人教部編版語文四年級上冊21.2《涼州詞》課堂說課稿

人教部編版語文四年級上冊21.2《涼州詞》課堂說課稿一.教材分析《涼州詞》是人教部編版語文四年級上冊的一篇課文。這首詩是唐代著名詩人王之渙所作，描繪了涼州大漠的遼闊和邊塞軍人的英勇。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以感受到大漠的壯美，領(lǐng)略到邊塞軍人的豪情壯志，同時(shí)也能提高自己的詩歌鑒賞能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩歌鑒賞能力，他們可以通過教師的引導(dǎo)，理解詩中的意象和情感。但同時(shí)，學(xué)生對于古代詩歌的語言和文化背景可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和欣賞這首詩。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生會正確地朗讀和背誦《涼州詞》，了解詩的作者及其背景，掌握一些詩歌鑒賞的基本方法。過程與方法：通過反復(fù)朗讀、小組討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩中的意象和情感，提高自己的詩歌鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到大漠的壯美，領(lǐng)略到邊塞軍人的豪情壯志，培養(yǎng)自己的愛國情懷。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《涼州詞》，理解詩中的意象和情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠深入理解詩中的意象和情感，提高自己的詩歌鑒賞能力。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用以下方法與手段：啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動探究詩中的意象和情感。情境教學(xué)：通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生營造一個(gè)富有感染力的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們更好地理解詩歌。小組合作：學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示涼州大漠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大漠的壯美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。簡介詩人及背景：介紹詩人王之渙及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。朗讀詩歌：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀《涼州詞》，感受詩的節(jié)奏和韻律。解析詩歌：分析詩中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟和心得。展示成果：邀請學(xué)生代表分享小組討論的成果，互相學(xué)習(xí)和交流。背誦詩歌：在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦《涼州詞》。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：軍人→豪情壯志八.說教學(xué)評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動性和合作意識。學(xué)生的詩歌鑒賞能力：通過學(xué)生的討論、回答問題和背誦情況，評估他們的詩歌鑒賞水平。學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，是否能夠感受到大漠的壯美和邊塞軍人的豪情壯志。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)方法和手段是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，學(xué)生是否能夠順利地理解和掌握。課堂氛圍是否和諧，學(xué)生是否能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評價(jià)是否全面、合理，能否客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過不斷的反思和改進(jìn)，我將以更加成熟的教學(xué)技能和更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。知識點(diǎn)兒整理：詩人王之渙：王之渙是唐代著名詩人，他的詩作以豪放、激昂著稱，代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。涼州詞的創(chuàng)作背景：涼州是唐代邊疆的一個(gè)重鎮(zhèn)，詩人在這里寫下了《涼州詞》，表達(dá)了對邊疆軍人的敬佩和對大漠壯麗景色的贊美。詩歌的結(jié)構(gòu)：《涼州詞》由四句組成，每句七個(gè)字，共二十八字。詩的結(jié)構(gòu)緊湊，意象鮮明，情感飽滿。詩歌的意象：詩中的意象包括大漠、孤煙、長河、落日等，通過這些意象的描繪，表現(xiàn)了大漠的遼闊和邊塞軍人的英勇。詩歌的情感：詩中表達(dá)了對邊疆軍人的敬佩和對大漠壯麗景色的贊美之情，充滿了豪情壯志。詩歌的鑒賞方法：通過朗讀、解析、討論等方式，可以深入理解詩中的意象和情感，提高詩歌鑒賞能力。詩歌的背景知識：了解詩人的生活背景和創(chuàng)作背景，可以幫助更好地理解詩歌的意義和情感。詩歌的背誦：通過背誦詩歌，可以加深對詩歌的記憶和理解，提高語言表達(dá)和審美能力。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價(jià)的全面性：教學(xué)評價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的課堂參與度、詩歌鑒賞能力和情感態(tài)度等多方面的評估，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思的重要性：教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以上是對《涼州詞》這篇課文的知識點(diǎn)整理，通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生可以更好地欣賞和理解古代詩歌，提高自己的詩歌鑒賞能力。同步作業(yè)練習(xí)題：《涼州詞》的作者是（）。下列詩句中，不屬于《涼州詞》的是（）。A.大漠孤煙直，長河落日圓。B.青海長云暗，孤城遙望玉門關(guān)。C.春風(fēng)不度玉門關(guān)，漢使東來何苦顏。D.落日照大荒，孤煙直上天。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是《涼州詞》中的意象？（）《涼州詞》的作者是_______，生活在唐代。答案：王之渙《涼州詞》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓?！泵枥L了_______的景色。《涼州詞》中表達(dá)了對邊疆軍人的敬佩和對大漠壯麗景色的_______。請簡要概括《涼州詞》的意境和主題。答案：《涼州詞》通過描繪大漠的遼闊和邊塞軍人的英勇，表達(dá)了對邊疆軍人的敬佩和對大漠壯麗景色的贊美之情，展現(xiàn)了豪情壯志的主題。請結(jié)合《涼州詞》的具體內(nèi)容，分析詩人如何運(yùn)用意象來表達(dá)情感。答案：在《涼州詞》中，詩人運(yùn)用了“大漠”、“孤煙”、“長河”、“落日”等意象來表達(dá)情感。大漠象征著遼闊和荒涼，孤煙代表著邊疆軍人的堅(jiān)韌和孤獨(dú)，長河和落日則映襯出大漠的壯美和邊塞軍人的豪情壯志。通過這些意象的描繪，詩人成功地傳達(dá)了對邊疆軍人的敬佩和對大漠