學(xué)高中語文 詩歌部分 第1單元 井春 無題 川江號子分層訓(xùn)練 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文選讀》

井春無題川江號子(時(shí)間：45分鐘滿分：60分)積累與運(yùn)用1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是 ()(5分)A．運(yùn)燮(qiè)穆旦(mù)荻帆(dí)其矯(jiǎo)B．傾聽(qīnɡ)碎裂(suì)額上(é)吆喝(hè)C．寂寞(jì)擾亂(rǎo)遺棄(yí)沉默(chén)D．融化(yínɡ)虔誠(qián)瞥見(piē)內(nèi)蘊(yùn)(yùn)解析A項(xiàng)，“燮”應(yīng)讀“xiè”；B項(xiàng)，“喝”應(yīng)讀“he”(輕聲)；D項(xiàng)，“融”應(yīng)讀“rónɡ”。答案C2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ()(5分)A．慰藉銷毀矯揉造作瞠目結(jié)舌B．焦躁坐標(biāo)變本加厲緣木求魚C．顛簸竣工關(guān)懷備至頂禮摩拜D．盤繞靜謐哄堂大笑迫不及待解析C項(xiàng)，“頂禮摩拜”的“摩”應(yīng)改為“膜”。答案C3．下列句子中，沒有語病的一句是 ()(5分)A．一個(gè)人若是斤斤計(jì)較，必然使自己拘于得失，困于得失，眼光流于瑣碎和淺近，會(huì)讓自己陷入局促和褊狹，也一定為他人所不悅納。B．都說邊疆詩情畫意，哪知邊疆歷經(jīng)風(fēng)雨；都說邊疆風(fēng)景秀麗，哪知邊疆也有潮落潮起；都說邊疆天寬地闊，哪知邊疆路況難行。C．大家都感到納悶，柜臺倉庫沒東西，拿什么去“組織人民過經(jīng)濟(jì)生活”？得到的回答是，越是物質(zhì)缺乏，越要用精神去服務(wù)好。D．聽梁啟超等幾位大師上課，如醍醐灌頂，是一種美妙享受；光聽那一句非同凡響的開場白，就能讓人肅然起敬。解析A項(xiàng)語序不當(dāng)。“也一定為他人所不悅納”中的“不”要調(diào)到“為”字之前。B項(xiàng)搭配不當(dāng)?！奥窙r難行”，主謂不當(dāng)，應(yīng)是“路況不好”或是“道路難行”之類的說法。D項(xiàng)成分殘缺?！肮饴犇且痪浞峭岔懙拈_場白”中的“聽”字去掉或者改為“是”，讓后一句“就能讓人肅然起敬”中的“讓”這個(gè)動(dòng)詞之前有一個(gè)明確的主語。答案C4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()(5分)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱。它，__________，__________，__________，__________，__________，__________，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過建立“資源—產(chǎn)品—再生資源”和“生產(chǎn)—消費(fèi)—再循環(huán)”的模式⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤②C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①解析解答本題要著眼于話題的一致性，語序的合理性，句與句之間的句意關(guān)系，④句與橫線前面的內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)排在前面，第②句“利用資源”“保護(hù)環(huán)境”承接第④句，⑤句的“最大”緊承③句的“最小”，⑥句的“也是”與①句的“是”照應(yīng)，應(yīng)在①句后面，綜合以上分析可排出順序。答案C5．在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，不少學(xué)校在某些景點(diǎn)、設(shè)施上分別寫上一句簡短的標(biāo)語，以對師生起到告誡、勸勉、激勵(lì)、怡情等作用。請根據(jù)示例，在下列三個(gè)景物中，任選兩個(gè)寫一句簡短的標(biāo)語。注意切合對象的特點(diǎn)，有意蘊(yùn)。(8分)示例：讀書亭：入亭無雜念，開卷有書聲。(1)蓄水池：______________________________________________________(2)大樹：________________________________________________________(3)翠竹：_______________________________________________________解析解答此題時(shí)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所給對象的精神內(nèi)涵。然后，用簡明的語句表達(dá)出來。同時(shí)，要特別注意所寫標(biāo)語一定要體現(xiàn)告誡、勸勉、激勵(lì)、怡情等作用。答案(1)只有先充實(shí)自己，才能服務(wù)于別人。(2)樹大根深，本固枝榮。(3)未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處也虛心。閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面的詩歌，完成6～7題。無題鄒荻帆我們將仆倒在這大風(fēng)雪里嗎？是的，我們將。而我們溫暖的血將隨著雪而融化被吸收到大樹的根里去吸收到小草的須里去吸收到五月的河里去。而這雪后的平原會(huì)袒露出來，那時(shí)候天青水綠鳥飛魚游風(fēng)將吹拂著我們的墓碑……6．這首詩中的“大風(fēng)雪”有什么象征意義？(5分)答：_______________________________________________________________答案“大風(fēng)雪”象征為實(shí)現(xiàn)光明幸福的生活而進(jìn)行的殘酷斗爭。7．“我們溫暖的血”“被吸收到大樹的根里去”“小草的須里去”“五月的河里去”，意味著什么？(5分)答：______________________________________________________________答案烈士的鮮血喚醒了祖國大地上千千萬萬的人們，他們形成一股巨大的革命洪流，烈士的犧牲換來蓬勃的革命生機(jī)。二、課外拓展(一)閱讀下面這首詩，完成8～9題。雷杜運(yùn)燮隨著陸陸續(xù)續(xù)的閃電警告：他們來了！陣陣風(fēng)都傳播著到來的確訊：他們來了！每一葉片每一枝條都遙指著：他們來了！每雙眼睛在渴望，每張嘴在顫動(dòng)：他們來了！越過一張又一張被撕掉的樹葉標(biāo)語，他們來了！越過一個(gè)又一個(gè)監(jiān)獄的鐵窗，他們來了！越過一條又一條報(bào)紙上的捏造消息，他們來了！越過一堆又一堆難忘的血泊，他們來了！為著撕人心肺的被窒息的呻吟聲，他們來了！為著慘絕人寰的最底層的掙扎聲，他們來了！為著回響在無數(shù)街道和炕頭的怒吼聲，他們來了！那就是沖破冰凍嚴(yán)寒的春雷歡呼聲：他們來了！1948年于新加坡8．這首詩第三節(jié)的主要內(nèi)容是什么？有什么作用？(5分)答：______________________________________________________________答案第三節(jié)的主要內(nèi)容是寫“雷”滾滾而來的目的，把“雷”從實(shí)寫升格為一種消滅剝削和壓迫的解放的象征。9．“雷”的象征意義是什么？(6分)答：_________________________________________________________答案“雷”是力量的象征，它沖擊自然，沖擊舊中國社會(huì)的黑暗政治，迎來民族解放。(二)閱讀下面這首詩，回答10～11題。人行道在車來車往的街頭，橫越馬路不是那么自由——只在一定部位畫兩條白線，通過嗎？必須從這兒行走！嚴(yán)厲也是一種愛呀，條條框框并非全是保守；只因我們曾忽視規(guī)律和法則，至今，心上還有條流血的創(chuàng)口……10．概括全詩的主旨。(20字以內(nèi))(5分)答：_______________________________________________________答案要自覺遵守各種符合客觀規(guī)律的法則。11．簡析這首小