六年級語文上冊 第六單元 18《只有一個地球》教案 新人教版

六年級語文上冊第六單元18《只有一個地球》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第六單元18《只有一個地球》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解和語言表達能力，使其能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和闡述自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并提出有見地的問題和觀點。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》這篇課文，幫助學(xué)生了解地球的重要性和人類的責(zé)任，培養(yǎng)其對環(huán)境保護和文化傳承的認(rèn)同感和責(zé)任感。

4.價值觀：通過課文學(xué)習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護地球的重要性，并激發(fā)其積極參與環(huán)境保護行動的意愿。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：《只有一個地球》這篇課文主要講述了地球的重要性以及人類保護地球的責(zé)任。重點理解課文中所提到的地球資源的有限性和保護地球的重要性。

（2）語言表達：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力，使其能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和闡述自己的觀點。

（3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并提出有見地的問題和觀點。

（4）價值觀：樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護地球的重要性，并激發(fā)積極參與環(huán)境保護行動的意愿。

2.教學(xué)難點

（1）地球資源有限性的理解：對于地球資源有限性這一概念，學(xué)生可能難以理解。需要通過圖片、數(shù)據(jù)等直觀的方式幫助學(xué)生理解。

（2）保護地球的責(zé)任：學(xué)生可能對保護地球的責(zé)任感缺乏認(rèn)識，難以理解人類對地球的影響以及自己應(yīng)有的責(zé)任?？梢酝ㄟ^小組討論、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）批判性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨立思考和提出觀點的能力?？梢酝ㄟ^問題引導(dǎo)、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生思維的火花。

（4）價值觀的樹立：對于保護地球的價值觀，學(xué)生可能存在認(rèn)識上的不足。可以通過課文學(xué)習(xí)、小組討論、實踐活動等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過展示地球資源的圖片、視頻等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受地球的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點和見解。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.實踐活動：組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如地球日宣傳、垃圾分類等，使學(xué)生在實踐中感受保護地球的重要性。

5.多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等手段，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示地球資源的圖片、視頻等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的重要性。

2.課文學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《只有一個地球》這篇課文，理解課文內(nèi)容，把握課文中的核心觀點。

3.討論與分析：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.案例分析：通過分析具體的環(huán)境保護案例，使學(xué)生深入理解保護地球的責(zé)任。

5.價值觀引導(dǎo)：結(jié)合課文學(xué)習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護地球的重要性。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)境保護方面的責(zé)任和行動。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作、實踐等活動作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等參與情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.語言表達能力：通過學(xué)生的口頭表達、寫作等，評價學(xué)生的語言表達能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)生的問題提出、觀點闡述等，評價學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.價值觀樹立：通過學(xué)生的討論、實踐活動等，評價學(xué)生對保護地球價值觀的認(rèn)同和踐行情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個地球》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球資源分布圖、環(huán)境保護宣傳視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬地球資源消耗的實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括實驗儀器、材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，同時設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行實踐活動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室具備網(wǎng)絡(luò)連接，以便于使用在線教學(xué)資源，如教育平臺、環(huán)境保護相關(guān)網(wǎng)站等。

6.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包括課文內(nèi)容講解、問題引導(dǎo)、案例分析等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的寫作、實踐等活動作業(yè)，如環(huán)保行動計劃、作文寫作等，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便于教師進行教學(xué)反思和改進。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便于教師進行教學(xué)設(shè)計和實施。

10.學(xué)生分組名單：提前準(zhǔn)備好學(xué)生分組名單，確保學(xué)生在小組討論和實踐活動中有明確的分工和合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《只有一個地球》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和保護地球的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球資源的圖片、視頻等直觀材料，引出保護地球的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵信息，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解地球資源的有限性和保護地球的責(zé)任。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護地球的知識和技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗保護地球的知識和技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和保護地球的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護地球的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和保護地球的知識點，掌握保護地球的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與保護地球相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的保護地球的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解《只有一個地球》這篇課文的主要內(nèi)容和保護地球的重要性。他們能夠描述地球資源的有限性，理解保護地球的責(zé)任，并能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點。

2.語言能力：學(xué)生將提高他們的語言表達能力，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和闡述自己的觀點。他們能夠通過閱讀和討論，提高文本理解和語言表達能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將提升他們的批判性和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考并提出有見地的問題和觀點。他們能夠通過分析課文內(nèi)容，提升批判性和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考并提出有見地的問題和觀點。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將提高他們的文化素養(yǎng)，能夠了解地球的重要性和人類的責(zé)任，培養(yǎng)其對環(huán)境保護和文化傳承的認(rèn)同感和責(zé)任感。他們能夠通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》這篇課文，幫助學(xué)生了解地球的重要性和人類的責(zé)任，培養(yǎng)其對環(huán)境保護和文化傳承的認(rèn)同感和責(zé)任感。

5.價值觀：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護地球的重要性，并激發(fā)積極參與環(huán)境保護行動的意愿。他們能夠通過課文學(xué)習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護地球的重要性，并激發(fā)積極參與環(huán)境保護行動的意愿。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對環(huán)境保護產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂討論和實踐活動。他們能夠通過課文學(xué)習(xí)、小組討論、實踐活動等方式，激發(fā)積極參與環(huán)境保護行動的意愿。

7.合作能力：學(xué)生將提高他們的合作能力，能夠與小組成員合作，共同完成課堂活動和實踐活動。他們能夠通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)與小組成員合作的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，獨立完成課堂活動和實踐活動。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，獨立完成課堂活動和實踐活動。課堂-提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和保護地球知識點的理解和掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難。

-觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。及時鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-測試評價：通過小測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和保護地球知識點的掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在掌握上的不足。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和保護地球知識點的理解和應(yīng)用情況。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)點評，指出優(yōu)點和不足，給出改進建議。鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和理解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生在作業(yè)中的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出改進建議。鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和理解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生在作業(yè)中的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握《只有一個地球》這篇課文的主要內(nèi)容和保護地球的重要性。板書將突出課文的關(guān)鍵信息和保護地球的關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計將按照課文內(nèi)容的邏輯順序進行排列，確保學(xué)生能夠清晰地理解課文內(nèi)容和保護地球的知識點。板書將分為幾個部分，包括課文簡介、地球資源有限性、保護地球的重要性、實踐活動等，每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生查找和理解。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計將簡潔明了，突出