版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
小學信息技術六年級下冊教案
第一課初識小海龜
教材分析:
《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、
由湖南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)
新課程改革的精神和各項要求,結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)
了全新的教育理念,注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng),強調以學生為主體的信息收集、
處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主
要是讓學生認識LOGO系統(tǒng)的構成,該語言比較適合中小學生心理及年齡特點,能促使學
生”在快樂中活動,在活動中學習,在學習中創(chuàng)造”。
學情分析:
本課的教學對象為小學六年級學生,該年齡段的學生,注意力不能持久、集中。教師
除常規(guī)組織教學外,更多的要在設計教學過程中,抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛
表現(xiàn)的特點,通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中,并給
予學生充分的鼓勵和肯定,培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。
一、教學目標
知識目標:
1.學會LOGO系統(tǒng)的啟動與退出。
2.認識LOGO系統(tǒng)的窗口。
3.認識LOGO系統(tǒng)中的一個小伙伴——小海龜。
能力目標:
掌握LOGO系統(tǒng)的啟動與退出方法,培養(yǎng)學生的學習遷移能力,以及自學的能力。
情感目標:
促進學生自主、合作、探究能力的提高,培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。
二、課時安排
1課時。
三、教學重點與難點
重點:掌握好LOGO系統(tǒng)的啟動和退出方法。
難點:認識和理解LOGO系統(tǒng)的兩個常用窗口的作用及小海龜?shù)墓ぷ鬟^程。
四、教學準備
多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。
五、教學方法
任務驅動法:在完成任務中體驗成功的樂趣。
教師演示法:教師講解、引導。
自主學習:結合自己基礎、利用教科書自學。
小組合作法:小組交流互助,學習他人優(yōu)點,促進自我改進。
六、教學過程
1.復習引入新課。
我們大家前面都已經學會了利用“畫圖”程序進行電腦繪畫,有的同學畫得還很不錯。
現(xiàn)在這里也有幾幅繪畫作品,先請同學們仔細欣賞,再完成以下任務-。
任務一:
請同學們利用“畫圖”軟件嘗試畫出教材P2頁的圖形,可以按自己的喜好任選一幅。
展示評價學生作品,并請同學們就教材P3頁的“議一議”題目展開短暫的討論,引
出新課。
2.新授。
1)請出小海龜
安排學生自學教材P3?P4內容。
任務二:
啟動LOGO系統(tǒng),觀察自己啟動的LOGO系統(tǒng),并說出你如何啟動的,啟動后的LOGO
系統(tǒng)與教材上是否有不同的地方,為什么?(如下圖)
提示:LOGO系統(tǒng)有許多的版本,如英文版、簡體中文版等。
2)認識LOGO系統(tǒng)。
LOGO系統(tǒng)啟動后,上面的窗口是繪圖窗口,小海龜出現(xiàn)的位置我們一般稱之為“母
位”,它就是小海龜?shù)募摇?/p>
繪圖窗口下方的窗口是LOGO系統(tǒng)的命令窗口,里面有一個“?”號,它就是LOGO
語言的提示符號,所有的LOGO語言命令都要輸入在“?”后面。
3)改變窗口外觀。
布置學生閱讀教材P5頁。
任務三:
請你嘗試改變繪圖窗口和命令窗口的大小和位置,并說說看這些操作與我們以前學過
的Windows窗口操作有沒有不同的地方。
繪圖窗口的顏色可以根據(jù)自己的需要改變不同的顏色,你們試一試看能不能改變窗口
的顏色?
4)退出LOGO系統(tǒng)。
時間過得真快,我們也快要下課了,下面就讓我們跟小海龜說再見吧,“BYE!”,請
你閱讀教材P6頁內容,嘗試與小海龜告別,退出LOGO系統(tǒng),并說出你是采用哪一種方
式退出來的。
3.小結。
本課我們主要是初步認識了小海龜,掌握了LOGO系統(tǒng)的啟動與退出方法,并對LOGO
系統(tǒng)的窗口有了較詳細的了解,特別是又認識了一位新朋友,它就是那只可愛的小海龜。
七、課后反思
第二課小海龜“走隊列”
教材分析:
《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、
由湖南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)
新課程改革的精神和各項要求,結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)
了全新的教育理念,注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng),強調以學生為主體的信息收集、
處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主
要是讓學生認識LOGO系統(tǒng)的構成,該語言比較適合中小學生心理及年齡特點,能促使學
生“在快樂中活動,在活動中學習,在學習中創(chuàng)造”。
學情分析:
本課的教學對象為小學六年級學生,該年齡段的學生,注意力不能持久、集中。教師
除常規(guī)組織教學外,更多的要在設計教學過程中,抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛
表現(xiàn)的特點,通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中,并給
予學生充分的鼓勵和肯定,培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。
一、教學目標
知識目標:
1.掌握FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令。
2.學會使用CS命令清理繪圖窗口。
3.能熟練運用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。
能力目標:
在掌握小海龜前進、后退、左轉、右轉四個基本繪命令的基礎上,能靈活運用它們畫
出簡單的幾何圖形。
情感目標:
促進學生自主、合作、探究能力的提高,培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。
二、課時安排
1課時。
三、教學重點與難點
重點:掌握FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令。
難點:能熟練運用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。
四、教學準備
多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。
五、教學方法
任務驅動法:讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。
教師演示法:教師講解、引導。
自主學習:結合自己基礎、利用教科書自學。
小組合作法:小組交流互助,學習他人優(yōu)點,促進自我改進。
六、教學過程
1.復習引入新課。
上節(jié)課我們已經認識了一位可愛的小海龜,你們對它有什么印象???可能你對它的本
領還是持懷疑態(tài)度,這也是可以理解的,因為它并沒有展示它的才藝。這節(jié)課我們將會看
到一個能走“隊列”的小海龜。
出示任務一:
請同學們啟動LOGO系統(tǒng),并注意觀察小海龜?shù)奈恢谩?/p>
2.新授。
1)訓I練“小海龜”走隊列。
安排學生自學教材P7?P8內容,提問:
我們要讓小海龜乖乖地聽號令進行“隊列”訓練,你要它前進就要施加FD命令,要
它后退就要施加BK命令,要它右轉就要施加RT命令,要它左轉就要施加LT命令。
出示任務二:
讓可愛的小海龜按順時針方向走“隊列”,比一比,看哪位同學讓小海龜走得好看。
現(xiàn)在讓我們來總結-?下,指揮小海龜行動的四個基本命令的格式如下:
*前進命令:FD步數(shù)
*后退命令:BK步數(shù)
*右轉命令:RT角度
*左轉命令:LT角度
如果你剛才完成的任務不理想,也沒關系,大不了就將這些不好看的線條清理掉,接
下來我們再來學習一條命令。
在命令窗口輸入:
CS回車
CS命令是清理圖形屏幕的命令,它的格式如下:
*清屏復位命令
格式:CS
功能:將繪圖屏幕清理干凈,并讓小海龜回到母位(頭向上)。
2)畫簡單的圖形。
布置學生閱讀教材P10?11頁,提問:
直角是度平角是度周角是度
三角形的一個內角+這個內角的外角=度
出示任務三:
請你畫出一大一小兩個等邊三角形(正三角形)。
(點評學生生作品,并總結出下面的幾個步驟。)
一般,在指揮小海龜畫圖前,我們應先完成下面的準備工作:
第一步:先在紙上畫一個草圖,并標明需要的數(shù)據(jù)。
第二步:確定畫圖的起點位置,并在草圖中標出字母或其他符號。
第三步:分析畫圖的步驟。
簡單的直線條有時也能組合成一些有創(chuàng)意的圖案。下面我們讓小海龜畫出一個小椅
子,如圖
50
50
100
E
C
D
A
B
CS
FD100
BK50
LT90
FD50
LT90
FD50
拓展與提高:想想看你還能讓小海龜用別的方法畫出小椅子嗎?
