人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第4課時)說課稿

人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第4課時)說課稿一.教材分析《Unit5Doyoulikepears》是人教版(PEP)三下冊的一篇課題，主要圍繞著水果的喜好展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，并能運用情態(tài)動詞do提問和回答別人是否喜歡某種水果。同時，學生還能通過本節(jié)課的學習，運用所學知識進行簡單的日常交流。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，對于基本的日常交流已經(jīng)有了一定的掌握。但是，他們在語法和詞匯方面還需要進一步的鞏固和提高。此外，學生的學習興趣和積極性也需要被激發(fā)和調(diào)動。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，并能運用情態(tài)動詞do提問和回答別人是否喜歡某種水果。能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高口語表達能力。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握關(guān)于水果的詞匯，并能運用情態(tài)動詞do提問和回答別人是否喜歡某種水果。難點：學生能夠正確運用情態(tài)動詞do進行提問和回答，同時能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。五.說教學方法與手段在本節(jié)課的教學中，我將采用情境教學法、交際法以及任務型教學法。通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的口語表達能力。同時，我將運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引導學生跟著歌曲一起唱，調(diào)動學生的學習積極性。引入（10分鐘）：向?qū)W生展示一些水果的圖片，如蘋果、橙子、香蕉等，引導學生用中文說出這些水果的名字，然后用英語重復一遍，幫助學生建立水果詞匯的英語表達。呈現(xiàn)（15分鐘）：通過展示一段對話，讓學生了解情態(tài)動詞do的用法，引導學生模仿對話中的角色，進行角色扮演，practiceusingthewordsandsentencepattern.練習（15分鐘）：分成小組，讓學生相互提問和回答是否喜歡某種水果，同時用英語表達出來。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）：讓學生用所學知識編寫一個小故事，描述一個人喜歡和不喜歡的fruit.Thenthestudentssharetheirstorieswiththeclass.總結(jié)（5分鐘）：教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞do的用法和水果詞匯的掌握。作業(yè)布置（5分鐘）：讓學生回家后，向家人介紹所學的水果詞匯，并試著用英語詢問家人是否喜歡某種水果。七.說板書設計板書設計將包括課題“Unit5Doyoulikepears”，以及本節(jié)課的主要水果詞匯和情態(tài)動詞do的用法。通過清晰的板書設計，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。八.說教學評價教學評價將從學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度等方面進行。同時，教師還將通過與學生的互動和交流，了解他們在課堂上的學習效果，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師還應關(guān)注學生的學習進度，針對不同學生的學習情況，進行個性化的輔導和指導。知識點兒整理：水果詞匯：pears,apples,oranges,bananas,grapes,watermelon,pineapple,strawberries等。情態(tài)動詞do的用法：用于提問和回答別人是否喜歡某種水果，如“Doyoulikepears?”、“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”。一般疑問句的構(gòu)成：以do/does/did開頭，加上主語和謂語動詞原形，如“Doesshelikeapples?”?？隙ɑ卮鸷头穸ɑ卮鸬臉?gòu)成：肯定回答為“Yes,主語+謂語動詞原形.”，否定回答為“No,主語+謂語動詞原形.”。祈使句的用法：用于給出指令或建議，如“Eatanapple.”或“Trysomebananas.”。含有情態(tài)動詞的祈使句：在祈使句前加上情態(tài)動詞，如“Canyoutrysomeoranges?”。一般現(xiàn)在時的用法：表示經(jīng)常性和習慣性的動作或狀態(tài)，如“Ilikepears.”。一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞三單形式，如“Helikesapples.”。否定回答的構(gòu)成：在肯定回答的基礎(chǔ)上，將動詞變?yōu)榉穸ㄐ问?，如“Idon’tlikeoranges.”。疑問詞who的用法：用于提問主語，如“Wholikesbananas?”。疑問詞what的用法：用于提問事物或物品，如“Whatfruitdoyoulike?”。疑問詞where的用法：用于提問地點，如“Wherearethepears?”。疑問詞when的用法：用于提問時間，如“Whendoyoueatfruit?”。疑問詞why的用法：用于提問原因，如“Whydoyoulikepears?”。形容詞比較級的用法：用于比較兩個事物的程度，如“Thisappleisbiggerthanthatone.”。形容詞比較級的構(gòu)成：在形容詞原形后加-er，如“Heistallerthanme.”。代詞的用法：代替名詞，如“Ilikeapples,butshelikesoranges.”。代詞的分類：人稱代詞（I,you,he,she,it,we,they）、物主代詞（my,your,his,her,its,our,their）、反身代詞（myself,yourself,himself等）。固定短語：haveatry（嘗試一下），eathealthily（健康飲食），trysome（嘗一些）。日常交際用語：詢問別人是否喜歡某種水果，如“Doyoulikefruit?”；表達自己喜歡的fruit，如“Ilikeapples.”；詢問別人想要吃什么fruit，如“Whatfruitwouldyoulike?”。句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句、肯定回答、否定回答、祈使句、含有情態(tài)動詞的祈使句、一般現(xiàn)在時、否定形式、疑問詞（who、what、where、when、why）的用法。語音知識點：短元音/?/在單詞中的發(fā)音，如“l(fā)ike”、“fruit”等。語法知識點：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，情態(tài)動詞do的用法，形容詞比較級的構(gòu)成和用法，代詞的分類和用法，疑問詞的用法。文化知識點：水果在英語文化中的重要性，以及與水果相關(guān)的節(jié)日和習俗。情感目標：培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，提高他們對英語學習的興趣。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過對這些知識點的學習和運用，學生能夠提高自己的英語口語表達能力，增強對水果詞匯和情態(tài)動詞的理解，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習題：WhichfruitdoesLiMinglike?A.ApplesB.OrangesC.PearsD.GrapesDoesWangFanglikebananas?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.D.Yes,shedoesn’t.Whatfruitdoesyourmotherlike?A.Shelikesapples.B.Shedoesn’tlikeoranges.C.Shelikeswatermelon.D.Shedoesn’tlikepears.Myfriend_______(like)strawberries.Doesyourfather_______(like)grapes?_______(Do)youlikepineapple?_______(Does)shelikebananas?I_______(like)apples,butmysister_______(like)oranges.三、改寫句子Shelikesoranges.(改為否定句)Theydon’tlikewatermelon.(改為一般疑問句)Ilikepears.(改為含有情態(tài)動詞的句子)四、情景交際A:Doyoulikeapples?B:_______A:Whatfruitdoyoulike?B:_______A:Canyoutrysomebananas?B:_______我喜歡蘋果。她不喜歡橙子。他們喜歡葡萄。他不喜歡香蕉。我們可以嘗一些草莓嗎？用所學詞匯編寫一個小故事，描述一個人喜歡和不喜歡的fruit.編寫一段對話，一個人問另一個人關(guān)于水果喜好的問題，并回答。likeslikeDoesDoeslike,like三、改寫句子Shedoesn’tlikeoranges.Dotheylikewatermelon?Ilikepears.四、情景交際B:No,Idon’t.B:Ilikeapples.B:Sure,I’dliketo.Ilikeapples.Shedoesn’tlikeoranges.Theylikegrapes.Hedoesn’tlikebananas.Canwetrysomestrawberries?示例：MynameisTom.Ilikeapples,butIdon’tlikeoranges.Myfriend