七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第三節(jié) 人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第三節(jié)人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第三節(jié)人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）》蘇教版，主要介紹了人體的結(jié)構(gòu)與功能，包括人體各個(gè)系統(tǒng)的組成和作用，以及人體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)與功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，從而達(dá)到理解人體的基本結(jié)構(gòu)和功能的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)人體概述，學(xué)生將建立對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念，了解人體各個(gè)系統(tǒng)的組成和作用，以及人體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，通過(guò)觀察、分析和比較，探索人體的奧秘。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察人體模型、進(jìn)行小組討論等方式，深入理解人體的基本結(jié)構(gòu)與功能。此外，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)待生物學(xué)科保持好奇心和探索精神，積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和尊重。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在進(jìn)入七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第三節(jié)人體概述的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們掌握了生命的基本特征、生物的分類、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)知，但可能局限于表面的、直觀的知識(shí)，對(duì)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的工作原理的理解還不夠深入。

在知識(shí)層次上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞、組織、器官等基本概念，對(duì)于人體各個(gè)系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，他們可能僅限于知道其名稱和大概的功能。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要將這些已知的知識(shí)與人體各個(gè)系統(tǒng)緊密地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的人體結(jié)構(gòu)與功能的網(wǎng)絡(luò)。

在能力層次上，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)觀察模型、圖片等直觀材料，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行初步的分析和理解。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)和工作原理，學(xué)生可能還缺乏深入分析、綜合的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些合理的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、探究實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在著對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱情程度不同的情況。對(duì)于那些對(duì)生物學(xué)科感興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和提問(wèn)；而對(duì)于那些對(duì)生物學(xué)科興趣不濃的學(xué)生，他們可能會(huì)比較被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到生物學(xué)科的樂(lè)趣和魅力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)閱讀教材和參考資料來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更習(xí)慣于小組討論和合作學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓他們能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)現(xiàn)狀對(duì)學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生已有的生物學(xué)知識(shí)為他們學(xué)習(xí)人體概述提供了一定的基礎(chǔ)，使他們能夠理解和掌握人體各個(gè)系統(tǒng)的組成和功能。

2.學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力影響了他們對(duì)人體結(jié)構(gòu)與功能的深入理解。教師需要設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，提高他們的能力。

3.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱情程度影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格影響了他們的學(xué)習(xí)效果。教師需要尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考人體的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)提供一些實(shí)際的人體病例或?qū)嵗?，讓學(xué)生分析并解釋其背后的生理機(jī)制，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)形象地展示人體的各個(gè)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，創(chuàng)建真實(shí)的人體結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔等設(shè)備，身臨其境地觀察和理解人體的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人體概述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人體概述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“人體概述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人體的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人體概述技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)人體概述知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人體概述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人體的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)，掌握人體概述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人體概述”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人體概述”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人體概述”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。

2.人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

3.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：骨、骨連結(jié)、骨骼肌。

4.消化系統(tǒng)的組成：口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。5.呼吸系統(tǒng)的組成：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。

6.循環(huán)系統(tǒng)的組成：心臟、血管、血液。

7.泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。

8.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦、脊髓、神經(jīng)。

9.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成：垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺等。

10.生殖系統(tǒng)的組成：男女生殖器官。

11.人體的產(chǎn)生和發(fā)育：受精過(guò)程、胚胎發(fā)育、胚層分化、器官形成。

12.人體的生長(zhǎng)發(fā)育：生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、青春期發(fā)育特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素。

13.青春期發(fā)育的特點(diǎn)：身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官功能增強(qiáng)、性發(fā)育和性成熟。

14.生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素：遺傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、疾病、心理等。

15.健康的生活方式：合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息、戒煙限酒、心理平衡。教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂講解：在講解人體的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋各個(gè)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的工作原理，并通過(guò)具體的實(shí)例和案例幫助學(xué)生理解和記憶。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)中，我會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握人體結(jié)構(gòu)和功能。

3.提高學(xué)生的參與度：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體資源：在教學(xué)中，我會(huì)充分利用多媒體資源和教學(xué)軟件，如視頻、動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《人體奧秘》、《人體的奇妙之旅》、《人體科學(xué)》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解人體結(jié)構(gòu)和功能。

2.視頻資源：《人體奧秘》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解人體結(jié)構(gòu)和功能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：互聯(lián)網(wǎng)上的人體結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)網(wǎng)站，如“人體科普網(wǎng)”、“人體百科”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作人體骨骼模型、觀察食物在消化系統(tǒng)中的分解過(guò)程等。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等方式，加深對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的理解。

2.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)記錄下來(lái)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論。

3.學(xué)生可以嘗試將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察家庭成員的飲食習(xí)慣、了解運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的重要性等。

4.對(duì)于有條件的學(xué)生，可以嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)人體的理解和認(rèn)識(shí)。

5.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題準(zhǔn)確性等方面，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和功能的理解程度和記憶情況。

4.課后作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。

6.學(xué)生自評(píng)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

2.人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)

3.人體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：人體的各個(gè)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、相互依存，共同維持人體的正常功能

4.人體生