一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《第12課 舊物變成腳下寶》遼海版

一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《第12課舊物變成腳下寶》遼海版一.教材分析《第12課舊物變成腳下寶》是遼海版一年級上冊美術(shù)教材的一課。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過廢物利用，將生活中廢棄的物品制作成有趣的鞋子。教材以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，通過舊物改造的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對于廢物利用的概念有一定的理解。但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對于生活中廢棄物品的再利用可能缺乏具體的思路。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢棄物品，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握廢舊物品再利用的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源的良好習(xí)慣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握廢舊物品再利用的方法，制作出有趣的鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢棄物品，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。五.教學(xué)方法示范法：教師通過示范，讓學(xué)生了解廢舊物品再利用的方法和技巧。啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢棄物品，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組合作，共同完成制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：廢舊物品（如塑料瓶、紙盒等）、剪刀、膠水、顏料等制作材料。學(xué)生準(zhǔn)備：自帶一雙舊鞋子，準(zhǔn)備進(jìn)行改造。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一些廢舊物品再利用的案例，如廢舊塑料瓶制作的花瓶、紙盒制作的收納盒等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊物品的再利用。然后提問：“你們在生活中有沒有見過用廢舊物品制作的有趣的鞋子呢？”從而引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹廢舊物品再利用的方法和技巧，如剪、切、粘、畫等。同時(shí)，展示一些用廢舊物品制作的鞋子的圖片，讓學(xué)生初步了解制作過程。操練（10分鐘）學(xué)生分組合作，開始制作廢舊物品鞋子。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。鞏固（5分鐘）教師邀請幾組學(xué)生展示他們的作品，讓其他學(xué)生評價(jià)，提出改進(jìn)意見。同時(shí)，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作鞋子，我們還可以用廢舊物品制作哪些有趣的物品呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊物品再利用的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在生活中要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用廢舊物品制作一個(gè)有趣的物品，下節(jié)課分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，也找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對廢舊物品再利用的認(rèn)識不足在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對廢舊物品再利用的認(rèn)識不足，他們認(rèn)為廢舊物品只能丟棄，沒有想到可以進(jìn)行再利用。這就導(dǎo)致了他們在制作過程中，很難產(chǎn)生創(chuàng)新思維，只能按照教師的要求進(jìn)行制作。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到廢舊物品再利用的重要性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生制作技能參差不齊由于學(xué)生的制作技能參差不齊，導(dǎo)致了他們在制作過程中，有些學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，而有些學(xué)生則困難重重。這樣就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該注重學(xué)生制作技能的培養(yǎng)，通過分組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中，提高他們的制作技能。課堂紀(jì)律管理困難在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，有的學(xué)生在制作過程中離開了座位，有的學(xué)生在討論過程中聲音過大，影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，提前明確課堂規(guī)則，并對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到課堂紀(jì)律的重要性。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我可以在教學(xué)中引入更多的廢舊物品再利用案例，讓學(xué)生了解到廢舊物品再利用的廣泛應(yīng)用，從而提高他們的興趣和參與度。分層次教學(xué)，照顧學(xué)生差異針對學(xué)生制作技能參差不齊的問題，我可以實(shí)施分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給予個(gè)別指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍為了保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，明確課堂規(guī)則，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)中，我雖然發(fā)現(xiàn)了一些問題，但也找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：學(xué)生回家后，用廢舊物品制作一個(gè)有趣的物品，下節(jié)課分享。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢舊物品再利用的短文，談?wù)勛约旱闹谱鬟^程和心得體會(huì)。學(xué)生觀察生活中廢棄物品的再利用情況，記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力和觀察能力。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、專家點(diǎn)評在本節(jié)課的教學(xué)中，我邀請了我校的美術(shù)特級教師進(jìn)行點(diǎn)評。專家對這節(jié)課給予了高度評價(jià)，認(rèn)為這節(jié)課具有以下特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容豐富，既有理論知識的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作的訓(xùn)練。教學(xué)方法多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)有針對性，能夠鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，專家也提出了一些建議：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些廢舊物品再利用的成功案例，讓學(xué)生更加直觀地了解廢舊物品再利用的價(jià)值。在操練環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主創(chuàng)作時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在課堂紀(jì)律管理方面，可以嘗試采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，從而提