人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》說課稿1

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》說課稿1一.教材分析《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊的一章內(nèi)容，主要介紹了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本運(yùn)算方法。本章節(jié)通過簡單的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，對于整十?dāng)?shù)的加減法也有一定的了解。但是，學(xué)生對于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律還沒有完全掌握，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確地進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：通過例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計算。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、實踐教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，合作中進(jìn)步。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物模型和練習(xí)題，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)的加減法，引出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。講解：講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，通過例題演示和講解，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算方法。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相討論和交流，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計如下板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：相同數(shù)位對齊十位上的數(shù)相加個位上的數(shù)相加（如果和大于等于10，向前進(jìn)一位）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：相同數(shù)位對齊十位上的數(shù)相減個位上的數(shù)相減（如果差小于0，向前借一位）八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以通過課堂練習(xí)、作業(yè)和測試來進(jìn)行。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律的掌握程度，以及學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力的發(fā)展。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠真正掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。知識點(diǎn)兒整理：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一章節(jié)主要涉及以下知識點(diǎn)：整十?dāng)?shù)的認(rèn)識：整十?dāng)?shù)是指以0結(jié)尾的兩位數(shù)，如10、20、30等。學(xué)生需要理解整十?dāng)?shù)的含義，能夠正確地數(shù)出整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)的加法：學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。首先，將兩個整十?dāng)?shù)的數(shù)位對齊，然后分別相加十位上的數(shù)和個位上的數(shù)。如果個位上的和大于等于10，則向前進(jìn)一位。最后，將計算結(jié)果寫成一個新的整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)的減法：學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。首先，將兩個整十?dāng)?shù)的數(shù)位對齊，然后分別相減十位上的數(shù)和個位上的數(shù)。如果個位上的差小于0，則向前借一位。最后，將計算結(jié)果寫成一個新的整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)的進(jìn)位與退位：在進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算時，如果個位上的和大于等于10，則需要向前進(jìn)一位。在進(jìn)行整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算時，如果個位上的差小于0，則需要向前借一位。學(xué)生需要理解進(jìn)位與退位的概念，并能夠正確地進(jìn)行計算。整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生需要理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計算。運(yùn)算能力的培養(yǎng)：通過進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)算能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過分析整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算的表達(dá)方式，能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地描述運(yùn)算過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：通過分組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過數(shù)數(shù)游戲和實際操作，學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。以上是《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一章節(jié)的主要知識點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的實際操作和思考，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動來理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠真正掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：23+30=_______A.53B.52C.4345-30=_______A.15B.25C.3550+40=_______A.90B.80C.7070-60=_______A.10B.20C.30答案：a.Ab.Ac.Ad.A填空題：23+30=_______45-30=_______50+40=_______70-60=_______答案：53159010判斷題：判斷下列各題的對錯，對的寫“√”，錯的寫“×”。23+30=53____45-30=10____50+40=90____70-60=11____答案：a.√b.√c.√d.×解答題：請寫出下列各題的計算過程和結(jié)果。23+30=_______45-30=_______50+40=_______70-60=_______答案：a.23+30=53b.45-30=15

c.50+40=90

d.70-60=10應(yīng)用題：小明有50個糖果，他吃掉了30個糖果，還剩下多少個糖果？解答：小明還剩下50-30=20個糖果。小華買了40個蘋果，她又賣掉了30個蘋果，還剩下多少個蘋果？解答：小華還剩下40-30=10個蘋果。爸爸有70元錢，他花了60元錢，還剩下多少元錢？解答：爸爸還剩下70-60=10元錢。答案：20個糖果，10個蘋果，10元錢。綜合題：小明有23個橘子，他又買回來了30個橘子，現(xiàn)在一共有多少個橘子？解答：小明現(xiàn)在一共有23+30=53個橘子。小華有45個橙子，她吃掉了30個橙子，還剩下多少個橙子？解答：小華還剩下45-30=15個橙子。老師有50個筆記本，他送給了學(xué)生30個筆記本，還剩下多少個筆記本？解答：老師還剩下50-30