3.練習與作業(yè)。
請同學們完成教材P12的練習題。
4.小結。
本節(jié)課我們主要學習了FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令,并知道利用這幾個命
令也能畫出一些富有創(chuàng)意的圖形,如果畫錯了,還能使用CS命令清屏重新開始。
七、課后反思
第三課小海龜“翹尾巴”
教材分析:
《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、
由湖南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)
新課程改革的精神和各項要求,結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)
了全新的教育理念,注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng),強調以學生為主體的信息收集、
處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主
要是讓學生認識LOGO系統(tǒng)的構成,該語言比較適合中小學生心理及年齡特點,能促使學
生”在快樂中活動,在活動中學習,在學習中創(chuàng)造”。
學情分析:
本課的教學對象為小學六年級學生,該年齡段的學生,注意力不能持久、集中。教師
除常規(guī)組織教學外,更多的要在設計教學過程中,抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛
表現(xiàn)的特點,通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中,并給
予學生充分的鼓勵和肯定,培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。
一、教學目標
知識目標:
1.掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。
2.能靈活運用基本繪圖命令繪制簡單圖形。
3.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。
能力目標:
在掌握小海龜抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令的基礎上,能靈活運用它們
畫出一些有特殊要求的幾何圖形。
情感目標:
促進學生自主、合作、探究能力的提高,培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。
二、課時安排
1課時
三、教學重點與難點
重點:掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。
難點:能靈活運用基本繪圖命令繪制簡單圖形。
四、教學準備
多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。
五、教學方法
任務驅動法:讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。
教師演示法:教師講解、引導。
自主學習:結合自己基礎、利用教科書自學。
小組合作法:小組交流互助,學習他人優(yōu)點,促進自我改進。
六、教學過程
1.復習引入新課。
我們通過上節(jié)課的學習,同學們可以指揮可愛的小海龜“走隊列”,它可以走出許多
簡單的圖形,你們現(xiàn)在能不能讓小海龜走出一些簡單的圖形啊?
出示任務一:
請同學們啟動LOGO系統(tǒng),指揮小海龜走出一大一小兩個正方形。
2.新授。
1)抬筆和落筆。
同學們前面的任務完成得很不錯,絕大部分同學都讓小海龜畫出了一大一小兩個正方
形,個別同學因為時間關系沒有全部完成,但也完成一個正方形。
出示任務二:
請同學們指揮小海龜畫出一大一小兩個正方形,并且讓小正方形處在大正方形中,也
就是畫出一個“回”字形圖形,如圖。
A
B
D
C
E
F
G
H
I
50
100
安排學生自學教材P14-P15內容。
出示任務二:
*抬筆命令
格式:PU
功能:命令小海龜抬起龜筆,小海龜再移動時就不會留下痕跡(畫線)了。
*落筆命令
格式:PD
功能:命令小海龜落下龜筆,這樣小海龜移動時又可以畫圖了。
作品評價:讓作者先介紹自己是如何讓小海龜走的“回”字,再請其他同學進行點評,
最后老師應該就抬筆命令與落筆命令進行歸納總結。
2)小海龜回家。
小海龜?shù)募揖驮谄聊坏闹醒?,無論小海龜移到了哪個位置上,只要輸入HOME命令,
小海龜都會迅速地跑回它的“家”中。如果處于落筆狀態(tài),他還會調皮地在回家的路上再
畫上一筆呢。
出示任務三:
不管你們電腦上的小海龜在什么位置,現(xiàn)在讓可愛的小海龜畫出當前所處位置與母位
之間的直線,并觀察一下該圖形的變化。
3)小海龜?shù)南鹌げ痢?/p>
“金無足赤,人無完人”,我們在指揮小海龜畫畫時也免不了出現(xiàn)錯誤,例如畫得太
長了,出現(xiàn)了多余的線條。怎么辦?別急,小海龜?shù)凝敼P還能一筆多用呢!
