人教PEP版英語六年級下冊Unit 4《Then and now》（Find the mistakes）說課稿

人教PEP版英語六年級下冊Unit4《Thenandnow》（Findthemistakes）說課稿一.教材分析《人教PEP版英語六年級下冊Unit4Thenandnow》是一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的文章。本節(jié)課主要通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學(xué)生學(xué)會使用then和now來描述事物的變化。文章內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為三個部分：PartA,PartB和PartC。其中，PartA是課文內(nèi)容，PartB是任務(wù)型閱讀，PartC是練習(xí)題。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本能說一些簡單的英語句子。然而，對于過去時和現(xiàn)在時的用法，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。三.說教學(xué)目標知識目標：讓學(xué)生掌握then和now的用法，能夠用英語描述過去和現(xiàn)在事物的變化。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。四.說教學(xué)重難點重點：掌握then和now的用法，能夠用英語描述過去和現(xiàn)在事物的變化。難點：靈活運用then和now進行口語表達和寫作。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實踐能力。運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的英文歌曲，讓學(xué)生放松身心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入（10分鐘）：展示一組對比過去和現(xiàn)在生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：Whathaschangedinourlife?Whatwillchangeinthefuture?課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生詞和短語，讓學(xué)生理解并掌握then和now的用法。任務(wù)型閱讀（15分鐘）：讓學(xué)生閱讀PartB的短文，完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。小組討論（10分鐘）：讓學(xué)生分組討論，用then和now描述過去和現(xiàn)在的生活變化，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。練習(xí)鞏固（10分鐘）：讓學(xué)生完成PartC的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對then和now用法的掌握程度?？偨Y(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)then和now的用法。作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用then和now寫一篇短文，描述自己的家庭變化。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：ThenNow例子1例子2例子3例子4八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，給予積極的反饋。練習(xí)題評價：對學(xué)生的練習(xí)題進行批改，了解學(xué)生對then和now用法的掌握程度。課后作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和閱讀理解能力。在課后，要及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：詞匯：then,now,different,hr,long,short,wear,glasses,watch,computer,phone,walk,drive,cycle,trn,plane,future,pastinthepast：過去nowadays：現(xiàn)在comparewith：與…相比haveabike：有自行車takeatrn/plane/bus/subway：乘坐火車/飛機/公交車/地鐵walktoschool/work：步行去學(xué)校/工作場所bytheway：順便說一下what’sthematterwith…?：…怎么了？makeaphonecall：打電話watchTV/amovie/avideo：看電視/電影/視頻wearglasses/ahat/aT-shirt：戴眼鏡/帽子/T恤dohousework/homework：做家務(wù)/作業(yè)playcomputergames/sports/music：玩電腦游戲/運動/音樂inthefuture：將來changealot：變化很大changealittle：變化很小Then:…,now…Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.What’sthematterwith…?…issick/tired/busy…Howdoyougotoschool/work?Iwalk/takeatrn/bus/subway…Whatdoyoudoafterschool/work?Idohomework/playcomputergames/sports…Whatwill…dointhefuture?…willbeateacher/doctor/scientist…時態(tài)：一般過去時和一般現(xiàn)在時過去時：表示發(fā)生在過去的動作或狀態(tài)，用動詞的過去式?，F(xiàn)在時：表示經(jīng)常或習(xí)慣性發(fā)生的動作或狀態(tài)，用動詞的一般式。描述過去和現(xiàn)在的生活變化。詢問他人過去和現(xiàn)在的習(xí)慣或狀態(tài)。談?wù)搶ξ磥淼钠谕陀媱?。文化背景：本?jié)課主要討論了過去和現(xiàn)在的生活變化，涉及到交通、通訊、娛樂等方面。通過對比，讓學(xué)生了解社會的發(fā)展和科技的進步。教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實踐能力。運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)活動：熱身：播放一首關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的英文歌曲，讓學(xué)生放松身心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入：展示一組對比過去和現(xiàn)在生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：Whathaschangedinourlife?Whatwillchangeinthefuture?課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生詞和短語，讓學(xué)生理解并掌握then和now的用法。任務(wù)型閱讀：讓學(xué)生閱讀PartB的短文，完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。小組討論：讓學(xué)生分組討論，用then和now描述過去和現(xiàn)在的生活變化，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生完成PartC的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對then和now用法的掌握程度。總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)then和now的用法。作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用then和now寫一篇短文，描述自己的家庭變化。通過以上知識點兒整理，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，并在實際應(yīng)用中靈活運用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和閱讀理解能力。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingwordsispronounceddifferently?A.HrB.WearC.GlassesD.PhoneWhichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.IwatchTVnow.B.Sheworeglassesyesterday.C.Theyareplayingcomputergamesnow.D.Wedrovetotheparklastweek.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Hewalkedtoschoolinthepast.B.Shetakesabustoworknowadays.C.Theycycledtothemuseumlastyear.D.WewillflytoBeijinginthefuture.Inthepast,people___(1)___toschoolonfoot,butnowthey___(2)___toschoolbycar.She___(3)___glasseswhenshewasyoung,butnowshe___(4)___contactlenses.Myfather___(5)___TVafterdinner,butnowhe___(6)___toplaygolf.三、完成句子Then:Mymother___(1)___tothemarketbybike,andnowshe___(2)___therebycar.Now:Myfather___(3)___sportseverymorning,buthe___(4)___toplayfootballinthepast.四、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Inthepast,peopleworetraditionalclothes,butnowtheywearmodernclothes.Theyusedtotravelbyboat,butnowtheytravelbyplane.Inthepast,peoplelivedinsimplehouses,butnowtheyliveinmodernhouseswithelectricityandrunningwater.Whathaschangedinpeople’sclothes?Howdopeopletravelnow?Whatkindofhousesdopeopleliveinnow?Writeashortpassageaboutyourfamily’slifenowandinthepast.Usethewordsandphrasesyouhavelearnedinthislesson.walked,drivewore,wearswatched,plays三、完成句子Then:Mymotherrodeabiketothemarket,andnowshegoestherebycar.Now:Myfatherplayssportseverymorning,butheusedtoplayfootballinthepast.四、閱讀理解Peopleworetraditionalclothesinthepast,butnowtheywearmodernclothes.Peopletravelbyplanenow.Peopleliveinmodernhouseswithelectricityandrunningwaternow.Example:Inthepast,myfamilylivedinasmallhouse,andwewalkedtoschooleveryday.Mymothercookedfoodonastove,andwewatchedTVonasmallblack-and-whiteTV.Butnow,weliv