的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動對健康的影響以及如何制定健身計劃。具體梳理如下：

1.運(yùn)動與健身的基本概念

-運(yùn)動的定義和類型：有氧運(yùn)動、無氧運(yùn)動、伸展運(yùn)動等。

-健身的概念和意義：健身是指通過有規(guī)律的運(yùn)動和合理的飲食，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、保持健康、塑造體形的目的。

2.不同人的運(yùn)動習(xí)慣

-運(yùn)動習(xí)慣的分類：定期運(yùn)動、偶爾運(yùn)動、不運(yùn)動等。

-不同人群的運(yùn)動特點：兒童、青少年、成年人、老年人的運(yùn)動需求和習(xí)慣。

3.運(yùn)動對健康的影響

-運(yùn)動的好處：增強(qiáng)心肺功能、提高代謝率、增強(qiáng)肌肉力量、改善心理健康等。

-運(yùn)動的負(fù)面影響：過度運(yùn)動、運(yùn)動損傷、不當(dāng)運(yùn)動等。

4.如何制定健身計劃

-健身計劃的原則：個體化、可行性、均衡性、長期性等。

-制定健身計劃的方法：確定目標(biāo)、評估自身情況、選擇運(yùn)動方式、設(shè)定時間表等。

5.運(yùn)動與健身的誤區(qū)

-常見運(yùn)動誤區(qū)：運(yùn)動強(qiáng)度越大越好、只有出汗才算運(yùn)動、運(yùn)動后立即休息等。

-避免誤區(qū)的方法：正確了解運(yùn)動知識、遵循專業(yè)人士的建議、建立正確的運(yùn)動觀念等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動與健身的基本概念、不同人的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動對健康的影響以及如何制定健身計劃。通過講解和實踐活動，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識點：

（1）運(yùn)動與健身的基本概念，包括運(yùn)動的定義和類型，以及健身的概念和意義。

（2）不同人的運(yùn)動習(xí)慣，包括定期運(yùn)動、偶爾運(yùn)動和不運(yùn)動等，以及不同人群的運(yùn)動特點。

（3）運(yùn)動對健康的影響，包括運(yùn)動的好處和負(fù)面影響。

（4）如何制定健身計劃，包括健身計劃的原則和方法。

學(xué)生在課后應(yīng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識點，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識制定自己的健身計劃。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們可以設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）選擇題：判斷下列說法是否正確。

①運(yùn)動強(qiáng)度越大越好。

②只有出汗才算運(yùn)動。

③運(yùn)動后立即休息。

（2）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

①健身是指通過有規(guī)律的運(yùn)動和合理的飲食，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、保持健康、______的目的。

②常見的運(yùn)動誤區(qū)有______、只有出汗才算運(yùn)動、運(yùn)動后立即休息等。

③制定健身計劃的原則包括個體化、______、均衡性、長期性等。

（3）問答題：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

①請簡述運(yùn)動對健康的影響。

②請列舉三種不同人群的運(yùn)動特點。

③請簡述如何制定健身計劃的方法。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我認(rèn)為本節(jié)課的知識點梳理清晰，學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)動與健身的基本概念、不同人的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動對健康的影響以及如何制定健身計劃。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定健身計劃時，對于如何設(shè)定具體的目標(biāo)和時間表存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地制定適合自己的健身計劃。

其次，我在課堂上使用了任務(wù)型教學(xué)法和實踐活動法，以提高學(xué)生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對自己的英語表達(dá)能力缺乏信心。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵和支持這些學(xué)生，通過提供更多的練習(xí)機(jī)會和反饋，幫助他們提高自己的英語表達(dá)能力。

再次，我使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，來發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。這種方式收到了很好的效果，學(xué)生能夠自主地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出自己的問題和想法。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在提交預(yù)習(xí)成果時，存在抄襲和不當(dāng)引用的情況。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)獨立思考和原創(chuàng)性的重要性。

最后，我在課堂上提供了一些拓展資源，如書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在利用這些資源時，存在選擇困難的問題，不知道如何選擇適合自己的拓展材料。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生選擇適合自己的拓展資源，并有效地利用它們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，簡潔明了

-運(yùn)動與健身的基本概念：運(yùn)動的定義、類型，健身的概念、意義

-不同人的運(yùn)動習(xí)慣：分類、特點

-運(yùn)動對健康的影響：好處、負(fù)面影響

-如何制定健身計劃：原則、方法

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-使用圖表、圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力

-設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組比賽、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與

③板書設(shè)計應(yīng)具有指導(dǎo)性和實用性，以幫助學(xué)生理解和記憶

-提供關(guān)鍵詞匯、句型等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

-設(shè)計一些實用的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識點課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的運(yùn)動項目，并解釋為什么你喜歡它。

答案示例：Myfavoritesportisrunningbecauseitkeepsmefitandhelpsmerelax.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語列出三種不同人群的運(yùn)動特點。

答案示例：Childrenliketoplaygamesanddosportsthatarefunandexciting.Adultsoftenfocusonactivitiesthatimprovetheirhealthandfitness.Elderlypeoplepreferlow-impactexercisesthatstrengthentheirmusclesandimprovetheirbalance.

3.請用英語描述一項你認(rèn)為對健康有益的運(yùn)動，并解釋為什么。

答案示例：Swimmingisagreatexerciseforhealthbecauseitstrengthensthemuscles,improvescardiovascularhealth,andhelpstomaintainahealthyweight.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語