*筆擦命令
格式:PE
功能:命令小海龜變成筆擦,擦除它經過的線。
出示任務四:
仔細觀察你前面利用LOGO語言創(chuàng)作的作品,看還有哪些線條值得修改?哪些線條需
要刪除?如果有需要刪除的線條就將它擦除掉。
4)小海龜“隱身”和“顯身”。
布置學生閱讀教材P18?19頁,提問:
如果哪天你在指揮小海龜幫你畫圖時,發(fā)現(xiàn)這只調皮的小海龜不見了,你分析一下,
在你前面寫的命令中一定會存在命令,如果要這只小海龜顯出原形,你又需要輸入什么命
令。
出示任務五:
畫出以下圖形后,將小海龜隱藏起來。
講解點評學生完成的作品。
3.練習與作業(yè)。
請同學們完成教材P20的練習題1、2、3o
4.小結。
本節(jié)課我們主要學習了抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。如果能靈活運用
這些基本繪圖命令可以繪制出很多簡單圖形。
七、課后反思
第四課小海龜“涂顏色”
教材分析:
《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、
由湖南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)
新課程改革的精神和各項要求,結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)
了全新的教育理念,注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng),強調以學生為主體的信息收集、
處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主
要是讓學生認識LOGO系統(tǒng)的構成,該語言比較適合中小學生心理及年齡特點,能促使學
生“在快樂中活動,在活動中學習,在學習中創(chuàng)造”。
學情分析:
本課的教學對象為小學六年級學生,該年齡段的學生,注意力不能持久、集中。教師
除常規(guī)組織教學外,更多的要在設計教學過程中,抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛
表現(xiàn)的特點,通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中,并給
予學生充分的鼓勵和肯定,培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。
一、教學目標
知識目標:
1.熟悉LOGO顏色代碼表。
2.學會設置龜筆的顏色和筆粗。
3.掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。
4.學會寫字命令的使用。
5.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。
能力目標:
使學生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封
閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎上,靈活運用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。
情感目標:
通過繪制彩色圖形,培養(yǎng)學生的審美能力,促進學生自主、合作、探究能力的提高,
培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。
二、課時安排
1課時。
三、教學重點與難點
重點:學會設置龜筆的顏色和筆粗。
難點:掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。
四、教學準備
多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。
五、教學方法
任務驅動法:讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。
教師演示法:教師講解、引導。
自主學習:結合自己基礎、利用教科書自學。
小組合作法:小組交流互助,學習他人優(yōu)點,促進自我改進。
六、教學過程
1.復習引入新課。
我們通過上節(jié)課的學習,同學們可以指揮小海龜畫出許多簡單的圖形,像一些簡單的
文字圖形等,現(xiàn)在請你們完成下列任務。
出示任務一:
請同學們指揮小海龜畫出一面紅旗。
點評學生生作品,并啟發(fā)學生自己認識到雖然我們已經學會使用一些基本繪圖命令來
指揮小海龜畫畫,不過小海龜畫出的圖案都是黑白的,從而讓學生知道這些圖形顯得太單
調。再引出本課的課題,通過本課的學習,我們不但可以讓小海龜畫出美麗的彩色圖形,
還可以簽上我們的大名呢!
2.新授。
1)設置畫筆顏色。
同學們前面的任務完成得很不錯,但你們畫出來的卻是“白旗”,是不是???要想畫
紅旗,首先就要保證旗幟的邊線是紅色的。
安排學生自學教材P22內容,并完成任務二。
出示任務二:
將任務一畫的旗幟邊線改變成紅色的,如圖。
DRAW
SETPC12
FD100RT90
FD80RT90
FD60RT90
FD80RT90
HT
*筆色命令
格式:SETPC顏色代碼
功能:設置龜筆顏色,色號的范圍是0?15,代碼為“0”是黑色,是系統(tǒng)默認的龜筆
的顏色。
任務拓展:利用其它的方法改變龜筆的顏色。
2)設置筆粗命令。
安排學生自學教材P22-P23內容,并完成任務三。
出示任務三:
選擇不同粗細的龜筆繼續(xù)完成紅旗的繪制,并比較它們的美觀程度。
3)涂色命令。
雖然已經畫好的“紅旗”的邊線是紅的,但現(xiàn)在還是不能叫這面旗幟為紅旗,因為現(xiàn)
在我們的紅旗還沒涂色呢,現(xiàn)在就讓小海龜幫我們涂上顏色吧!
*涂色命令
格式:FILL
功能:這個命令可以將一個封閉的區(qū)域內填上顏色。在填充顏色前,要先設置畫筆的
顏色,然后抬筆,讓海龜移到所要填充顏色的區(qū)域后落筆,再用填充顏色命令填充上你想
要的顏色。
出示任務四:
修改前面你們寫的繪制旗幟的命令行組合,嘗試著將旗幟里面涂上紅色,畫好一面真
正的紅旗。
點評作品并強調以下幾點:
1)填充的必須是封閉區(qū)域。
2)填充的顏色一定要與涂色區(qū)域邊線的的顏色相同。
3)要記得落下龜筆。
4)畫鐘表。
布置學生閱讀教材P24?25頁,提問:
平常我們利用其他工具畫鐘表圖案的時候,你首先會畫部分,然后會畫部分,最后會
畫部分,還有沒有其它的畫法,你覺得哪種畫法方便一些?
老師將畫鐘表的基本過程進行演示,并有針對性地糾正學生容易錯的地方。
出示任務五:
試著畫出如下圖的冰箱和電視機圖形,并給它們涂上顏色。
講解點評學生完成的作品。
5)小海龜寫字。
聰明的小海龜不僅能畫出各種各樣的圖形,它還會寫字呢!讓我們來見識一下吧。
*寫字命令
格式:TT[字符串]
功能:讓小海龜在當前位置上,寫出字符串的內容。
出示任務六:
在自己創(chuàng)作的作品中寫上自己的學校、班級名稱和自己的大名。
3.練習與作業(yè)。
請同學們完成教材P28的練習題1、2、3o
4.小結。
本節(jié)課我們主要學習了LOGO顏色代碼表的種類,并學會了設置龜筆的顏色和筆粗,
并學習了如何用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧,還學會寫字命令的使用。
七、課后反思
第五課小海龜走捷徑
教材簡析
《信息技術》(六年級下)的教學內容是LOGO語言,LOGO語言的特點是接近自然
語言、生動有趣、簡單易學,深受少年兒童的喜愛。本教材在內容安排上共分三個單元:
第一單元——我們來訓練小海龜,這一單元主要是讓學生認識小海龜以及學習和熟悉小海
龜?shù)幕静僮骱兔?;第二單元——小海龜?shù)桥_表演了,這一單元在第一單元的基礎上加
深對LOGO語言的學習,重點放在對重復命令的學習上;第三單元一一看看小海龜?shù)母哒?
