文章撰寫課程設(shè)計案例分享

文章撰寫課程設(shè)計案例分享一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，并能夠運用到實際寫作中。

2.使學(xué)生掌握并運用各類修辭手法，提升文章的表達(dá)效果。

3.幫助學(xué)生了解并運用不同文體的寫作特點，如敘述、議論、說明和抒情。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、整理思路的能力，提高寫作效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀積累和實際經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)作，提升文章的豐富性和生動性。

3.提高學(xué)生修改、潤色文章的能力，形成良好的寫作習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，增強自信心，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活，培養(yǎng)觀察力，提升文章的思想深度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，學(xué)會分享、交流，提高寫作水平。

本課程針對五年級學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，注重知識性與實踐性的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和情感態(tài)度。課程目標(biāo)具體、可衡量，為學(xué)生和教師在教學(xué)過程中提供明確的方向和預(yù)期成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合教材第五章“作文寫作”展開，具體包括以下三個方面：

1.文章結(jié)構(gòu)：講解文章開頭、中間、結(jié)尾的基本構(gòu)成及功能，通過實例分析，使學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)的組織方法。

2.修辭手法：介紹常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并結(jié)合課文實例進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會運用修辭手法提高文章表達(dá)效果。

3.文體寫作：分別講解敘述、議論、說明和抒情四種文體的特點及寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同文體進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：文章結(jié)構(gòu)及功能介紹，實例分析，學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)練習(xí)。

第二課時：修辭手法講解，課文實例分析，學(xué)生進(jìn)行修辭手法練習(xí)。

第三課時：敘述文體寫作方法講解，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

第四課時：議論文體寫作方法講解，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

第五課時：說明文體寫作方法講解，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

第六課時：抒情文體寫作方法講解，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，緊密結(jié)合教材，注重實踐，旨在幫助學(xué)生掌握寫作方法，提高寫作能力。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：對于文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和文體寫作方法等基礎(chǔ)知識點，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握關(guān)鍵概念和基本方法。

2.案例分析法：挑選教材中的優(yōu)秀范文，分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和文體特點，讓學(xué)生從實例中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高審美鑒賞能力。

3.討論法：針對特定話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的運用。

4.實踐法：設(shè)置豐富的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，發(fā)現(xiàn)并解決問題。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評、自評，提高寫作水平。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗，激發(fā)寫作靈感。例如，在教授敘述文體時，可以讓學(xué)生描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

6.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動，提問、解答、分享經(jīng)驗，提高課堂氛圍，促進(jìn)知識內(nèi)化。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在第一課時，講解文章結(jié)構(gòu)及功能，為學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在第二課時，分析教材中的修辭手法實例，讓學(xué)生直觀地感受修辭效果。

3.討論法：在第三至第六課時，針對不同文體的寫作方法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維火花。

4.實踐法：貫穿整個教學(xué)過程，設(shè)置相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高寫作能力。

5.情境教學(xué)法：在教授敘述文體時，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

6.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生提問、分享，提高課堂參與度。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：針對每次寫作任務(wù)，對學(xué)生完成的作文進(jìn)行批改，評價內(nèi)容主要包括文章結(jié)構(gòu)、修辭手法運用、文體特點等方面，以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末兩次考試，包括填空、選擇、簡答和作文等題型，全面檢測學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和文體寫作方法的掌握情況。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)占30%，主要包括課堂參與度、提問回答、小組討論等。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動情況，給予評分。

-提問回答：鼓勵學(xué)生積極提問、解答問題，根據(jù)回答的正確性和思考深度給予評分。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點闡述、團隊協(xié)作等。

2.作業(yè)評估占40%，主要包括每次寫作任務(wù)的完成情況。

-文章結(jié)構(gòu)：評價文章開頭、中間、結(jié)尾的完整性、合理性。

-修辭手法運用：評價作文中修辭手法的恰當(dāng)性和效果。

-文體特點：評價作文是否符合特定文體的要求，如敘述、議論、說明和抒情。

3.考試評估占30%，包括期中和期末兩次考試。

-填空、選擇、簡答：檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵概念的理解。

-作文：評價學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、修辭手法運用和文體寫作能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容共計6課時，每課時40分鐘。根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排各課時的教學(xué)內(nèi)容，確保知識傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間和課程安排，將本章節(jié)的教學(xué)時間安排在每周三、周五的上午，每次2課時，共計3周完成。

-第一周：周三、周五，共4課時，完成文章結(jié)構(gòu)和修辭手法的講解及實踐。

-第二周：周三、周五，共4課時，完成敘述、議論、說明文體的寫作方法講解及實踐。

-第三周：周三，共2課時，完成抒情文體的寫作方法講解及實踐；周五進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和考試。

3.教學(xué)地點：課堂教學(xué)安排在學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。實踐活動可在教室內(nèi)或?qū)W校指定的場所進(jìn)行，如圖書館、實驗室等。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-根據(jù)學(xué)生的年齡特點，安排適量的課堂互動和實踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

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