七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第二章 第二節(jié) 植株的生長教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第二章第二節(jié)植株的生長教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第二章第二節(jié)植株的生長

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2023年3月29日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過探究植株的生長過程，使學(xué)生建立生物體生長和發(fā)育的基本概念，形成對(duì)生命現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究植株生長問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)植株生長知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)生物班的學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次為成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)有較深入的理解和掌握，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。第二層次為中等生，他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)有一定的理解，但學(xué)習(xí)能力和探究精神有待提高。第三層次為成績較差的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)理解不深，學(xué)習(xí)能力和探究精神較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)植株的生長過程有一定的了解，但深入理解和應(yīng)用能力不足。學(xué)生們的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)探究能力有待提高。在科學(xué)思維和生命觀念方面，學(xué)生們的基礎(chǔ)尚不牢固，需要通過本節(jié)課進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、聽課不認(rèn)真等問題。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察時(shí)，部分學(xué)生可能不夠細(xì)心，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏深入分析的能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生們的不同層次和特點(diǎn)，本節(jié)課應(yīng)采取差異化的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。針對(duì)學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面的不足，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解植株生長基本概念和原理時(shí)，采用生動(dòng)的語言、具體的實(shí)例，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就植株生長過程中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行植株生長實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示植株生長的過程、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件，模擬植株生長過程，讓學(xué)生更直觀地理解植株生長的原理。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植株生長實(shí)驗(yàn)所需的器材，如種子、土壤、容器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解植株生長在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）課堂評(píng)價(jià)：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線問卷、教學(xué)平臺(tái)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解植株的生長內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植株的生長內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確植株的生長教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保植株的生長教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植株的生長的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植株的生長學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植株的生長內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為植株的生長新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植株的生長知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植株的生長問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植株的生長知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決植株的生長問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植株的生長內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植株的生長內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)植株的生長的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植株的生長內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植株的生長內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握植株生長的基本過程，包括種子的發(fā)芽、幼苗的生長、植物的繁殖等。他們能夠了解植株生長的內(nèi)在機(jī)制，以及外部環(huán)境對(duì)植株生長的影響。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究植株生長問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。他們能夠通過觀察植株的生長過程，提出問題，并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解答。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠參與植株生長實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的科學(xué)探究能力。他們能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作來解決問題。

4.生命觀念：學(xué)生能夠建立生物體生長和發(fā)育的基本概念，形成對(duì)生命現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。他們能夠理解生物體生長的重要性，以及生物體與環(huán)境的相互關(guān)系。

5.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。他們能夠理解生物學(xué)知識(shí)對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的重要性，并積極參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極提問和討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)和觀察中培養(yǎng)實(shí)踐能力，他們能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的實(shí)踐能力。

8.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們能夠與他人合作解決問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法和策略上還是有一些收獲和不足。首先，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握植株的生長知識(shí)。在講解過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入思考。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)和觀察中培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，影響了他們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，這也影響了他們的合作能力和溝通能力的發(fā)展。

針對(duì)這些存在的問題，我認(rèn)為可以采取一些改進(jìn)措施。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以提前安排好實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。其次，在課堂討論中，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。此外，還可以利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡述種子發(fā)芽的過程。

答案：種子發(fā)芽的過程包括種子吸水、種子的萌動(dòng)、種子的發(fā)芽三個(gè)階段。

1.種子吸水：種子在接觸到水分后，吸水膨脹，為種子的萌動(dòng)和發(fā)芽提供能量。

2.種子的萌動(dòng)：種子吸水后，內(nèi)部的酶活性提高，開始進(jìn)行代謝活動(dòng)，種子的胚開始生長。

3.種子的發(fā)芽：種子的胚逐漸發(fā)育成幼苗，幼苗突破種子的種皮，開始生長。

例題2：

題目：請(qǐng)描述幼苗的生長過程。

答案：幼苗的生長過程包括胚軸的伸長、葉片的生長和根的生長三個(gè)階段。

1.胚軸的伸長：胚軸逐漸伸長，使幼苗逐漸脫離土壤表面。

2.葉片的生長：胚芽發(fā)育成葉片，葉片進(jìn)行光合作用，為幼苗的生長提供能量。

3.根的生長：胚根發(fā)育成根，根從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，供幼苗的生長。

例題3：

題目：請(qǐng)簡述植物的繁殖方式。

答案：植物的繁殖方式有有性繁殖和無性繁殖兩種。

1.有性繁殖：有性繁殖是通過產(chǎn)生生殖細(xì)胞（如花粉和卵細(xì)胞）并進(jìn)行結(jié)合，形成新的個(gè)體。如通過開花、傳粉、受精等過程繁殖。

2.無性繁殖：無性繁殖是通過植物體的一部分（如莖、葉、根等）進(jìn)行繁殖，形成新的個(gè)體。如通過扦插、嫁接、分株等過程繁殖。

例題4：

題目：請(qǐng)描述植物生長素的作用。

答案：植物生長素的作用包括促進(jìn)生長、抑制生長、橫向運(yùn)輸和縱向運(yùn)輸四個(gè)方面。

1.促進(jìn)生長：植物生長素可以促進(jìn)植物細(xì)胞的生長，如促進(jìn)根的伸長。

2.抑制生長：植物生長素可以抑制植物細(xì)胞的生長，如抑制莖的伸長。

3.橫向運(yùn)輸：植物生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，如從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸。

4.縱向運(yùn)輸：植物生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行縱向運(yùn)輸，如從根部向莖部運(yùn)輸。

例題5：

題目：請(qǐng)描述植物的向光性。

答案：植物的向光性是指植物體（如莖、葉等）會(huì)向光生長，以獲得更多的光照。植物的向光性是由植物生長素的不對(duì)稱分布引起的。在光的影響下，植物生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行橫向運(yùn)輸，使植物體的一側(cè)生長素濃度較高，另一側(cè)生長素濃度較低。這樣，生長素濃度較高的一側(cè)會(huì)促進(jìn)細(xì)胞生長，而生長素濃度較低的一側(cè)會(huì)抑制細(xì)胞生長，從而導(dǎo)致植物體向光生長。板書設(shè)計(jì)①種子發(fā)芽過程：

-種子吸水

-種子萌動(dòng)

-種子發(fā)芽

②幼苗生長過程：

-胚軸伸長

-葉片生長

-根生長

③植物繁殖方式：

-有性繁殖

-無性繁殖

④植物生長素的作用：

-促進(jìn)生長

-抑制生長

-橫向運(yùn)輸

-縱向運(yùn)輸

⑤植物的向光性：

-生長素的不對(duì)稱分布

-促進(jìn)一側(cè)細(xì)胞生長

-抑制另一側(cè)細(xì)胞生長教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極提問，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣。少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠通過討論和分析，提出合理的結(jié)論和解決方案。然而，部分小組的討論成果展示不夠充分，需要加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)植株的生長知識(shí)有一定的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。