這一單元引入了新的概念“過程”,可以說是在前兩章的基礎上加大了難度,對小學生來
講是學習LOGO語言的提高篇。教材編寫分兩條線索,一條是數(shù)學中平面幾何的知識;另
一條線索是LOGO語言,教師在設計和實施教學的過程中應把握好這兩條線索,同時又要
注意這兩條線索之間的整合。從教材的總體來看三個單元的內容組織從易到難、環(huán)環(huán)相扣,
讓學生在一個良好的學習環(huán)境中形成對LOGO語言的一個比較完整的認識。第二單元小海
龜?shù)桥_表演了,主要是讓學生掌握重復命令的操作,通過畫不同的圖案循序漸進地加深對
重復命令的學習。第五課小海龜走捷徑包括三條命令:重復命令、保存圖形命令和取出圖
形命令;本課以重復命令學習為教學的重點,學生在學習這一節(jié)的時候,教師首先要讓學
生弄清楚圖形的重復,在此基礎上介紹LOGO語言的重復命令;學生只有分別理解了圖形
重復和LOGO語言重復的基礎上,才能很好地開展后續(xù)的教學工作。
教學目標
1.知識目標
知道重復命令的功能和格式。
知道保存和取出圖形的功能和格式。
2.能力目標
能熟練地地運用重復命令畫簡單的圖形。
能熟練地地對圖形進行保存和取出。
通過編輯重復命令培養(yǎng)學生的空間思維和邏輯思維能力。
通過對圖形的觀察和識別,培養(yǎng)學生圖形的分析和綜合能力。
3.情感目標
培養(yǎng)學生以簡單為美的審美情感。
教學重點
重復命令。
保存圖形命令。
取出圖形命令。
教學難點
重復命令。
學情分析
小學六年級的學生在知識層面上已經具備了一定的計算機和平面幾何知識;在認知層
面按皮亞杰的認知發(fā)展階段。該階段的學生(七八歲?十一二歲)正處于具體運算階段,
這個階段的學生能進行具體運算,能在同具體事物相聯(lián)系的情況下,進行邏輯運算;在技
能層面,該階段的學生對計算機的基本操作比較熟悉;在情感態(tài)度層面,該階段的學生喜
歡接受新事物,對新奇的知識能夠保持比較長久的注意力。這些特征為學習LOGO奠定了
良好的基礎,教師在設計教學和實施教學的過程中,應綜合考慮學生這幾方面的特征,找
到學生的最近發(fā)展區(qū),通過創(chuàng)設有趣、生動、形象的情境開展教學活動。
教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法。
所用課時
1課時。
教學環(huán)境
多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人-機,投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。
教學過程
一、引入新課
老師:通過前一單元與小海龜?shù)慕佑|,我想大家都對小海龜有了一定的認識,現(xiàn)在小
海龜托老師來考考你們,看你們到底對它了解多少。請大家想想,你們心中的小海龜有什
么特點呀?(復習上一節(jié)課的內容,同時調動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛)
學生:小海龜有一條神奇的尾巴,它的尾巴可以畫圖、涂顏色;輸入命令小海龜就能
畫出好多漂亮的圖形…
老師:看來,小海龜早就成了你們的好朋友啦,不然你們怎么對小海龜這么了解呢?
好了,現(xiàn)在小海龜又遇到難題了,大家看看這次小海龜會畫出一個什么樣的圖形呢?
(屏幕展示:DRAW
FD60RT90
FD60RT90
FD60RT90
FD60RT90
HT
學生:邊長為60的正方形。(也可讓學生動手操作得出答案)
老師:大家再仔細看看,這一組命令有什么特點?(培養(yǎng)學生觀察能力)
學生:有四條命令是重復的。(學生也可能產生這樣的問題:老師,能不能用一條命
令代替這四條命令呢?教師可乘機引出課題)。
老師:是呀,有四條相同的,寫起來還真有點麻煩,能不能把它簡化一下呢?
學生:……(讓學生對問題進行思考,學生可能會說復制、粘帖或者重復等,教師應
靈活加以處理)
老師:好,今天我們就來學習小海龜?shù)牧硪粭l命令——重復命令。
二、新課教學
老師:小海龜?shù)闹貜兔畹母袷绞牵篟EPEAT重復的次數(shù)[需要重復的命令],它的功
能是將方括號內的命令重復執(zhí)行指定的次數(shù)?,F(xiàn)在我們就可以嘗試利用這條命令來簡化我
們的命令組了。(展示新課前的那個命令組,讓學生先嘗試修改,通過學生修改的情況進
行總結,然后再讓學生練習一個小題)。
學生:……(思考題目)
老師:看來大家已經掌握了重復命令,現(xiàn)在我們就可以用重復命令來畫圖了。我們首
先來看看如何畫“米”字(展示“米”字,與學生一起分析,首先對“米”字進行觀察,
幫助學生找到最基本的元素,然后理解圖形重復的含義、特點,找出重復的規(guī)律,最后編
寫命令組。教師在這一環(huán)節(jié)一定要讓學生理解圖形重復的含義、特點,告訴學生如何分析
圖形,學生只有分別理解清楚了圖形的重復和重復命令,才能有效地將圖形重復與重復命
令結合起來,并為后續(xù)的學習打下良好的基礎)?!懊住弊挚梢钥醋魇怯砂藯l長度相同的線
段組成,以每條線段長度為60為例,只要讓小海龜從母位出發(fā)前進60,后退60,然后右
轉45°,這串動作重復8次就可以畫出“米”字了。(教師在講解的時候應該邊講邊畫,
加強學生的理解。在分析的過程中,有的同學可能會提出“米”字可以看做四條長度相同
的線段組成,這個時候老師應該按本班的情況靈活處理這個問題)那么如何用LOGO語言
來表示呢?
學生:(嘗試去做)
老師:(展示命令組,可以以問題的方式問學生,讓學生理解每一步命令的含義)
DRAW
SETPC11
SETW3
REPEAT8[FD60BK60RT45]
HT
老師:看看這個命令組,重復命令真不錯,簡潔多了。下面,小海龜又給大家出難題
了,你們能不能畫出這個紅十字?(展示圖案)
學生:(動手操作,教師觀察學生的制作過程,并記下學生在操作過程中常犯的錯誤,
同時選出做得比較好的同學的作品)。
老師:大家做得非常努力,任務完成得也很棒。不過老師在你們做的時候也發(fā)現(xiàn)了一
些問題(可以把問題列出來,例如圖形重復單元的選擇,填充的語法等,讓大家一起來討
論,目的是加深學生的理解,教師最后總結)。
老師:現(xiàn)在我們通過自己辛勤的勞動畫了一個圖案,那么如何把這個圖案保存起來
呢?
學生:…(例如有的同學會說菜單中的保存按鈕等。)
老師:小海龜也為我們準備了命令。
保存圖形命令,它的格式是:SAVEPIC"文件名,它的功能是將繪圖窗口中的圖形按
指定的文件名存盤。現(xiàn)在我們就可以把剛制作的紅十字存盤了。(展示命令)
學生:(動手操作)
老師:如果我們要打開剛才保存的圖案,可以利用取出圖形命令,它的格式是:
LOADPIC"文件名,它的功能是打開指定的圖形文件,將圖形顯示到繪圖窗口。例如我們
可以通過這個命令打開剛保存的紅十字的圖片。(展示命令)
學生:(動手操作)
老師:下面,請大家回想一下,今天這節(jié)課我們學習了那些內容?(引導學生做總結)
學生:學習了重復命令、保存命令、取出命令。
老師:我們今天學習的主要內容有三個,一是重復命令;而是保存圖片命令;三是取
出圖片命令。希望大家下課以后再熟悉一下這幾個命令,也可以嘗試去畫一些圖案。
第六課畫正多邊形
教材簡析
第六課《畫正多邊形》是在第五課的基礎上利用畫正多邊形繼續(xù)學習重復命令的使用,
這一課的內容主要分為兩個部分,第一部分用重復命令繪制正多邊形,這一部分主要目的
是讓學生掌握畫基本的正多邊形圖形的方法,考慮到學生對多邊形已經有了一定的認識,
所以本節(jié)的重點放在對重復命令中旋轉角度的確定上,對這一知識點教師要讓學生理解旋
轉角度與正多邊形外角之間的關系,學生只有掌握好了這一部分內容才能更好地學習第二
部分的內容;第二部分畫由正多邊形組成的圖形,這一部分主要是在第一部分的基礎上,
通過畫五瓣花、六瓣花,掌握重復命令的嵌套,目的是通過掌握嵌套,培養(yǎng)學生畫更多由
正多邊形組成的圖形的能力。對這一部分,考慮到圖形比較復雜,教師一方面可以采用多
種教學方法,降低學生的學習壓力;另一方面要選取有梯度的練習輔助學生的學習。
教學目標
1.知識目標
知道使用重復命令繪制正多邊形的方法。
理解什么是重復命令的嵌套。
知道使用重復命令嵌套畫出較為復雜的圖形的方法。
2.能力目標
能熟練地得運用重復命令繪制正多邊形。
能比較熟練地利用重復命令嵌套畫出較為復雜的圖形。
培養(yǎng)學生的空間思維、邏輯思維能力。
3.情感目標
培養(yǎng)學生的審美情感。
教學重點
用重復命令繪制正多邊形。
用重復命令嵌套繪制由正多邊形組成的圖形。
教學難點
對重復命令嵌套的理解以及用嵌套畫出比較復雜的圖形的方法。
學情分析
學生在第五課已經對重復命令有了一定的認識,并能夠利用重復命令畫簡單的圖形。
此時學生由于掌握了重復命令,能夠自己畫-?些簡單的圖,有一定的成就感。在這個基礎
上,拓展對重復命令的使用,利用重復命令畫他們常見的正多邊形,尤其是后面的畫由多
邊形組成的圖形,這對學生來說是一件非常樂意去做的事情。教師在設計教學的時候應該
注意利用這些優(yōu)勢,創(chuàng)設好的教學情境,通過引導,實現(xiàn)預期的教學目標。
教學方法
情境教學法、探究教學法、小組合作教學法。
所用課時
1課時。
教學環(huán)境
多媒體機房本課教學應至少一人一機或兩人一機,投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。
教學過程
一、引入新課
老師:上一節(jié)課我們學習了小海龜?shù)闹貜兔睿貜兔畹氖褂玫拇_幫我們省了不少
事情。大家想想,重復命令的格式是怎樣的?它的功能是什么?(復習上一節(jié)課的內容,
加深學生的印象,為本課教學做鋪墊。)
學生:重復命令的格式:REPEAT重復的次數(shù)[需要重復的命令]。功能是:是將方括
號內的命令重復執(zhí)行指定的次數(shù)。
老師:回答得非常好,今天這節(jié)課我們將利用重復命令畫正多邊形。
二、新課教學
老師:要畫正多邊形,首先我們了解一下什么是正多邊形。各邊都相等、各角都相等
的多邊形叫正多邊形。正多邊形根據(jù)邊數(shù)可分為正三角形、正方形、正五邊形等。(展示
課前制作的正三角形、正方形、正五邊形的圖片,幫助學生更好地理解正多邊形。)
老師:小海龜知道小朋友的本領越來越大了,它想請小朋友們用重復命令畫出正三角
形、正方形、正五邊形、正六邊形,大家有沒有信心畫出來呢?(教師展示圖片,供學生
參考??紤]到課時,教師可將任務分開來做,以小組合作的方式進行。)
學生:……(動手操作)(教師觀察學生的動手情況,如果學生探究過程阻力較大,
教師可讓學生翻到書36頁,按書上的命令進行操作,同時提出問題:這些命令組畫出了
什么圖形,由這些命令你能推出畫正多邊形的方法嗎?)
老師:(請畫完的同學將自己的命令寫到黑板上,或通過廣播系統(tǒng)展示學生的命令組。
同時提出問題)大家表現(xiàn)都不錯,積極開動了腦筋,通過重復命令,我們畫出了正三角形、
正方形、正五邊形、正六邊形。老師和小海龜也相信你們還能畫出正七邊形、正八邊形。
小海龜想,要是能找到畫正多邊形的規(guī)律就好了,那么就可以畫好多不同邊數(shù)的正多邊形
了。同學們看看這些命令組,你們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律嗎?(展示命令組,讓學生觀察,進行對比。
通過設置問題,調動學生探究的積極性。)
學生:它們旋轉的角度不同,重復的次數(shù)也不同。(引導學生對這幾組命令進行對比
研究,找出區(qū)別)
老師:那怎么確定角度和度數(shù)呢?(繼續(xù)引導學生思考)
學生:重復的次數(shù)就是多邊形的邊數(shù),角度…(在推角度的時候可能會遇到問題)
老師:那么怎么確定旋轉的角度呢?請大家翻到書37頁看到議-議,你們先動筆自
己常試一下吧。填完了的同學可以思考畫正多邊形旋轉的角度怎么確定。
學生:做書上的練習,可以小組討論。
老師:通過大家的共同努力,小海龜也弄明白了如何畫正多邊形了。畫一個正多邊形,
小海龜旋轉一周即360度,由于小海龜每轉…次的角度都等于外角,且正多邊形的外角都
相等,所以每個外角的度數(shù)就是360°/邊數(shù)。(教師可以邊操作邊講解,加深學生的理解)。
現(xiàn)在大家應該知道畫正多邊形了吧?
學生:……(可以讓學生總結,說出畫多邊形的命令格式)
老師:它的格式是:REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]。接下來,請大家用這個命令
畫一個邊長為50的正八邊形。
學生:(動手操作)
老師:(檢查同學們的練習情況)它的命令是…
學生:REPEAT8[FD50RT360/邊數(shù)]。
老師:現(xiàn)在我們知道利用重復命令畫正多邊形了,老師這里有一朵由正多邊形組成的
五瓣花,請同學們思考一下,小海龜是怎么畫出這朵五瓣花的呢?我們先來看看這朵五瓣
花,它的花瓣是由五個正三角形組成的。到底輸入怎樣的命令,小海龜就能畫出這樣的一
朵五瓣花呢?下面,就請同學們與老師一起來畫吧。首先畫一個正三角形,它的命令是:
REPEAT3[FD60RT120],畫完了正三角形,接下來,我們讓這個正三角形再旋轉…定的角
度,這個角度應該是360度除以5,畫出五個花瓣來。寫出命令就應該是:
REPEATSfREPEAT3[FD60RT120]RT360/5]o好了,現(xiàn)在我們看一下,是不是畫出了一朵五
瓣花呢!大家再看看這個重復命令,里面包含了兩個重復命令,象這種在重復命令的方括
號內,還可以使用重復命令,這種結構叫做重復命令嵌套,內層的重復命令指定了基本圖
形的特征,外層的重復命令指定了連續(xù)繪制基本圖形的個數(shù)。接下來,就請同學們自己動
手畫一下這朵六瓣花吧。(展示六瓣花的圖片)
學生:……(動手操作)(教師檢查學生的動手情況,并給予個別指導,同時注意收
集學生在操作過程中出現(xiàn)的常規(guī)問題。)
老師:今天我們學習了用重復命令畫正多邊形,同時學習了重復命令的嵌套結構,利
用這個結構我們畫了美麗的五瓣花和六瓣花;當然我們還能畫出更多更美的圖案,我想此
時大家肯定有了很多好的想法。希望同學們能在課余的時間繼續(xù)探索。
教學反思
第七課畫圓圈
教材簡析
第七課《畫圓圈》仍然是對重復命令的使用。本課內容分為兩部分,第一部分主要講
用重復命令繪制圓以及由圓組成的圖形。這一部分是在上一節(jié)課的基礎上,通過引導學生
畫正多邊形推出畫圓的方法。在此基礎上,教材以畫圓形花為例引導學生學會畫由圓組成
的圖形的方法,對這一部分的教學重點還是落在如何確定重復命令中的小海龜走的步數(shù)、
旋轉角度問題。第二部分是利用重復命令畫圓弧以及畫由圓弧組成的圖形。這一部分首先
是要讓學生理解圓和圓弧之間的關系(例如半圓、四分之…圓等等),在理解它們之間關
系的基礎上再提出畫圓弧的方法,這樣學生容易理解,也為后續(xù)的畫由圓弧組成的圖形做
好了鋪墊。對這兩部分的組合圖形的教學中,教師一方面要注意培養(yǎng)學生圖形的分析能力,
另一方面要注意練習題選擇的難易程度。
教學目標
1.知識目標
知道使用重復命令畫圓的方法。
知道使用重復命令畫圓弧的方法。
2.能力目標
能熟練地得運用重復命令繪制圓。
能熟練地利用重復命令繪制圓弧。
能比較熟練地利用重復命令繪制由圓、圓弧組成的圖形。
培養(yǎng)學生的空間思維、邏輯思維能力、想象能力。
3.情感目標
培養(yǎng)學生圖形的審美情感。
教學重點
用重復命令繪制圓和圓弧。
教學難點
對由圓和圓弧組成的圖案的繪制。
學情分析
學生在前兩課已經學習了重復命令,并且能用重復命令畫正多邊形。通過前兩課的學
習,學生對重復命令有了比較深的了解,在此基礎上引導學生畫圓和圓弧。圓和圓弧對學
生來說也是經常見到的圖形,并且對它們有…定的了解。能通過計算機把這些常規(guī)圖形畫
下來,對學生來說還是比較有吸引力的。由于學生對重復命令比較熟悉了,教師在教學的
時候可以創(chuàng)設更多的關注于提高學生自學能力、思維能力、表達能力、想象能力等的情境。
教學方法
情境教學法、探究教學法、小組合作教學法。
所用課時
1課時。
教學環(huán)境
多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機,投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。
教學過程
一、引入新課
老師:小海龜?shù)谋绢I可真大啊,它不但能畫出各種正多邊形,它還能畫圓和圓弧以及
由它們組成的圖形呢!這不小海龜正急著向小朋友展示它的本領呢!(展示幾幅制作精美
的由圓和圓弧組成的圖形,激發(fā)學生學習的興趣)大家說這些圖片漂亮嗎?今天,我們就
來學習小海龜畫圓和圓弧的本領。
二、新課教學
老師:小海龜首先要考驗大家一下,看你們有沒有學畫圓的基礎,同時還要考驗一下
你們的觀察能力。好,大家做好準備了嗎?
(展示命令組:1.DRAW
REPEAT6[FD60RT60]
2.DRAW
REPEAT12[FD30RT30]
3.DRAW
REPEAT24fFD15RT15]
4.DRAW
REPEAT36[FD10RT10]
5.DRAW
REPEAT36O[FD2RT1]
小海龜?shù)膯栴}是:你知道這些命令畫出的是什么圖形嗎?這里面藏著什么樣的秘密
呢?
學生:……(動手操作,思考問題)
老師:現(xiàn)在老師就要檢查一下看你們通過小海龜?shù)臏y試沒有,第一個圖是…第二個
是…(引導學生答,當學生回答出第五個的時候,提出問題:大家觀察一下這組命令組中
藏著一個什么樣的秘密呢?)
學生:……(學生可能會回答第四個和第五個好像圓)
老師:這里面藏著的秘密就是可以通過重復命令畫圓,那么怎么推出畫圓的格式呢?
畫正多邊形時,邊數(shù)越多,畫出的圖形就越接近圓。當邊數(shù)增加到36時,就可以近似地
看成圓了。一般情況下,我們讓小海龜用正三十六邊形的方法畫圓。這下好了,我們確定
了重復次數(shù)(36次),旋轉角度(360度/36=10度),剩下的就是確定小海龜每次走的步數(shù)
了。小海龜前進路線的總長度為圓的周長,圓的周長=2nR,如果小海龜共前進了36次,
每次前進的步數(shù)=圓周長+36=2nR+36=nR+18。這樣我們就可以確定畫圓的格式:
REPEAT36fFDPI*R/l8RT10],式中的PI函數(shù)表示圓周率n。同學們你們現(xiàn)在能不能畫一
個半徑為50的圓呢?
學生:……(學生動手操作。)
老師:剛才小海龜告訴老師說同學們的表現(xiàn)真不錯,不過小海龜還想考驗大家,這不
它又給你們出難題了??纯催@朵圓形花,同學們,你知道怎么畫嗎?(對學生進行分組),
我看哪組同學做得又快又好!
學生:…(學生按分好的小組進行探究,培養(yǎng)學生自主探究和合作能力。教師則一方
面給予指導,另一方面收集學生操作過程中出現(xiàn)的問題)
老師:大家表現(xiàn)得都不錯,積極地開動了腦筋也動手操作了?,F(xiàn)在老師想請…個小組
的同學談談他們畫圓形花的經驗。其他的同學可要認真聽好了,看他們跟你們做的有什么
不同。
學生:…(小組學生進行經驗交流,培養(yǎng)學生的表達能力)
老師:大家說他們講的好不好??!其他組還有沒有不同的意見(給其他學生參與的機
會,教師最后做總結)。
老師:同學們可真了不起學會了小海龜畫圓的本領,可有時候我們在畫圖的時候常常
不需要把整個圓畫下來,而只是畫圓的一部分,比如這把小雨傘(展示小雨傘的圖片),
它就只畫了圓的一部分,同學們你找到了嗎?現(xiàn)在我們就來學習如何畫圓弧。圓弧是指圓
上任意兩點間的部分。圓的任意一條直徑的兩個端點,將圓分為兩條弧,這兩條弧就是通
常所說的半圓(展示圓弧的圖片和半圓的圖片)。那怎么畫圓弧呢?
學生:……(學生思考問題)
師:其實畫圓弧的方法就是減少重復的次數(shù),如果你想畫半圓就只讓小海龜走一半就
停筆,這樣它畫出來的就是一個半圓。例如REPEAT360/2[FDPI*80/180RTl]畫出的就是一
個半徑為80的半圓,同學們注意到沒有,它的重復次數(shù)減少了一半?,F(xiàn)在老師想請大家
動手分別畫出半徑為100的30°、90°、270°弧,還有這把小雨傘。
生:(學生動手操作)
師:今天同學們的本領可又長了不少,學會了畫圓和圓弧。現(xiàn)在我們一起來總結一下
畫圓和圓弧的方法吧!
教學反思
第八課畫多角星
教材簡析
通過前三節(jié)課對重復命令的學習,學生對重復命令已經比較熟悉了。第八課《畫多角
星》同樣是利用重復命令畫圖。本節(jié)課內容分為三部分,第i部分是利用重復命令畫正五
角星;第二部分是利用重復命令畫正奇數(shù)多角星;第三部分是利用重復命令畫正空心五角
星。
教學目標
1.知識目標
理解使用重復命令繪制正五角星的方法。
理解使用重復命令繪制正奇數(shù)多角星的方法。
理解使用重復命令繪制正空心五角星的方法。
2.能力目標
能熟練地得運用重復命令繪制正五角星。
能比較熟練地利用重復命令繪制正奇數(shù)多角星。
能比較熟練地利用重復命令繪制正空心五角星。
培養(yǎng)學生的空間思維、邏輯思維能力、小組合作學習能力、表達能力。
3.情感目標
培養(yǎng)學生圖形的審美情感。
教學重點
用重復命令繪制正五角星。
用重復命令繪制正奇數(shù)多角星。
用重復命令繪制正空心五角星。
教學難點
用重復命令繪制正空心五角星。
學情分析
通過前三節(jié)課對重復命令的學生,學生對重復命令已經比較熟悉了。知道了怎么利用
重復命令畫正多邊形、圓以及圓弧。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的基礎上利用重復命令畫正多角
星,考慮到在知識方面學生已經對重復命令有了比較深入的了解,知道如何通過分析圖形
使用重復命令;在情感態(tài)度方面學生對畫圖具有比較強的興趣;所以對本節(jié)課的教學,教
師可以把重點放在對學生自學能力、合作交流能力、問題解決能力的培養(yǎng)上。教師的主要
任務是創(chuàng)設情境引導學生自主探究,學生通過自主探究的過程實現(xiàn)預期的知識、能力、情
感、態(tài)度和價值觀的目標。
教學方法
情境教學法、探究教學法、小組合作教學法。
所用課時
1課時。
教學環(huán)境
多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機,投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。
教學過程
一、引入新課
老師:前幾節(jié)課我們都是用的重復命令畫圖,看來重復命令的用途可真大啊。老師和
小海龜也知道現(xiàn)在同學們能夠畫很多美麗的圖案。小海龜想這下怎么再給你們出難題呢?
小海龜和老師商量了,決定讓你們畫星星(展示屏幕上的關于星星的圖片,一個正五角星、
一個正九角星、一個空心的正五角星),同學們你們做好準備沒有,這節(jié)課可全靠自己了,
老師和小海龜將在適當?shù)臅r候給予幫助。不過小海龜和老師還是希望同學們能夠通過自己
的探索找到畫五角星、正九角星、正空心五角星的方法。
學生:……(提出自己還沒明白的問題,或者其他的建議)
老師:(分組,將學生按照一定的標準分組,并按學生特點分配任務,同時展示小組
學習可用的資源、學習要求、目標以及評價方法等)
二、新課教學
老師:現(xiàn)在大家可以開始工作了。
學生:……(動手操作)(教師觀察學生的動手情況,一方面調整學生的進度,另一
方面記錄學生的學習情況)
師:下面我們一起來交流一下制作過程中獲得的寶貴經驗。(請同學上講臺分別講述
他們在制作過程中的經驗和所得出的結論,同時給予評價和獎勵)
生:……(經驗交流)
師:這節(jié)課通過同學們自己的努力畫出了美麗的正五角星、正九角星、正空心五角星。
現(xiàn)在我們一起來總結一下畫圖的方法。首先看看正五角星,它的命令是REPEAT5[FD邊長
RT144];正九角星:REPEAT9[FD邊長RT160],小海龜還要告訴大家畫正奇數(shù)正多角星的
命令格式:REPEAT角數(shù)[FD邊長RT180-180+角數(shù)],同學們下課的時候可以試試畫正十
一角星、正十五角星。最后畫正空心五角星,它的格式是:REPEAT5fFD邊長RT144FD
邊長LT72],小海龜也要告訴大家畫正空心多角星的命令格式:REPEAT角數(shù)[FD邊長
RT720/角數(shù)FD邊長LT360/角數(shù)],同學們你可以試一試,看看用這個命令能不能畫出你心
目中的正空心多角星。
第二部分
1在計算機上寫作文
一.教學目的:
讓學生把自己的作文輸入到計算機中,并設計成圖文并茂的文章打印出來。
二、教學發(fā)展目的:
進一步培養(yǎng)學生的空間思維能力,培養(yǎng)學生的審美觀,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活美
三、教學內容:
宣布微機課上課要求?在Word中輸入自己的作文對輸入的文字進行修飾把作文保存
在磁盤上
四、教學方法:
講授法與演示法相結合
五、教學時間安排:二課時
(第一課時:2分鐘課前教育、3分鐘復習上節(jié)課內容、15分鐘授新課、15分鐘練習、
5分鐘總結與指導)(第二課時:5分鐘復習,30分鐘實踐,5分鐘總結。)
五、教學重點:對輸入的文字進行修飾
六、教學要求:
站隊要快、靜、齊進入微機室要對號入座、不要隨意使用別人的電腦上課注意力不集
中的同學,把座位向后調保持室內外環(huán)境干凈、整潔愛護電腦、正確使用電腦
七、教學過程:
課前簡短談話:(略)
導入新課
同學們,過春節(jié)過生日,你們用電腦給親朋好友寫過圖文并茂的信嗎,從今天開始我
們就來學習用電腦設計圖文并茂的文章。
授新課
1、在Word中輸入自己的作文
(1)啟動Word,建立一個新文件。
(2)選擇“智能ABC輸入法”,在新文件中輸入自己的作文。
2、對輸入的文字進行修飾
教師(學生)廣播教學并介紹格式欄中的按鈕。
3、把作文保存在磁盤上
教師簡介另存為對話框,并請學生上講臺演示與講解如何把作文保存在磁盤上。
(1)輸入文章時,最好運用詞組輸入,要在準確的前提下,逐步提高漢字的輸入速
度,并注意正確使用中文標點符號。
(2)對文字進行修飾時,一定要先選中內容,再進行設置。
4、出示實踐題目:
在Word中建立一個新文件,用“智能ABC輸入法”輸入自己寫過的一篇作文,用自
己喜歡的字體、字號、顏色等對文章中的文字進行設置。以“我的作文”為文件名,將該
文件保存在磁盤上。
5、學生實踐,教師巡回輔導
6、小結與總結。
2讓文字更漂亮
一、教學目的:運用“字體”對話框,把輸入的文字設置得更加美觀。
二、教學內容:
1、認識“字體”對話框。
2、學習用“字體”對話框修飾文字。
三、教學方法:
講授法與演示法相結合
四、教學時間安排:二課時
(第一課時:2分鐘課前教育、3分鐘復習上節(jié)課內容、15分鐘授新課、15分鐘練習、
5分鐘總結與指導)
(第二課時:5分鐘復習,30分鐘實踐,5分鐘總結。)
五、教學要求:
(1)要求教師將語言美、態(tài)度美結合起來上好每一節(jié)課
(2)要求學生進入微機室要對號入座、不要隨意使用別人的電腦
(3)要求教師有耐心,而且要細心
(4)是由生共同保持室內外環(huán)境干凈、整潔
要求學生愛護電腦、正確使用電腦
六、教學過程:
課前簡短談話:
要使輸入的文字更美觀,除了設置文字的字休、字號、顏色外,還需要進一步對文字
進行修飾??梢岳谩白煮w”對話框更好地設置文字的格式。在對話框里,除了能實現(xiàn)格
式欄里對文字進行的各種修飾,還可以調整文字的間距,甚至給文字設置動態(tài)效果。
導入新課
(略)
三、授新課
認識“字體”對話框
“字體”對話框中有3個選項卡?!白煮w”選項卡中可以設置文字的字體、字形、字
號、顏色、給文字加下劃線及其它的一些效果?!白址g距”選項卡可以設置文字之間的
距離及文字的縮放、位置等。''動態(tài)效果”選項卡可以給選定的文字設置一些動態(tài)效果。
注意:給文字進行修飾時,一定要選定文字,再進行設置。
(2)用“字體”對話框修飾文字
用“字體”對話框把課題《我們家的貓》修飾成下面的樣子
我們家的貓
(3)選定要設置的文字“我們家的貓”,打開“字體”對話框,分別在“字體”、“字
符音距”和“動態(tài)效果”3個選項卡中對文字效果進行設置。
輸入古詩《詠柳》和《宿新市徐公店》,并修飾成類似下面的樣子。
詠柳
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成蔭。
兒童疾走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
實踐:(練一練)請同學們練一練輸入古詩《詠柳》和《宿新市徐公店》并進行裝飾。
3段落設置
一、教學目的:了解''左、右對齊和居中”等格式;調整文章的行間距及段落的縮進。
二、教學內容:
1、對齊方式與段落縮進
2、設置段落間矩與行間距
三、教學方法:
講授法與演示法相結合
四、教學時間安排:二課時
(第一課時:2分鐘課前教育、3分鐘復習上節(jié)課內容、15分鐘授新課、15分鐘練習、
5分鐘總結與指導)(第二課時:5分鐘復習,30分鐘實踐,5分鐘總結。)
五、教學要求:
(1)要求教師將語言美、態(tài)度美結合起來上好每一節(jié)課
(2)要求學生進入微機室要對號入座、不要隨意使用別人的電腦
(3)要求教師有耐心,而且要細心
(4)是由生共同保持室內外環(huán)境干凈、整潔
要求學生愛護電腦、正確使用電腦
六、教學重點:
段落設置
七、教學過程:
課前簡短談話:
導入新課
段落就是以回車鍵結束的一段文字。段落的設置包括段落的對齊方式、段落的縮進、
段落的間距、行間距等。合理的段落設置可使所編輯文本的格式更美觀。段落的設置可以
用格式欄中的相關按鈕進行,也可以用“格式”菜單中的“段落”命令進行。
授新課
新名詞:對齊方式與段落縮進
對齊方式有兩端對齊、居中中、右對齊等。縮進有左縮進、右縮進、首行縮進等。
調整《我們家的貓》的縮進與對齊方式:
(1)選定全文。
(2)按下“兩端對齊”按鈕。
(3)分別用鼠標拖動“左縮進”標志、“右縮進”標志到合適位置,松開左鍵。拖動
“首行縮進”標志,使首行前正好空出兩個漢字的位置。
(4)選定課題和作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新能汽車電池管理優(yōu)化系統(tǒng)方案
- 低碳環(huán)保智能能源投資協(xié)議
- 企業(yè)間技術創(chuàng)新聯(lián)盟合作協(xié)議
- MDT多學科診療制度及流程
- 城市智慧水務管理系統(tǒng)設計與實施計劃書
- 服裝批發(fā)零售合同
- 家電行業(yè)智能家電產品設計與生產管理解決方案
- 景區(qū)物業(yè)服務合同
- 病房患者安全教育培訓制度
- 餐飲行業(yè)核酸檢測合規(guī)制度
- GB 26920-2024商用制冷器具能效限定值及能效等級
- 工程竣工驗收(消防查驗)報告
- 備用電源使用安全管理制度
- 試卷(完整版)python考試復習題庫復習知識點試卷試題
- 魚塘租賃合同模板8篇
- 農業(yè)經理人職業(yè)技能大賽考試題及答案
- GB/T 44679-2024叉車禁用與報廢技術規(guī)范
- 生活垃圾焚燒發(fā)電項目特許經營權采購投標方案
- 車輛駕駛業(yè)務外包服務方案
- 監(jiān)理工作重點、難點分析及解決方案
- 2024版軟件OEM合作協(xié)議
評論
0/150
提交評論